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Congregacion para el Clero
Directorio General para Catequesis

IntraText - Concordancias

fe

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1 Sig, I | Daniel~Dt: Deuteronomio~Fe: Efesios~Esd: Esdras~Est: 2 Sig,II | Congregación para la doctrina de la fe, Instrucción Libertatis 3 Pref, 0, 0, 0,1 | Congregación para la Doctrina de la Fe. El 18 de marzo de 1971 4 Pref, 0, 0, 0,2 | educación y la maduración de la fe de niños, jóvenes y adultos. 5 Pref, 0, 0, 0,7 | de los contenidos de la fe propuestos por el Catecismo 6 Pref, 0, 0, 0,8 | humanas y eclesiales, desde la fe y la confianza en la fuerza 7 Pref, 0, 0, 0,8 | para la transmisión de la fe en la catequesis y para 8 Pref, 0, 0, 0,8 | substancia de una pedagogía de la fe, inspirada en la pedagogía 9 Expo, 0, 0, 0,14 | siembra y a hacerlo desde la fe y la misericordia. La interpretación 10 Expo, 0, 0, 2 | mirada al mundo desde la fe~ 11 Expo, 0, 0, 2,16 | con la razón sino con la fe. A la luz de ésta, el mundo 12 Expo, 0, 2, 1 | La fe de los cristianos~ 13 Expo, 0, 2, 1,24 | la situación actual de la fe de los cristianos.~La renovación 14 Expo, 0, 2, 1,24 | verdaderamente consciente de su fe y coherente con ella en 15 Expo, 0, 2, 1,24 | exigencias sociales de la fe.~ 16 Expo, 0, 2, 1,25 | todo. Despertarles a la fe es un verdadero reto para 17 Expo, 0, 2, 1,25 | arraigada. Tienen una cierta fe, « pero conocen poco los 18 Expo, 0, 2, 1,25 | replantear y madurar su fe bajo una luz distinta.(48)~ 19 Expo, 0, 2, 1,26 | reticencia a dar testimonio de su fe en Jesucristo en la sociedad 20 Expo, 0, 2, 1,26 | Estas situaciones de la fe de los cristianos reclaman 21 Expo, 0, 2, 2,28(53) | Congregación para la Doctrina de la Fe. Carta Communionis notio ( 22 Expo, 0, 2, 3,29 | asegurar la adhesión a la fe por parte de los catecúmenos 23 Expo, 0, 2, 3,30 | catequesis como escuela de fe, como aprendizaje y entrenamiento 24 Expo, 0, 2, 3,30 | transmisión catequética de la fe.~– Respecto a la finalidad 25 Expo, 0, 2, 3,30 | convergencia en la unidad de la fe.(59)~– « La catequesis está 26 Expo, 0, 2, 3,30 | la pedagogía propia de la fe.(61) Se cae con facilidad 27 Expo, 0, 2, 3,30 | relación al servicio de la fe, está el problema de saber 28 Expo, 0, 3, 1,32 | debe hacerse a la luz de la fe, con actitud de comprensión. 29 Expo, 0, 3, 2,33 | como centro de la vida de fe;~– debe considerar, como 30 Expo, 0, 3, 2,33 | dotados de una profunda fe.~ 31 I, I, 0, 7,41 | misterio, y presentar la fe cristiana como seguimiento 32 I, I, 0, 8,45 | debe la obediencia de la fe, por la cual el hombre se 33 I, I, 0, 8,45 | voluntad. Guiado por la fe, don del Espíritu, el hombre 34 I, I, 0, 9,45(99) | 50-175) se habla de la fe como respuesta a la Revelación. 35 I, I, 0, 9,45(99) | Directorio prefiere vincular la fe más a la evangelización 36 I, I, 0, 10,48 | conversión.(117)~– Inicia en la fe y vida cristiana, mediante 37 I, I, 0, 10,48 | educación permanente de la fe (homilía, otras formas del 38 I, I, 0, 11,50(132) | adoptados a la situación de fe de cada persona y de cada 39 I, I, 0, 12,51 | Convocatoria y llamada a la fe~Es la función que más inmediatamente 40 I, I, 0, 12,51 | introducido en la vida de la fe, de la liturgia y de la 41 I, I, 0, 12,51 | bautizados que desean volver a la fe, o de los que necesitan 42 I, I, 0, 12,51 | educación permanente de la fe~En diversas regiones es 43 I, I, 0, 12,51 | madurar constantemente su fe a lo largo de toda la vida. 44 I, I, 0, 12,51(135) | educación permanente de la fe » o «catequesis permanente », 45 I, I, 0, 12,51(135) | educación permanente de la fe » se generalizó, en la actividad 46 I, I, 0, 12,51 | frontal de la educación de la fe.~– La función teológica~ 47 I, I, 0, 12,51 | desarrollar la inteligencia de la fe, situándose en la dinámica 48 I, I, 0, 12,51 | intellectum », es decir, de la fe que busca entender.(138) 49 I, I, 0, 12,51 | científica de las verdades de la fe ».(139)~ 50 I, I, 0, 12,51(138) | Congregación para la doctrina de la fe, Instrucción Donum veritatis 51 I, I, 0, 12,52 | orgánica.~La conversión y la fe~ 52 I, I, 0, 12,53 | mujeres a la conversión y a la fe.(140) La llamada de Jesús, « 53 I, I, 0, 12,53 | evangelización de la Iglesia.~La fe cristiana es, ante todo, 54 I, I, 0, 12,53 | su seguimiento.(142) La fe es un encuentro personal 55 I, I, 0, 12,53 | discípulos y hace suya la fe de la Iglesia.(144)~ 56 I, I, 0, 12,54 | Espíritu Santo.(145)~« Por la fe,~– el hombre se entrega 57 I, I, 0, 12,55 | 55. La fe lleva consigo un cambio 58 I, I, 0, 12,55 | económicas y sociales.~La fe y la conversión brotan del 59 I, I, 0, 12,55 | sobreabundante.(150) La fe responde a esa « espera », (151) 60 I, I, 0, 12,55 | en busca de su hogar.~La fe es un don de Dios. Sólo 61 I, I, 0, 12,55 | estas dimensiones de la fe. La Iglesia venera en ella « 62 I, I, 0, 12,55 | realización más pura de la fe ».(155)~ 63 I, I, 0, 13,56 | 56. La fe es un don destinado a crecer 64 I, I, 0, 13,56(156) | y de vida, el germen de fe sembrado por el Espíritu 65 I, I, 0, 13,56 | Quien accede a la fe es como un niño recién nacido (158) 66 I, I, 0, 13,56 | Cristo.~En el proceso de la fe y de la conversión se pueden 67 I, I, 0, 13,56 | humano en dirección a la fe, que ya es fruto de la gracia, 68 I, I, 0, 13,56 | nombres: « atracción a la fe », (160) « preparación evangélica », (161) 69 I, I, 0, 13,56 | firme. La decisión por la fe debe ser sopesada y madurada. 70 I, I, 0, 13,56 | c) La profesión de fe. La entrega a Jesucristo 71 I, I, 0, 13,56 | en el conocimiento de la fe y en el aprendizaje de la 72 I, I, 0, 13,56 | y operante profesión de fe. (168)~d) El camino hacia 73 I, I, 0, 13,56 | que brota la profesión de fe, no es el punto final en 74 I, I, 0, 13,56 | conversión. La profesión de fe bautismal se sitúa en los 75 I, I, 0, 13,56 | educación permanente de la fe, busca hacer suyo el deseo 76 I, I, 0, 13,57 | carácter de llamar a la fe; la catequesis el de fundamentar 77 I, I, 0, 13,57 | educación permanente de la fe, en la que destaca la homilía, 78 I, I, 0, 14,58 | como para poder encarnar la fe en el propio ambiente y 79 I, I, 0, 14,58 | tienen un gran fervor de fe y de vida; que irradian 80 I, I, 0, 14,58 | a la edad adulta con una fe madura, y que de evangelizados 81 I, I, 0, 14,58 | perdido el sentido vivo de la fe o incluso no se reconocen 82 I, I, 0, 15,59 | convertido a la profesión de su fe bautismal en la noche pascual ».(180) 83 I,II, 0, 15,60 | educar permanentemente en la fe.~Hay que dar una consideración 84 I,II, 0, 16,61 | inicial, educando en la fe al convertido e incorporándolo 85 I,II, 0, 16,62 | orden a una opción sólida de fe. Sólo a partir de la conversión, 86 I,II, 0, 16,62 | específica de educación de la fe. (188)~El hecho de que la 87 I,II, 1, 1,64 | cimientos del edificio de la fe. (194) Otras funciones de 88 I,II, 1, 1,64 | misionera, que llama a la fe, y la acción pastoral, que 89 I,II, 1, 2,65 | 65. La fe, por la que el hombre responde 90 I,II, 1, 2,65 | han sido educados en la fe por la catequesis, al recibir 91 I,II, 1, 2,66 | Bautismo, « sacramento de la fe ». (199) El eslabón que 92 I,II, 1, 2,66 | Bautismo es la profesión de fe, que es, a un tiempo, elemento 93 I,II, 1, 2,66 | y operante profesión de fe. (200)~Para lograrlo, la 94 I,II, 1, 2,66 | tiene del Evangelio, su fe, para que aquéllos la hagan 95 I,II, 1, 3,67 | orgánica y sistemática de la fe. El Sínodo de 1977 subrayó 96 I,II, 1, 3,67 | conocimiento y en la vida de fe, de forma que el hombre 97 I,II, 1, 3,67 | bautismales y a profesar la fe desde el « corazón ». (205)~– 98 I,II, 1, 3,67 | certezas más básicas de la fe y en los valores evangélicos 99 I,II, 1, 3,67 | las raíces de su vida de fe, capacitándole para recibir 100 I,II, 1, 3,68 | celebra y testimonia la fe. Ejerce, por tanto, al mismo 101 I,II, 2 | EDUCACIÓN PERMANENTE DE LA FE~ 102 I,II, 2, 1 | educación permanente de la fe en la comunidad cristiana~ 103 I,II, 2, 1,69 | educación permanente de la fe es posterior a su educación 104 I,II, 2, 1,69 | sostenerlos y formarlos en la fe. « La catequesis corre el 105 I,II, 2, 1,69 | esterilizarse si una comunidad de fe y de vida cristiana no acoge 106 I,II, 2, 1,70 | educación permanente de la fe se dirige no sólo a cada 107 I,II, 2, 1,70 | permanente educación de la fe, en la escucha de la Palabra.~ 108 I,II, 2, 1,70 | recorrer el itinerario de fe propuesto por la catequesis 109 I,II, 2, 2,71 | educación permanente de la fe, el ministerio de la Palabra 110 I,II, 2, 2,71 | sino con la Iglesia y su fe siempre viva. Esto ayuda 111 I,II, 2, 2,71 | suscite una respuesta de fe. La denominada «lectio divina» 112 I,II, 2, 2,71 | interpretarlas y vivirlas desde la fe. (217)~– La iniciativas 113 I,II, 2, 2,71 | que eduque realmente en la fe, haga crecer en la inteligencia 114 I,II, 2, 2,71(218) | Congregación para la Doctrina de la Fe, Instrucción Donum veritatis 115 I,II, 3, 1,73 | se logre a la luz de la fe». (222)~Para ello es necesario 116 I,II, 3, 2,75 | La situación de vida y de fe de los alumnos que asisten 117 I,II, 3, 2,75 | escolar qué es exactamente la fe en Jesucristo, cuáles son 118 I,II, 3, 2,75 | orden a una decisión de fe, que la catequesis, por 119 I,II, 3, 3 | servicio de la educación en la fe~ 120 I,III, 0, 4,78 | enviada para ser maestra de la fe. Por ello, la Iglesia, imitando 121 I,III, 0, 4,78 | en efecto, transmite la fe que ella misma vive: su 122 I,III, 0, 4,78 | La Iglesia transmite la fe de forma activa, la siembra 123 I,III, 0, 4,78 | hondas. (232) La profesión de fe recibida de la Iglesia ( 124 I,III, 0, 4,78(233) | la doble dimensión de la fe: don recibido (traditio) 125 I,III, 0, 4,79 | iniciación cristiana— la fe y la vida nueva actúa como 126 I,III, 0, 4,79 | la educadora de nuestra fe »; (235) es madre y maestra, 127 I,III, 0, 4,79 | sus hijos con su propia fe y los inserta, como miembros, 128 I,III, 0, 6 | expresa en la profesión de fe en el único Dios: Padre, 129 I,III, 0, 6,82 | y operativa confesión de fe: « La catequesis tiene su 130 I,III, 0, 6,82 | origen en la confesión de fe y conduce a la confesión 131 I,III, 0, 6,82 | conduce a la confesión de fe ». (240)~La profesión de 132 I,III, 0, 6,82 | La profesión de fe, interior al Bautismo, (241) 133 I,III, 0, 6,82 | madurar esa profesión de fe continuamente, a proclamarla 134 I,III, 0, 6,82 | vincular bien la confesión de fe cristológica, « Jesús es 135 I,III, 0, 6,82 | modalidades de expresar la misma fe cristiana. El que, por el 136 I,III, 0, 6,82 | Trinidad.~Con la profesión de fe en el Dios único, el cristiano 137 I,III, 0, 6,82 | ataduras. Y al proclamar la fe en la Trinidad, que es comunión 138 I,III, 0, 6,83 | 83. La profesión de fe sólo es plena si es referida 139 I,III, 0, 6,83 | proclama la profesión de fe asume compromisos que, no 140 I,III, 0, 7,84 | diferentes dimensiones de la fe, ya que la catequesis es 141 I,III, 0, 7,84 | misma dinámica interna, la fe pide ser conocida, celebrada, 142 I,III, 0, 7,84 | estas dimensiones. Pero la fe se vive en la comunidad 143 I,III, 0, 7,84 | anuncia en la misión: es una fe compartida y anunciada. 144 I,III, 0, 7,84 | catequética ilumina y robustece la fe, alimenta la vida según 145 I,III, 0, 8,85 | Propiciar el conocimiento de la fe~El que se ha encontrado 146 I,III, 0, 8,85 | de los contenidos de la fe (fides quae) viene pedido 147 I,III, 0, 8,85 | pedido por la adhesión a la fe (fides qua). (252) Ya en 148 I,III, 0, 8,85 | en el conocimiento de la fe ilumina cristianamente la 149 I,III, 0, 8,85 | humana, alimenta la vida de fe y capacita también para 150 I,III, 0, 8,85 | de la Escritura y de la fe de la Iglesia, expresa la 151 I,III, 0, 9,86 | la vida de la gracia, la fe, la esperanza y la caridad, 152 I,III, 0, 10,87 | dimensiones: el conocimiento de la fe, la vida litúrgica, la formación 153 I,III, 0, 10,87 | descuidara alguna de ellas, la fe cristiana no alcanzaría 154 I,III, 0, 10,87 | otra: el conocimiento de la fe capacita para la misión; 155 I,III, 0, 10,87 | diferentes dimensiones de la fe son objeto de educación 156 I,III, 0, 10,87 | El conocimiento de la fe, la vida litúrgica, el seguimiento 157 I,III, 0, 10,87 | Cada dimensión de la fe, como la fe en su conjunto, 158 I,III, 0, 10,87 | dimensión de la fe, como la fe en su conjunto, debe ser 159 I,III, 0, 10,87 | aparte. El conocimiento de la fe es significativo, ilumina 160 I,III, 0, 11,88 | 88. La fe, impulsada por la gracia 161 I,III, 0, 11,89(287) | está ya inclinado a la fe; « catecúmeno » (RICA 17- 162 I,III, 0, 11,89(287) | RICA 39), maduro en la fe y miembro activo de la comunidad 163 I,III, 0, 12,91 | forma de educación de la fe. (292)~– El catecumenado 164 I,III, 0, 12,91 | formativo y verdadera escuela de fe, proporciona a la catequesis 165 II, 0, 0, 13,92 | 92. La fe cristiana, por la que una 166 II, 0, 0, 13,92 | gracia. En este caso la fe consiste en entregarse a 167 II, 0, 0, 13,92 | del mensaje evangélico. La fe, en este sentido, significa 168 II, 0, 0, 13,92 | maduración y crecimiento de la fe exigen que ambas dimensiones 169 II, 0, 0, 13,93 | refiere al contenido de la fe tal como se expone en el 170 II, 0, 0, 13,93 | guardando la unidad de la fe, tengan debidamente en cuenta 171 II, I, 0, 14,94 | Este « depósito de la fe » (298) es como el arca 172 II, I, 0, 14,94 | con profundo espíritu de fe, « la escucha piadosamente, 173 II, I, 0, 15,95 | profundamente por el sentido de la fe de todo el Pueblo de Dios, 174 II, I, 0, 15,95 | vital de los misterios de la fe;~– se manifiesta en los 175 II, I, 0, 15,96 | variedad de « documentos de la fe ». La catequesis es tradición 176 II, I, 0, 15,96 | Magisterio, símbolos de fe, testimonios de santos, 177 II, I, 0, 18,99 | conduce a la confesión de la fe en Dios: Padre, Hijo y Espíritu 178 II, I, 0, 18,99 | Espíritu Santo. Por eso su fe es radicalmente trinitaria. « 179 II, I, 0, 18,99 | el misterio central de la fe y de la vida cristiana ». (320)~ 180 II, I, 0, 18,100 | Iglesia, al profesar su fe en la Trinidad y anunciarla 181 II, I, 0, 19,102(333) | justificación por la gracia de la fe y de los sacramentos de 182 II, I, 0, 21,105 | origen en la confesión de fe de la Iglesia y conduce 183 II, I, 0, 21,105 | conduce a la confesión de fe del catecúmeno y del catequizando. 184 II, I, 0, 21,105 | Iglesia de Dios? ». « La fe », es la respuesta del candidato. (352) 185 II, I, 0, 21,105 | en su mensaje resuena la fe de todo el Pueblo de Dios 186 II, I, 0, 21,105 | catequesis está presente la fe de todos los que creen y 187 II, I, 0, 21,106 | 106. Esta fe, transmitida por la comunidad 188 II, I, 0, 21,106 | catequesis transmite la fe en lenguajes culturales 189 II, I, 0, 21,106 | sólo uno, la confesión de fe es única y uno sólo el Bautismo: « 190 II, I, 0, 21,106 | un solo Señor, una sola fe, un solo Bautismo, un solo 191 II, I, 0, 21,106 | unidad de la confesión de fe. (353) Por su propia naturaleza 192 II, I, 0, 21,106(353) | realidad del « una sola fe ».~ 193 II, I, 0, 21,106(354) | la profesión de una misma fe recibida de los Apóstoles; 194 II, I, 0, 22,107 | 107. La confesión de fe de los discípulos de Jesucristo 195 II, I, 0, 22,107 | de los misterios de la fe. (358)~ 196 II, I, 0, 22,108 | historia, leída desde la fe, es también parte fundamental 197 II, I, 0, 22,108 | explicar el Símbolo de la fe y el contenido de la moral 198 II, I, 0, 22,108 | conocimiento propio de la fe, « que es un conocimiento 199 II, I, 0, 23,109 | inculturación » (369) de la fe, por la que se « asumen 200 II, I, 0, 23,109 | sean compatibles con la fe; pero se trata también, 201 II, I, 0, 23,110 | esta inculturación de la fe, a la catequesis, se le 202 II, I, 0, 24,111 | de la inculturación de la fe, la catequesis debe transmitir 203 II, I, 0, 24,111 | de que la "oblación de su fe" sea perfecta, el que se 204 II, I, 0, 24,111 | recibir la "palabra de la fe" no mutilada, falsificada 205 II, I, 0, 24,112 | selección en el depósito de la fe. (381) La catequesis, al 206 II, I, 0, 25,114 | coherente y vital de la fe. Se organiza en torno al 207 II, I, 0, 25,114 | los otros misterios de la fe y la luz que los ilumina ». (389) 208 II, I, 0, 25,114 | con el fundamento de la fe cristiana. Ahora bien « 209 II, I, 0, 25,114 | verdades pertenezcan a la fe menos que otras, sino que 210 II, I, 0, 25,115(393) | Acerca del símbolo de la fe, S. Cirilo de Jerusalén 211 II, I, 0, 25,115(393) | dice: « Esta síntesis de fe no ha sido hecha según las 212 II, I, 0, 25,115(393) | la única enseñanza de la fe » (Catecheses illuminandorum 213 II, I, 0, 26,117 | los grandes temas de la fe (creación, pecado original, 214 II, I, 0, 27,118 | circunstancias y a la situación de fe del que recibe la catequesis.~ 215 II,II | CAPITULO II~« Esta es nuestra fe,~ésta es la fe de la Iglesia »~« 216 II,II | es nuestra fe,~ésta es la fe de la Iglesia »~« Toda Escritura 217 II,II, 0, 27,119 | expone en las síntesis de fe que oficialmente elabora 218 II,II, 0, 27,119 | siempre de formulaciones de la fe que, en forma breve, condensan 219 II,II, 0, 27,119 | explicitar de modo más amplio la fe, a manera de una síntesis 220 II,II, 0, 27,119 | exposición orgánica de la fe mediante un Catecismo de 221 II,II, 0, 27,119 | adaptar el contenido de la fe a las diferentes situaciones 222 II,II, 0, 27,119 | riqueza del contenido de la fe expuesta en estos instrumentos 223 II,II, 0, 27,119 | proclama: « Esta es nuestra fe, esta es la fe de la Iglesia ».~ 224 II,II, 0, 27,119 | es nuestra fe, esta es la fe de la Iglesia ».~ 225 II,II, 0, 28,120 | es « una exposición de la fe de la Iglesia y de la doctrina 226 II,II, 0, 28,120 | apostólica, la totalidad de la fe católica y la ofrece, ante 227 II,II, 0, 28,120 | auténtica del contenido de la fe.~– El Directorio General 228 II,II, 0, 28,120 | de los contenidos de la fe, como lo hacía el Directorio 229 II,II, 1, 1,121 | católica, tanto sobre la fe como sobre la moral, a la 230 II,II, 1, 1,121 | la profesión de una misma fe recibida de los apóstoles ». (420)~– « 231 II,II, 1, 1,121 | para la enseñanza de la fe ». (421) Ante el legítimo 232 II,II, 1, 1,121 | cuidadosamente la unidad de la fe y la fidelidad a la doctrina 233 II,II, 1, 1,121 | síntesis orgánica de la fe de valor universal. En esto 234 II,II, 1, 2,122 | cristiana: la profesión de fe, la celebración litúrgica, 235 II,II, 1, 2,122 | es el objeto de la fe (primera parte);~– es celebrado 236 II,II, 1, 2,122 | aspectos esenciales de la fe:~– creer en Dios creador, 237 II,II, 1, 2,122 | Católica se refiere así a la fe creída, celebrada, vivida 238 II,II, 1, 2,122 | oración; la confesión de fe tiene su justo lugar en 239 II,II, 1, 2,122 | la liturgia requiere la fe. Si la fe no se concreta 240 II,II, 1, 2,122 | liturgia requiere la fe. Si la fe no se concreta en obras 241 II,II, 1, 2,122 | sostienen la transmisión de la fe (símbolo, sacramentos, decálogo, 242 II,II, 1, 3,123 | partes. La profesión de fe, la liturgia, la moral evangélica 243 II,II, 1, 4,124 | fundamentales, que expresan la fe común del pueblo de Dios, 244 II,II, 1, 4,124 | proponer como doctrina de fe interpretaciones particulares, 245 II,II, 1, 4,124 | síntesis actualizada de la fe, que incorpora la doctrina 246 II,II, 1, 5 | El depósito de la fe y el Catecismo de la Iglesia 247 II,II, 1, 5,125 | para la enseñanza de la fe, ha elegido de este precioso 248 II,II, 1, 5,125 | Evangelio y la enseñanza de la fe, que toman su mensaje del 249 II,II, 1, 5,126 | respecto al depósito de la fe conviene esclarecer dos 250 II,II, 1, 5,127 | como regla suprema de la fe », ya que transmite « inmutablemente 251 II,II, 1, 5,128 | para la enseñanza de la fe, están llamados, cada uno 252 II,II, 1, 5,128 | explicitación del Símbolo de la fe. La Sagrada Escritura y 253 II,II, 1, 5,128 | de estos documentos de la fe. (439)~ 254 II,II, 1, 6,129 | En el « depósito de la fe », junto con la Escritura, 255 II,II, 1, 6,130 | cognoscitiva o veritativa de la fe. Esta no es sólo adhesión 256 II,II, 1, 6,130 | conocimiento orgánico de la fe.~– La educación de la fe, 257 II,II, 1, 6,130 | fe.~– La educación de la fe, enraizada en todas las 258 II,II, 1, 6,130 | diferentes dimensiones: una fe profesada, celebrada, vivida 259 II,II, 2, 1,131 | cuidadosamente la unidad de la fe y la fidelidad a la doctrina 260 II,II, 2, 1,131 | capaces de educar en una fe robusta a las generaciones 261 II,II, 2, 2,132 | orgánica y básica de la fe que ofrece y el hecho de 262 II,II, 2, 2,132(455) | destinatario, el clima de amor y de fe en la comunicación, el compromiso 263 II,II, 2, 3,133 | síntesis orgánica de la fe que todo Catecismo local 264 II,II, 2, 3,133 | ofrecer. Esta síntesis de fe debe responder a las exigencias 265 II,II, 2, 3,133 | presentar la síntesis de fe en referencia a la cultura 266 II,II, 2, 4,134 | garantizar la unidad de la fe. El presente Directorio 267 II,II, 2, 4,135(465) | Congregación para la Doctrina de la Fe Congregación para el Clero, 268 II,II, 2, 4,135 | según las dimensiones de la fe, otros siguiendo el año 269 II,II, 2, 4,135 | ser fiel al depósito de la fe en el modo de expresar la 270 II,II, 2, 4,135 | el depósito mismo de la fe, o sea sus verdades, y otra 271 II,II, 2, 4,135(468) | Congregaciòn para la Doctrina de la Fe y la Congregación para el 272 II,II, 2, 5 | locales: la « sinfonía » de la fe~ 273 II,II, 2, 5,136 | la « unidad en la misma fe apostólica » (470) y, al 274 II,II, 2, 5,136 | formulación de esa misma fe.~El Catecismo de la Iglesia 275 II,II, 2, 5,136 | muestran la sinfonía de la fe: una sinfonía, ante todo, 276 II,II, 2, 5,136 | incorporan a la expresión de la fe de la única Iglesia.~– El 277 II,II, 2, 5,136 | profesión de una sóla fe » (472) es uno de sus vínculos 278 II,II, 2, 5,136(474) | Congregación para la Doctrina de la Fe, « Communionis notio », 279 II,II, 2, 5,136 | verdad: « ¡Esta es nuestra fe, ésta es la fe de la Iglesia! ».~ 280 II,II, 2, 5,136 | es nuestra fe, ésta es la fe de la Iglesia! ».~ 281 III | PARTE~LA PEDAGOGIA DE LA FE~« Yo enseñé a Efraín a caminar, 282 III, 0, 2, 6,137 | toda comunicación de la fe.~ 283 III, 0, 2, 7,138 | pedagogía original de la fe ». (485)~La transmisión 284 III, 0, 2, 7,138 | parte de la pedagogía de la fe.~Brotan de aquí una serie 285 III, I | modelo de la pedagogía de la fe~ (486)~ 286 III, I, 0, 9,140 | de vivir sostenido por la fe en Dios, la esperanza en 287 III, I, 0, 9,140 | enseña la pedagogía de la fe en la medida en que comparten 288 III, I, 0, 10,141 | también educadora de nuestra fe ». (493)~Estas son las razones 289 III, I, 0, 10,141 | patrimonio de pedagogía de la fe: sobre todo el testimonio 290 III, I, 0, 10,141 | expresiones culturales de la fe, de instituciones y servicios 291 III, I, 0, 11,142 | maestro y pedagogo de la fe de otros, sino se es discípulo 292 III, I, 0, 12,143 | verdadera experiencia de fe y un encuentro filial con 293 III, I, 0, 12,143 | experiencia comunitaria de la fe, como propia del Pueblo 294 III, I, 0, 12,143 | alcanzar la madurez en la fe « según la medida del don 295 III, I, 0, 13 | Pedagogía original de la fe~ (498)~ 296 III, I, 0, 13,144 | pedagogía en acto de la fe, al realizar sus tareas 297 III, I, 0, 13,144 | todas las dimensiones de la fe, por las cuales ésta llega 298 III, I, 0, 13,144 | cuales ésta llega a ser una fe conocida, celebrada, vivida, 299 III, I, 0, 14,145 | recibe la pedagogía de la fe « una ley fundamental para 300 III, I, 0, 16,147 | continuamente en la pedagogía de la fe, el catequista configura 301 III,II, 0, 17,148 | En la transmisión de la fe, la Iglesia no tiene de 302 III,II, 0, 17,148 | unitario la educación de la fe; se sirve de las ciencias 303 III,II, 0, 18,149 | de los documentos de la fe »; (517) el método de los 304 III,II, 0, 19,150 | 150. La comunicación de la fe en la catequesis es un acontecimiento 305 III,II, 0, 19,150 | propias del conocimiento de fe, que consiste en conocer 306 III,II, 0, 19,151 | principales documentos de la fe (Biblia, liturgia, doctrina...) 307 III,II, 0, 19,151 | humano, la comprensión de fe y el proceso de racionalidad.~ 308 III,II, 0, 20,152 | experiencia asumida por la fe viene a ser en cierto modo 309 III,II, 0, 20,153 | experiencia a la luz de la fe se convierte en una tarea 310 III,II, 0, 20,153 | para todo encuentro entre fe y experiencia humana en 311 III,II, 0, 20,154 | constitutivo de la pedagogía de la fe, desde los comienzos del 312 III,II, 0, 20,154 | principales fórmulas de la fe, ya que aseguran una exposición 313 III,II, 0, 20,154 | asimilación de los lenguajes de la fe es condición indispensable 314 III,II, 0, 20,154 | indispensable para vivir esa misma fe.~Es necesario, sin embargo, 315 III,II, 0, 20,154 | flores, por así decir, de la fe y de la piedad no brotan 316 III,II, 0, 20,155 | aprendizaje de las fórmulas de la fe y su profesión creyente 317 III,II, 0, 20,155 | cual, a la entrega de la fe en la catequesis (traditio) 318 III,II, 0, 20,155 | genuino del mensaje de la fe y da muestras de haber comprendido 319 III,II, 0, 21,156 | obstáculo al camino de la fe, aún más, ha de ser capaz 320 III,II, 0, 21,156 | olvidar que la adhesión de fe de los catequizandos es 321 III,II, 0, 21,156 | siempre sostenida por la fe en el Espíritu Santo y por 322 III,II, 0, 22,157 | ejercitarse en la actividad de la fe, de la esperanza y de la 323 III,II, 0, 23,158 | ejemplar para el itinerario de fe de cada uno. Esto sucede 324 III,II, 0, 23,158 | visible del testimonio de la fe, cuida la formación de sus 325 III,II, 0, 23,158 | permanente del crecimiento de la fe. (531)~Junto al anuncio 326 III,II, 0, 23,158 | fácilmente; el don de la fe, como es propio de la acción 327 III,II, 0, 24,159 | los demás los frutos de su fe madura y de alentar con 328 IV, 0, 0, 27,164 | rasgos de una pedagogía de la fe, en la que se conjugan estrechamente 329 IV, 0, 0, 28,165 | cristiano y la pedagogía de la fe a sus diversas necesidades. (549)~ 330 IV, 0, 0, 28,165 | condición inicial de la fe, se abre el camino a la 331 IV, 0, 0, 28,165 | atiende al desarrollo de la fe de los bautizados, se habla 332 IV, 0, 0, 28,166 | referencia a los contenidos de la fe, a las personas y al contexto 333 IV, I, 0, 29,167 | Dios a la madurez de la fe, tiene necesidad y, por 334 IV,II, 0, 33,171 | una parte, en efecto, la fe está presente en el desarrollo 335 IV,II, 0, 33,171 | etapas del camino de la fe, procurando de modo particular 336 IV,II, 1, 1,172 | transmisión del mensaje de la fe a los adultos ha de tener 337 IV,II, 1, 1,172 | necesidades respecto a la fe. (564)~En consecuencia cabe 338 IV,II, 1, 1,172 | coherencia su opción de fe y desean sinceramente profundizar 339 IV,II, 1, 1,172 | que se han alejado de la fe, hasta el punto de que han 340 IV,II, 1, 2,173 | madurar el germen de la fe que Dios les ha dado, (568) 341 IV,II, 1, 2,173 | profundos. Por esta razón, la fe del adulto tiene que ser 342 IV,II, 1, 2,173 | del cristiano adulto en la fe, traducir estos rasgos en 343 IV,II, 1, 3,175 | tiempo, debe proponer la fe cristiana en su integridad, 344 IV,II, 1, 3,175 | sociedad a la luz de la fe. De este modo el pueblo 345 IV,II, 1, 3,175 | fundamentos racionales de la fe. La catequesis debe demostrar 346 IV,II, 1, 3,175 | recta inteligencia de la fe y de las verdades que hay 347 IV,II, 2, 1,177 | caracteriza, a los ojos de la fe y de la misma razón, por 348 IV,II, 2, 2,178 | decisivo para el futuro de la fe.~– De acuerdo con una tradición 349 IV,II, 2, 2,178 | formación orgánica de la fe del niño y su incorporación 350 IV,II, 2, 2,178 | antropológica de la vida de fe, como el sentido de la confianza, 351 IV,II, 2, 2,178 | explícita sensibilización de la fe y por la práctica de la 352 IV,II, 3, 1,181 | total de la práctica de la fe. Es necesario tomar en cuenta 353 IV,II, 3, 2,183 | todo, el servicio de la fe tiene que estar atento a 354 IV,II, 3, 3,184 | que atraviesan crisis de fe a veces graves; otros con 355 IV,II, 3, 3,184 | posibilidades de hacer una opción de fe o que la han hecho y esperan 356 IV,II, 3, 3,185(595) | significativos: relación entre fe y razón; la existencia y 357 IV,II, 4, 1,186 | embargo, verlas a la luz de la fe, como un don de Dios a la 358 IV,II, 4, 1,186 | en ella el anuncio de la fe puede darse en un clima 359 IV,II, 4, 1,186 | asociar al contenido de la fe la presencia cordial del 360 IV,II, 4, 2,187 | particulares de su situación de fe. El anciano puede haber 361 IV,II, 4, 2,187 | llegado a esta edad con una fe sólida y rica: entonces 362 IV,II, 4, 2,187 | confiada; otros viven una fe más o menos oscurecida y 363 IV,II, 4, 2,187 | creyente de testimonio de una fe que resplandece aún más 364 IV,II, 4, 3,188 | testigo de la tradición de fe, maestro de vida y ejemplo 365 IV,III, 0, 4,189 | Jesús con su Espíritu dan fe de que toda persona, por 366 IV,III, 0, 4,189 | santidad.~La educación de la fe, que corresponde ante todo 367 IV,III, 0, 7,192 | 192. La educación de la fe hoy ha de tener muy en consideración 368 IV,III, 0, 7,192 | sentido de la solidaridad, de fe en Dios y fidelidad a las 369 IV,III, 0, 7,192 | específico de educación de la fe, estimulando a catequistas 370 IV,IV, 0, 8,193 | de adhesión incierta a la fe. Ante estas complejas situaciones, 371 IV,IV, 0, 8,193 | sucedáneos pseudoreligiosos. Su fe, sometida a prueba y amenazada, 372 IV,IV, 0, 8,194 | elementos fundamentales de la fe, los impulsa a una conversión 373 IV,IV, 0, 9,195 | se trata de manifestar la fe. Comporta un hondo sentido 374 IV,IV, 0, 9,195 | deformaciones, en la que la fe, que es su fundamento, necesita 375 IV,IV, 0, 10,197 | manifiesto la unidad de fe que existe entre los cristianos 376 IV,IV, 0, 10,197 | católica en el respeto a la fe de los demás.~ 377 IV,IV, 0, 12,200 | testimonio diáfano de la fe, en la actitud de respeto 378 IV,IV, 0, 13,201 | de los contenidos de la fe cristiana.~Por ello sigue 379 IV,IV, 0, 13,201 | favor de los cristianos cuya fe está en peligro, el « esfuerzo 380 IV,IV, 0, 13,201 | la responsabilidad de la fe recibida, saliendo al paso, 381 IV, V, 0, 13,201(24) | Commissio Theologica sobre Fe e inculturación (3-8 octubre 382 IV, V, 0, 14,202 | eminente la « regla de la fe », ilustrada por el Magisterio 383 IV, V, 0, 14,202 | de la inculturación de la fe y como tal merece ser estudiada 384 IV, V, 0, 15 | a la inculturación de la fe~(28)~ 385 IV, V, 0, 15,203 | procurando un lenguaje de la fe que sea patrimonio común 386 IV, V, 0, 15,203 | íntegros los contenidos de la fe de la Iglesia; y procurar 387 IV, V, 0, 17,205 | intelectual del contenido de la fe, sino que alcanza al corazón 388 IV, V, 0, 17,205 | dinámico y unificado por la fe, establece la unión entre 389 IV, V, 0, 17,205 | establece la unión entre la fe y la vida, entre el mensaje 390 IV, V, 0, 18,206 | el genuino sentido de la fe que nunca conviene perder 391 IV, V, 0, 19,207 | de manera más incisiva la fe y la vida, es una de las 392 IV, V, 0, 19,207 | desatenderse la inculturación de la fe en la iniciación cristiana 393 IV, V, 0, 19,207 | transmisión inculturada de la fe; peculiar interés tiene 394 IV, V, 0, 19,207 | expresión renovada de la fe.~ 395 IV, V, 0, 20,208 | La inculturación de la fe es, en ciertos aspectos, 396 IV, V, 0, 20,208 | técnicos del lenguaje de la fe, si bien ha de ofrecer el 397 IV, V, 0, 25,214 | experiencias-piloto de inculturación de la fe al interior de un programa 398 V, I, 0, 28,217(47) | Congregación para la Doctrina de la Fe, Communionis Notio 7 (AAS 399 V, I, 0, 28,218 | manera, la confesión de fe, meta de la catequesis, 400 V, I, 0, 29,219 | catequista, como educador de la fe, difiere de la de otros 401 V, I, 0, 30,220 | educación permanente de la fe es un asunto que atañe a 402 V, I, 0, 30,221 | conduce a la madurez de la fe a los catequizandos, sino 403 V, I, 0, 30,221 | de dar testimonio de la fe, no todos reciben la misión 404 V, I, 0, 30,221 | transmitir orgánicamente la fe en el seno de la comunidad.(60)~ 405 V, I, 0, 31,222 | todo, « pregoneros de la fe »,(62) tratando de ganar 406 V, I, 0, 31,222 | se les ha encomendado la fe que ha de profesar y vivir. 407 V, I, 0, 31,223 | autenticidad de la confesión de fe y por la calidad de los 408 V, I, 0, 32,224 | presbíteros en « educadores en la fe ».(73) Tratan, por ello, 409 V, I, 0, 33 | primeros educadores de la fe de sus hijos~(80)~ 410 V, I, 0, 33,225(80) | medio de crecimiento en la fe », donde se analizan las 411 V, I, 0, 33,227 | familia se hace itinerario de fe y escuela de vida cristiana. 412 V, I, 0, 33,227 | delicada, de educar en la fe a sus hijos. Esto es aún 413 V, I, 0, 33,227 | una libre educación en la fe.(87) En estos casos, la « 414 V, I, 0, 35,231 | llevar a otros al "sí" de la fe en Jesucristo ».(99)~Sentirse 415 V, I, 0, 36,232 | acompañamiento en la búsqueda de la fe. ~– Sectores humanos de 416 V,II, 0, 39,236 | conserva pura e íntegramente la fe prometida al Esposo » (121) 417 V,II, 0, 40,237 | catequistas dotados de una fe profunda, (122) de una clara 418 V,II, 0, 40,237 | veritativa y significativa de la fe, la ortodoxia y la ortopraxis, 419 V,II, 0, 42,239 | catequesis alimente y nutra la fe del catequista, haciéndole 420 V,II, 0, 42,239 | nutrir, en primer lugar, la fe del propio catequista. En 421 V,II, 0, 43,240 | ser maestro que enseña la fe. Una formación bíblico-teológica 422 V,II, 0, 43,240 | al misterio central de la fe que es Jesucristo.~El contenido 423 V,II, 0, 43,241 | diferentes elementos de la fe cristiana aparezcan, trabados 424 V,II, 0, 43,241 | verdades ».~b) Esta síntesis de fe ha de ser tal que ayude 425 V,II, 0, 43,241 | catequista a madurar en su propia fe, al tiempo que le capacite 426 V,II, 0, 43,241 | la profundización de su fe, sino también por la exigencia 427 V,II, 0, 43,241 | espiritual, es conforme a la fe ». (135)~ 428 V,II, 0, 44,242 | más pura y madura vida de fe ». (136)~Es necesario que 429 V,II, 0, 45,243 | se hace con vistas a la fe en que se le quiere educar. (139)~ 430 V,II, 0, 45,243 | para la pedagogía de la fe, prescindiendo de los criterios 431 V,II, 0, 46,244 | facilita la maduración de la fe que el catecúmeno o el catequizando 432 V,II, 0, 46,244 | pedagogía original de la fe. En efecto, el catequista 433 V,II, 0, 46,244 | crecimiento de una experiencia de fe de la que él no es dueño. 434 V,II, 0, 47,247 | procurar la maduración de la fe de los propios catequistas, 435 V,II, 0, 47,247 | la comunidad educa en la fe a sus agentes de pastoral 436 V,II, 0, 47,247 | comprometidos. (148) ~Cuando la fe de los catequistas no es 437 V,II, 0, 48,249 | sociocultural y la pedagogía de la fe.~Las ventajas de esta formación 438 V,III, 0, 49,253 | los cristianos nacen a la fe, se educan en ella y la 439 V,III, 0, 49,253(157)| Congregación para la Doctrina de la Fe, Communionis notio, 1: l.c. 440 V,III, 0, 49,254 | su propia experiencia de fe y les incorpora a su seno. (159)~ 441 V,III, 0, 50 | medio de crecimiento en la fe~ 442 V,III, 0, 50,255 | primeros educadores en la fe. Junto a los padres, sobre 443 V,III, 0, 51,256 | convertido a la profesión de su fe bautismal en la noche pascual ». (166)~ 444 V,III, 0, 52,257 | se nace y se crece en la fe. Constituye, por ello, un 445 V,III, 0, 52,258 | maduros, ya iniciados en la fe, a los que se les dispense 446 V,III, 0, 54,262 | orgánica y básica de la fe. Ha de incluir, por tanto, « 447 V,IV, 1, 1,266 | cerca de la educación de la fe. En él se deberán precisar, 448 V,IV, 1, 4,270(214) | Congregación para la Doctrina de la Fe, Communionis Notio 13: l.c. 449 V,IV, 1, 4,271 | Congregación para la Doctrina de la Fe; (216)~– asiste a los secretariados 450 V,IV, 2, 1,272 | apunta a la unidad de la fe que sostiene todas las acciones 451 V,IV, 2, 2,274 | necesiten fundamentar su fe, realizando o completando 452 V,IV, 2, 2,274 | sólidos fundamentos a su fe.~ 453 V,IV, 2, 2,275 | de la edad adulta con una fe bien fundamentada, en rigor 454 V,IV, 2, 2,275 | permanente maduración en la fe. En el mismo caso se encuentran 455 V,IV, 2, 2,275 | la tercera edad con una fe bien enraizada. (225)~Junto 456 V,IV, 2, 3,276 | que trata de suscitar la fe, y la catequesis de iniciación, 457 V,IV, 2, 4,278 | realiza la educación en la fe. Es muy conveniente que 458 V,IV, 2, 4,278 | hacia una misma confesión de fe, hacia una misma pertenencia 459 V,IV, 3, 1,279 | formas de educación de la fe; la calidad interna; los 460 V,IV, 3, 1,279 | determinado; y las situaciones de fe, con la diversa tipología 461 V,IV, 3, 1,280 | permita abrir un camino a la fe ». (233)~Este análisis de 462 V,IV, 3, 3,283(236) | entre lo que pertenece a la fe y a la doctrina que se ha 463 V,IV, 3, 4,285(245) | Congregación para la Doctrina de la Fe, Carta Communionis Notio 464 Conclu, 0, 3, 4,287 | favorecer el crecimiento de la fe en aquellos que han creído.~ 465 Conclu, 0, 3, 4,290 | favor del crecimiento de la fe y del seguimiento de Jesucristo 466 Conclu, 0, 3, 4,291 | catequesis contemporánea desde la fe, la esperanza y la caridad. 467 Conclu, 0, 3, 4,291 | engendrar hijos e hijas en la fe y educarlos hacia la plenitud


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