bold = Main text
Paragraph grey = Comment text
1 Inl | betydning i menneskets liv og dens stadig voksende innflytelse
2 Inl | blir på én gang lettere og mere påkrevet. For vår tids
3 Inl | er seg sin egen verdighet og sine plikter mere bevisst,
4 Inl | sine plikter mere bevisst, og de ønsker å ta stadig mere
5 Inl | samfunnslivet, især i dets økonomi og politikk 2. Teknikkens og
6 Inl | og politikk 2. Teknikkens og den vitenskapelige forsknings
7 Inl | adgang til den åndelige og sjelelige kulturarv og mulighet
8 Inl | åndelige og sjelelige kulturarv og mulighet for gjensidig påvirkning,
9 Inl | kontakt mellom samfunnsgrupper og folkeslag.~Derfor søker
10 Inl | offentlige bekjentgjørelser og anordninger hevder menneskets,
11 Inl | hevder menneskets, især barns og foreldres, fundamentale
12 Inl | øker man antallet av skoler og forbedrer de eksisterende,
13 Inl | oppdragelsesinstitusjoner. Forskning og forsøk utvikler oppdragelses-
14 Inl | forsøk utvikler oppdragelses- og undervisningsmetoder, og
15 Inl | og undervisningsmetoder, og der utfoldes store anstrengelser
16 Inl | åpenlyst, at alt for mange barn og unge unndras endog en elementær
17 Inl | elementær undervisning, og at der blant de mere begunstigede
18 Inl | kunne fremelske sannhet og nestekjærlighet.~Men for
19 Inl | mysterium for alle mennesker og å fornye alt i Kristus,
20 Inl | menneskelivet i dets helhet, og altså også for det jordiske
21 Inl | skal utbygge i detaljer, og som bispekonferansene skal
22 1 | seg 6, til deres karakter og anlegg, til deres kjønn,
23 1 | kjønn, til deres kulturarv, og som samtidig er åpen for
24 1 | oppmuntre den sanne enhet og fred i verden. Den sanne
25 1 | der mennesket er medlem, og hvis forpliktelser det som
26 1 | skal vedkjenne seg.~Barn og unge bør altså hjelpes,
27 1 | psykologiske, pedagogiske og didaktiske vitenskaper,
28 1 | sine fysiske, sjelelige og intellektuelle evner og
29 1 | og intellektuelle evner og til gradvis, å oppnå den
30 1 | ens egen rette livsførsel og etter den sanne frihet,
31 1 | forhindringer med utholdenhet og mod. De skal motta en positiv
32 1 | De skal motta en positiv og klok seksualundervisning,
33 1 | de i kraft av nødvendige og hensiktsmessige kunnskaper
34 1 | menneskelige fellesskap og til åpent å føre en dialog
35 1 | videre, at det er barnas og de unges rett å få veiledning
36 1 | bedømmer de moralske verdier og aksepterer dem i personlig
37 1 | at de føres til å kjenne og elske Gud på en stadig mere
38 1 | inntrengende alle regjeringer og oppdragere om å sørge for,
39 1 | berøves denne hellige rett. Og Kirkens sønner oppfordrer
40 1 | en passende oppdragelse og undervisning 7.~
41 2 | ettersom de gjenfødt av vann og Den Hellige Ånd 8 kalles
42 2 | Hellige Ånd 8 kalles Guds barn og også er det. Denne kristne
43 2 | mottatt, stadig mere bevisst, og at de lærer å tilbe Gud
44 2 | å tilbe Gud Fader i ånd og sannhet (Joh. 4, 23), især
45 2 | liturgiske gudstjeneste, og endelig at de utdannes til
46 2 | menneske i sann rettferdighet og hellighet (Ef. 4, 22-24).
47 2 | til Kristi fulle manndom, og således vil de yte sitt
48 2 | vekst. Dessuten skal barna og de unge i bevisstheten om
49 2 | er i dem (1. Pet. 3, 15), og til å medvirke til den kristne
50 2 | minner konsilet alle biskoper og prester om deres tunge ansvar:
51 3 | forpliktelse å oppdra dem, og som følge derav må de betraktes
52 3 | betraktes som barnas første og viktigste oppdragere 11.
53 3 | som er preget av fromhet og kjærlighet til Gud og mennesker,
54 3 | fromhet og kjærlighet til Gud og mennesker, og som begunstiger
55 3 | kjærlighet til Gud og mennesker, og som begunstiger hele deres
56 3 | barns oppdragelse, personlig og medmenneskelig. Således
57 3 | er blitt beriket med nåde og plikter, at barna fra de
58 3 | tidligste år lærer å kjenne Gud og å elske nesten, i overensstemmelse
59 3 | både om et sundt fellesskap og om Kirken. Det er gjennom
60 3 | i det borgerlige samfunn og i Guds folk. Måtte foreldrene
61 3 | familieliv er for Gudsfolkets liv og fremgang 12.~Plikten til
62 3 | samfunnet. Foruten foreldrene og de oppdragere som de betror
63 3 | samfunn visse rettigheter og forpliktelser, for så vidt
64 3 | nødvendig for det allmenne vel og passende for tid og sted.
65 3 | vel og passende for tid og sted. Det faller inn under
66 3 | fremme ungdommens oppdragelse og å beskytte foreldre og andre
67 3 | oppdragelse og å beskytte foreldre og andre oppdragere, så de
68 3 | hjelpes til å utføre sin rett og plikt. For det tilfelle,
69 3 | dessuten opprette skoler og passende institusjoner når
70 3(12) | konstit. De ecclesia, n. 11 og 35 (a.s. ss. 16 og 40). ~
71 3(12) | n. 11 og 35 (a.s. ss. 16 og 40). ~
72 3 | troende delaktige i Kristi liv og ved uopphørlig omsorg å
73 3 | for det jordiske samfunn og til oppbygning av en mere
74 3(15) | sivile, lokale, nasjonale og internasjonale myndigheter,
75 3(15) | fyllestgjørende del i oppdragelse og kultur (Paul VI, tale til
76 4 | religionsundervisningen 16, fordi den opplyser og styrker troen, gir livsnæring
77 4 | ånd, fører til en aktiv og bevisst deltagelse i liturgiens
78 4(16) | munere in Ecclesia, n. 13 og 14. ~
79 4 | liturgiens mysterium 17 og oppmuntrer til apostolisk
80 4 | menneskehetens felles kulturarv og som kan bidra til å utvikle
81 4 | utvikle de åndelige evner og forme hele mennesket: massemediene 18;
82 4 | foreninger som har fysisk og åndelig utdannelse som mål;
83 4 | søker å gjennomtrenge dem og høyne dem med sin ånd.~
84 4(18) | communicationis socialis, n. 13 og 14: AAS 56 (1964) s. 149. ~
85 5 | fra tidligere generasjoner og fremmer deres sans for verdier,
86 5 | deres sans for verdier, og den forbereder dem til deres
87 5 | forskjellige sosiale lag og av forskjellig karakter
88 5 | vennskapelige kontakter og begunstiger således deres
89 5 | sentrum, hvis aktivitet og fremskritt blir til gavn
90 5 | det kulturelle, borgerlige og religiøse liv, for det borgerlige
91 5 | for det borgerlige samfunn og for hele menneskehetens
92 5 | skolene ivaretar oppdragelsen og således hjelper foreldrene
93 5 | således hjelper foreldrene og samfunnet med å løse deres
94 5 | krever ganske særlige åndens og hjertets gaver, den mest
95 5 | omhyggelige forutgående utdannelse og en usvekket evne til fornyelse
96 5 | usvekket evne til fornyelse og tilpasning.~
97 6 | til å oppdrage sine barn, og denne førsterett kan de
98 6 | Statsmakten, som skal beskytte og forsvare borgernes frihet,
99 6 | behandling alle har krav på, og fordele de offentlige midler
100 6 | foreldrene i sann frihet og i overensstemmelse med sin
101 6 | del i det kulturelle liv og bli passende forberedt til
102 6 | til å utøve sine plikter og rettigheter som borgere.
103 6 | overvåke lærernes dugelighet og elevenes prestasjoner, dra
104 6 | omsorg for elevenes sunnhet og i alminnelighet utvikle
105 6 | subsidiaritetsprinsippet for øye og følgelig forhindrer enhver
106 6 | selve kulturens fremskritt og utbredelse, med enigheten
107 6 | enigheten mellom borgerne og likeledes med den meningsfrihet
108 6 | egnede oppdragelsesmetoder og undervisningsplaner eller
109 6 | drift å tilby sin medvirken og gjennom foreldreråd oppmerksomt
110 6 | foreldreråd oppmerksomt å følge og støtte hele arbeidet i skolen,
111 7 | alle sine barns religiøse og moralske oppdragelse, føler
112 7 | den seg særlig knyttet til og forpliktet overfor de mange
113 7 | skoler gjennom deres læreres og skolelederes vitnesbyrd
114 7 | skolelederes vitnesbyrd og livsførsel, gjennom kameratenes
115 7 | kameratenes aktive apostolat 23, og fremfor alt ved at prester
116 7 | fremfor alt ved at prester og legfolk gir barna undervisning
117 7 | er tilpasset deres alder og omstendigheter, og hjelper
118 7 | alder og omstendigheter, og hjelper dem åndelig ved
119 7 | foranstaltninger som tar hensyn til tid og sted.~Men foreldrene - ja,
120 7 | motta denne åndelige hjelp og utvikle seg til harmoniske
121 7 | roser Kirken de myndigheter og de stater, som respekterer
122 7 | krav om individets rett og den religiøse frihet og
123 7 | og den religiøse frihet og hjelper familiene, så de
124 7 | foreldrenes egne moralske og religiøse prinsipper 24.~
125 7(23) | som de katolske lærere og elever kan utøve også i
126 7(23) | Apostolatu Laicorum (1965) n. 12 og 16). ~
127 8 | en kulturell målsetning og søker å utdanne de unge
128 8 | skolemiljø som i frihet og nestekjærlighet levendegjøres
129 8 | erkjennelse av verden, livet og mennesket 25. På den måte
130 8 | overfor tidens fremskritt og vilkår, sine elever til
131 8 | det jordiske samfunns vel, og den forbereder dem samtidig
132 8 | at de ved et eksemplarisk og apostolisk liv kan bli som
133 8 | etter å oppfylle sin misjon, og den kan utrette meget til
134 8 | av dialogen mellom Kirken og samfunnet til gavn for begge
135 8 | sin avgjørende betydning. Og derfor erklærer det hellige
136 8 | rett til fritt å grunnlegge og lede skoler av enhver art
137 8 | lede skoler av enhver art og på ethvert trinn, en rett
138 8 | læreembedets erklæringer 26. Og konsilet minner om at når
139 8 | foreldrenes rettigheter og av det kulturelle fremskritt.~
140 8 | stand til å nå sitt mål og virkeliggjøre sine planer 27.
141 8(26) | Kfr. først og fremst de i note 1) anførte
142 8(26) | provinsers forsamlinger og endelig i erklæringer av
143 8 | kjærlighet med hverandre og med sine elever; de skal
144 8 | av de to kjønn i familie og samfunn. De må hos elevene
145 8 | til selvstendig handling og etter endt skolegang hjelpe
146 8 | hjelpe dem ved sitt vennskap og gode råd, eller også gjennom
147 8 | betydning, helt tilpasset og nødvendig for vår tid, en
148 8 | de katolske skoler, når og hvor de kan, til å støtte
149 8 | å støtte dem etter evne og til å samarbeide med dem
150 9 | opprettet i de unge kirker, og som også frekventeres av
151 9 | Dessuten skal man ved bygging og innretning av katolske skoler
152 9 | om å bevare grunnskoler og ungdomsskoler, som er oppdragelsens
153 9 | like så høy grad om å bygge og innrette de spesialskoler
154 9 | av voksne, hjelpeskoler og vanføreskoler, skoler til
155 9 | formaner inntrengende prestene og de troende til ikke å vike
156 9 | eller foreldreløse barn, og barn som står fremmede overfor
157 10 | 10. Universiteter og høyere læreanstalter har
158 10 | interesse. På de områder og læreanstalter, som sorterer
159 10 | Kirken, stiler den med omsorg og fornuft mot, at hvert fag
160 10 | etter sine egne prinsipper og sin egen metode og i den
161 10 | prinsipper og sin egen metode og i den nødvendige vitenskapelige
162 10 | når dypere i erkjennelse, og man ved en nøye undersøkelse
163 10 | undersøkelse av vår tids spørsmål og forskningsresultater tydeligere
164 10 | innser, hvorledes troen og vitenskapen enes om å søke
165 10 | den følger kirkelærerne og særlig Thomas Aquinas 31.
166 10 | som en åpenbar, fasttømret og universell garanti i den
167 10 | til mennesker med solid og sann viten, parate til å
168 10 | betydningsfulle samfunnsoppgaver og til å være troens vitner
169 10 | må katolske universiteter og fakulteter yte slike institutter
170 10 | at katolske universiteter og fakulteter opprettes i hensiktsmessig
171 10 | kvalitet enn ved sitt antall, og at adgangen til dem især
172 10 | nyopprettede stater.~Da samfunnets og selve Kirkens skjebne er
173 10(32)| Pius XII, tale til lærere og elever ved Frankrikes katolske
174 10 | fremgang 33, skal biskoper og prester ikke innskrenke
175 10 | samråd med andre biskoper og prester arbeide for opprettelsen
176 10 | opprettelsen av studentkollegier og katolske studiesenter ved
177 10 | skal omhyggelig utvalgte og forberedte prester, ordensfolk
178 10 | forberedte prester, ordensfolk og legfolk yte universitetsungdommen
179 10 | vedvarende hjelp av åndelig og intellektuell karakter.
180 10 | vitenskapelig undervisning og forskning, skal være gjenstand
181 10 | gjenstand for særlig omsorg, og man skal oppmuntre dem til
182 10(33)| til det akademiske senat og studentene ved Roms universitet,
183 10(33)| rekke avhengig av sinnelag og hjerte hos universitetslærere
184 10(33)| hjerte hos universitetslærere og studenter av i dag»). ~
185 11 | til personlig å ivareta og fremme de forskjellige teologiske
186 11 | med våre adskilte brødre og med ikke-kristne bli fremmet,
187 11 | ikke-kristne bli fremmet, og for at de spørsmål som følger
188 11 | teologiske fakulteter i rette tid og på passende måte revidere
189 11 | effektivt kan utvikle teologien og dens beslektede fag, likesom
190 11 | anvendelse av de nyeste metoder og midler skal utdanne sine
191 12 | blir stadig mere nødvendig og mere effektiv innenfor bispedømmene
192 12 | bispedømmene likesom på nasjonalt og internasjonalt plan, er
193 12 | Derfor skal man med omtanke og omhu tilveiebringe et passende
194 12 | likesom der mellom dem og andre skoler må skapes det
195 12 | Mere utviklet koordinering og felles bestrebelser vil
196 12 | vil især på universiteter og høyere læreanstalter bære
197 12 | arbeide i samme retning og forene sine anstrengelser
198 12 | for en tid av professorer, og ved i det hele tatt å fremme
199 12(36)| april 1963 (a.s. s. 284 og passim).
200 Avsl | betydning, så de gjerne og storsinnet selv går inn
201 Avsl | til prester, til mannlige og kvinnelige ordensmedlemmer
202 Avsl | kvinnelige ordensmedlemmer og til legfolk, som besjelet
203 Avsl | ofrer seg i oppdragelsens og undervisningens kall, slik
204 Avsl | innenfor alle skolearter og på alle undervisningstrinn,
205 Avsl | alle undervisningstrinn, og det oppfordrer dem til utholdenhet
206 Avsl | sine elever i Kristi ånd og til utrettelige forsøk på
207 Avsl | resultater både pedagogisk og faglig. På den måte arbeider
208 Avsl | nærvær i den moderne verden og da især blant de intellektuelle.~
209 Avsl | godkjent av konsilfedrene. Og Vi, i kraft av den apostoliske
210 Avsl | fedre, bifaller, lovfester og fastlegger det i Den Hellig
211 Avsl | fastlegger det i Den Hellig Ånd. Og Vi befaler at det, som således
|