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Congregação para os Institutos de Vida Consagrada e Sociedades de Vida Apostólica
Orientações sobre formação nos institutos religiosos

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  • II ASPECTOS COMUNS A TODAS AS ETAPAS DA FORMAÇÃO NA VIDA RELIGIOSA
    • A) AGENTES E NÍVEIS DE FORMAÇÃO O ESPÍRITO DE DEUS
      • 27
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27. Uma comunidade é formadora na medida em que permite a cada um dos seus membros crescer na fidelidade ao Senhor segundo o carisma do instituto. Por isso, os membros devem ter esclarecido juntos a razão de ser e os objetivos fundamentais desta comunidade, suas relações interpessoais estarão impregnadas de simplicidade e confiança, baseadas principalmente na e na caridade. Para isso, a comunidade se constrói cada dia sob a ação do Espírito Santo, deixando-se julgar e converter pela palavra de Deus, purificar pela penitência, construir pela Eucaristia, vivificar pela celebração do ano litúrgico. Ela faz crescer sua comunhão pela ajuda generosa e pelo intercâmbio contínuo de bens materiais e espirituais, em espírito de pobreza e graças à amizade e ao diálogo. Vive profundamente o espírito do fundador e a regra do instituto. Os Superiores considerarão como sua missão própria o tratar de edificar esta comunidade fraterna em Cristo (cf. c. 619). Assim, consciente de sua responsabilidade no seio da comunidade, cada um se sente estimulado a crescer não só para si mesmo, mas para o bem de todos. 28

As religiosas e os religiosos em formação devem poder encontrar no seio da comunidade uma atmosfera espiritual, uma austeridade de vida e um estímulo apostólico capazes de impulsioná-los a seguir a Cristo segundo a radicalidade de sua consagração. Convém recordar aqui os termos da mensagem do Papa João Paulo II aos religiosos do Brasil: «Será, pois, bom que os jovens, durante o período de formação, morem em comunidades nas quais não deve faltar nehnuma das condições exigidas para uma formação completa: espiritual, intelectual, cultural, litúrgica, comunitária e pastoral; condições que raramente se encontram todas reunidas nas pequenas comunidades. Consequentemente, é sempre indispensável tomar da experiência pedagógica da Igreja tudo o que pode fazer efetiva e enriquecer a formação, numa comunidade adaptada às pessoas e à sua vocação religiosa, ou, se é o caso, à sua vocação sacerdotal» (IDGP IX, p. 243-244).




28 ET 32-34; cf. nota 4 Introdução; cf. aussi EE, n. 18-22.






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