Chapter, Paragraph, Number

 1 Indl,  0,1   |    indtrængende. Det er fordi alt, hvad der er genstand for vor
 2 Indl,  0,1   |           Hvorfor findes det onde? Hvad er der efter dette liv?
 3 Indl,  0,6   |     besværet med undersøgelsen af, hvad der gør livet værd at leve.
 4 1,  0,7      |    udvikler til fuldkommenhed alt, hvad den menneskelige forstand
 5 1,  0,12     |            skueplads, hvor vi ser, hvad Gud gør for menneskeheden.
 6 1,  1,13     |           anerkender sandheden af, hvad der er åbenbaret, fordi
 7 1,  1,14     |   fornemmer, at den har gjort alt, hvad der står i dens magt, og
 8 1,  1,14     |     stakkels børn, fjernt fra Gud, hvad har jeg indladtmig på, og
 9 1,  1,14     |          har jeg indladtmig på, og hvad har jeg opnået? Hvad stræbte
10 1,  1,14     |            og hvad har jeg opnået? Hvad stræbte jeg efter, og hvor
11 1,  1,14     |            hvor langt er jeg nået? Hvad tragtede jeg efter, og hvad
12 1,  1,14     |        Hvad tragtede jeg efter, og hvad længtes jeg efter?... O
13 2,  1,16     |   forbindelse udtrykkes tydeligst. Hvad der er slående ved disse
14 2,  1,16     |       bidrag til teorien om viden.~Hvad der er karakteristisk i
15 2,  1,16     |       troens viden. Verden og alt, hvad der sker i den, deriblandt
16 2,  1,20     |       fornuften at opnå nøjagtigt, hvad den søger at vide, og placere
17 2,  2,21     |       vegne at prøve på at nå alt, hvad der er smukt, godt og sandt.~ ~
18 2,  2,22     |           dyb sandhed: gennem alt, hvad der er skabt, kan "forstandens
19 2,  2,22     |        selv i stand til at afgøre, hvad der var godt, og hvad der
20 2,  2,22     |      afgøre, hvad der var godt, og hvad der var ondt, men var tvunget
21 3,  1,24     |         evne til at hæve sig over, hvad der er tilfældigt, og stile
22 3,  1,25     |          den virkelige sandhed om, hvad det opfatter. Mennesker
23 3,  1,25     |   objektive virkelighed. Dette er, hvad der har været drivkraften
24 3,  1,27     |       udtryk for en sådan sandhed, hvad der har ført til forskellige
25 3,  1,27     |          efter meningen med livet. Hvad, der inspirerer alt dette,
26 3,  2,29     |        detførste skridt. Dette er, hvad der normalt sker i videnskabelig
27 3,  2,32     |           sandheden om mennesket - hvad et menneske er, og hvad
28 3,  2,32     |            hvad et menneske er, og hvad mennesket afslører af sit
29 3,  2,32     |       øjeblik, de taler til os om, hvad vi inderst inde opfatter
30 3,  2,32     |        fordi de lægger stemme til, hvad vi allerede føler, og de
31 3,  2,32     |           føler, og de bekendtgør, hvad vi gerne ville have styrken
32 3,  2,33     |     filosofisk forskning.~Fra alt, hvad jeg har sagt herom, fremgår
33 3,  2,33     |      mennesker ind i nådens orden, hvad der gør dem i stand til
34 3,  2,33(28) |         ved talrige lejligheder. "'Hvad er et menneske, og hvad
35 3,  2,33(28) |            Hvad er et menneske, og hvad nytte er det til? Hvad betyder
36 3,  2,33(28) |          og hvad nytte er det til? Hvad betyder det gode det gør,
37 3,  2,33(28) |       betyder det gode det gør, og hvad betyder det onde?' (Sir.
38 3,  2,33(28) |            ethvert menneskehjerte, hvad alle tiders og alle menneskers
39 3,  2,34     |          for menneskelig tænkning, hvad ikke-kontradiktions-princippet
40 3,  2,34     |        Faderen (sml. Joh 1,14.18). Hvad menneskelig fornuft søger "
41 4,  1,36     |          opnå en kritisk viden om, hvad de troede på, og begrebet
42 4,  1,36     |          Overtro blev erkendt for, hvad den var, og religionen blev
43 4,  1,36     |          med den antikke filosofi, hvad der gav nye metoder til
44 4,  1,38     |        over for visdom og gør alt, hvad den kan, for at opnå den.
45 4,  1,41     |            Tertullians spørgsmål: "Hvad har Athen til fælles med
46 4,  1,41     |            det dem at få frem alt, hvad der forblev underforstået
47 4,  1,42     |           dom over troens indhold, hvad den ville være ude af stand
48 4,  1,42     |        opflammet af kærlighed til, hvad man ved, samtidigt med at
49 4,  1,42     |         man endnu ikke har opnået, hvad man ønsker. "Jeg blev skabt
50 4,  1,42     |          den altid kan gå ud over, hvad den allerede har opnået.
51 4,  2,43     |      forbindelse vil jeg minde om, hvad min forgænger, Guds tjener
52 4,  2,44     |     teologi tillader os at forstå, hvad der er karakteristisk for
53 4,  2,44(50) |     Sammesteds, I-II, 109, 1 ad 1, hvad der gentager Ambrosiasters
54 4,  2,44     |          ikke blot en filosofi om "hvad der synes at være", men
55 4,  3,48     |        kommer fornuften på afveje, hvad der udsætter den for risikoen
56 5,  1,49     |           den rette forståelse af, hvad der er blevet åbenbaret,
57 5,  1,50     |           som med rette overvejer, hvad der er sandt.~ ~
58 5,  1,51     |    filosofiske påstande at opdage, hvad der er velbegrundet og frugtbart
59 5,  1,51     |           fra troens synspunkt, og hvad der er forfejlet og farligt.
60 5,  1,55     |        således lades Kirkens lære, hvad Det andet Vatikankoncil
61 5,  1,55(72) |            ene side erklærede, at "hvad troen angår..., bekender
62 5,  1,56     |          højeste mening med livet, hvad der traditionelt har været
63 5,  1,56     |     chancer for at kunne opnå alt, hvad der er smukt, godt og sandt.
64 6,  1,67(90) |         det ønsker at give det, og hvad der venter det efter døden,
65 6,  1,69     |          kulturer at erkende "ikke hvad mennesker tænker, men hvad
66 6,  1,69     |         hvad mennesker tænker, men hvad der er den objektive sandhed".93
67 6,  1,70     | transcendente. Derfor tilbyder de, hvad der bestemt er til gavn
68 6,  1,71     |          er indflettet i. Til alt, hvad de gør, medbringer de noget,
69 6,  1,71     |            hjælpe til at nære alt, hvad der medindbefattet i dem,
70 6,  1,72     |         nye inkulturationsopgaver, hvad der betyder, at vor generation
71 6,  1,72     |     kulturer, kan den ikke opgive, hvad den har opnået ved sin inkulturation
72 6,  1,72     |          ved indisk tænkning ikke, hvad der ville være i modsætning
73 6,  1,72     |    modsætte sig andre traditioner.~Hvad der her er sagt om Indien,
74 6,  1,79     |         For yderligere at udvikle, hvad læreembedet før mig har
75 7,  1,80     |     aspekter af dette problem, men hvad der fremgår tydeligt er
76 7,  1,81     |        samlende forklaring på alt, hvad de gør i verden. Det er
77 7,  1,84     |   menneskelige ideer om Gud og om, hvad Gud formodentlig tænker
78 7,  1,85     |           igen, idet jeg gentager, hvad der er blevet doceret gentagne
79 7,  1,87     |       sandheds blivende gyldighed. Hvad der var sandt i én periode,
80 7,  1,88     |         scientismen overlader alt, hvad der har med spørgsmålet
81 7,  1,90(106)|         befrier mennesket fra alt, hvad der indskrænker, mindsker
82 7,  2,92(109)|  Vejledningen til hele sandheden', hvad angår det, apostlene endnu
83 7,  2,92(109)|         forargelse - men med 'alt, hvad Jesus gjorde og lærte'(ApG
84 7,  2,93     |         Kirkens levende tradition. Hvad dette angår, er der opstået
85 7,  2,94     |            teologen derfor spørge, hvad der er den dybe og autentiske
86 7,  2,94     |           neutrale kendsgerninger, hvad den historicistiske positivisme
87 7,  2,96(113)|                                    Hvad betydningen af dogmatiske
88 7,  2,97     |          Intellectus fidei kræver, hvad jeg har gjort opmærksom
89 Afsl,  0,105 |    tradition i alle dens aspekter, hvad enten den er eller ikke
90 Afsl,  0,105 |      ansvar for præsteuddannelsen, hvad enten det er akademisk eller
91 Afsl,  0,105 |      undervisning. De må gøre alt, hvad de kan, for at udføre deres