Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 Fork, II,Frrd, 0,2| det kateketiske område, hvad der ofte har forringet katekesens
2 Indl, 1, 0, 4,18 | Kirken intens bevidst om alt, hvad der krænker menneskets værdighed.
3 Indl, 1, 0, 4,18 | kulturelle og religiøse faktorer. Hvad der optager Kirken, er frem
4 Indl, 2, 0, 6,25 | oplæring indskrænker sig til, hvad de lærte i deres barndom.
5 Indl, 2, 0, 8,29 | overensstemmende med, hvad der er sagt med hensyn til
6 Indl, 2, 0, 8,30 | videregiven af troen;~* hvad angår genstanden for katekesen,
7 Indl, 2, 0, 8,30 | visse læremæssige lacunae, hvad angår sandheden om Gud og
8 Indl, 2, 0, 8,30 | eller den anden yderlighed; hvad angår den pædagogiske dimension
9 Indl, 2, 0, 8,30 | ikke altid blevet udøvet~* hvad angår forskellene mellem
10 Indl, 3, 0, 9,32 | situation og med udgangspunkt i, hvad der dybest set motiverer
11 Indl, 3, 0, 9,32 | nødvendigt, at vi opdager, "hvad der kan være ægte tegn på
12 Indl, 3, 0, 9,32 | sig af humanvidenskaberne, hvad der altid er nødvendigt,
13 I, 0, 0, 12,35 | til hensigt at præcisere, hvad katekese rigtigt forstået
14 I, 1, 0, 13,37 | nåde og barmhjertighed, hvad der indebærer befrielse
15 I, 1, 0, 18,49 | evangelisk næring i forhold til, hvad hvert enkelt menneskes eller
16 I, 1, 0, 20,51 | indføringssakramenterne, hvad enten de er ved at skulle
17 I, 1, 0, 20,51 | katekesen af børn og unge, hvad der i sig selv har karakteren
18 I, 1, 0, 21,54 | kærligt samtykke til alt, hvad han har åbenbaret os. Dette
19 I, 1, 0, 21,54 | underkaster sig fuldstændigt, både hvad angår intellekt og vilje,
20 I, 1, 0, 21,55 | mennesket og omfatter alt, hvad mennesket er. Ved at møde
21 I, 1, 0, 21,55 | helt opfyldt. Det finder, hvad det altid har søgt og finder
22 I, 2, 2, 1,69 | omvendelse går ud over, hvad der gives ved den grundlæggende
23 I, 2, 3, 1,73 | religionsundervisning og katekese".~Hvad der giver religionsundervisningen
24 I, 2, 3, 2,75 | mulighed for at opdage, hvad tro på Jesus Kristus netop
25 I, 3, 0, 5,81 | til at forene sig med alt, hvad Jesus Kristus selv var dybt
26 I, 3, 0, 9,86 | Matt.18,15); fælles bøn ("hvad to af jer her på jorden
27 I, 3, 0, 10,87 | for eksempel, må forklare, hvad den kristne liturgi er,
28 I, 3, 0, 10,87 | den kristne liturgi er, og hvad sakramenterne er. Den må
29 II | nemlig først og fremmest, hvad jeg selv har modtaget: at
30 II, 1, 0, 15,98 | Joh.7,16). Således er alt, hvad der gives videre i katekesen "
31 II, 1, 0, 15,98 | katekesen til at videregive, hvad Jesus lærte om Gud, menneske,
32 II, 1, 0, 16,100 | dem, jo bedre forstår vi, hvad de gør.~* Fremstillingen
33 II, 1, 0, 18,104 | forkærligheden for de fattige", hvad der "langt fra at være et
34 II, 1, 0, 19,105 | at deres navn er nævnt: "Hvad ønsker du af Guds Kirke?
35 II, 1, 0, 22,111 | evangeliet helt: "... for alt, hvad jeg har hørt af min fader,
36 II, 1, 0, 23,115 | undere" (mirabilia Dei), om hvad han har gjort, fortsætter
37 II, 1, 0, 24,117 | katekese skal, idet den viser, hvad der får livet til at svare
38 II, 2 | I er blevet undervist i, hvad enten det var i ord eller
39 II, 2, 0, 24,119 | indeholder hovedpunkterne af, hvad den tror og lever: tekster
40 II, 2, 0, 24,119 | Kirkens officielle dokumenter, hvad katekismer er, i forbindelse
41 II, 2, 0, 24,119 | fejrer, lever og forkynder, hvad den tror: "Det er vor tro,
42 II, 2, 0, 25,120 | kendsgerning, at dette direktorium, hvad indholdet af det kristne
43 II, 2, 1, 1,121 | at få at vide af Kirken, hvad den har modtaget, og hvad
44 II, 2, 1, 1,121 | hvad den har modtaget, og hvad den tror; den er således
45 II, 2, 1, 4,124 | Katolske Kirkes Katekismus alt, hvad der er fundamentalt og fælles
46 II, 2, 1, 5,129 | Kirkes gerning og liv". Hvad angår denne læremæssige
47 II, 2, 2, 1,131 | dem, der ønsker at vide, hvad den katolske kirke tror.
48 II, 2, 2, 4,135 | følger det liturgiske år;~* Hvad angår måden at udtrykke
49 III, 0, 2, 5,137 | forklarede dem mere dybtgående, hvad han havde forkyndt for skarerne.
50 III, 1, 0, 7,139 | menneske til at møde Gud, hvad der er kateketens opgave,
51 III, 2, 0, 16,148 | metoder og benytter frit "alt, hvad der er sandt, hvad der er
52 III, 2, 0, 16,148 | alt, hvad der er sandt, hvad der er ædelt, hvad der er
53 III, 2, 0, 16,148 | sandt, hvad der er ædelt, hvad der er ret, hvad der er
54 III, 2, 0, 16,148 | ædelt, hvad der er ret, hvad der er rent, hvad der er
55 III, 2, 0, 16,148 | er ret, hvad der er rent, hvad der er værd at elske, hvad
56 III, 2, 0, 16,148 | hvad der er værd at elske, hvad der er værd at tale godt
57 III, 2, 0, 16,148 | findes så mange metoder", hvad der også er et bevis på
58 III, 2, 0, 18,151 | 151. Hvad angår praktiske metoder
59 III, 2, 0, 25,160 | masser af mennesker i tale".~Hvad dette angår kan følgende
60 IV, 2, 0, 32,171 | de implicerede faktorer, hvad enten de er antropologisk-evolutionære
61 IV, 2, 1, 3,175 | opdage, vurdere og aktivere, hvad de har modtaget af natur
62 IV, 2, 3, 1,181 | kreativt til de unges verden. Hvad dette angår tyder erfaringen
63 IV, 2, 3, 1,181 | processens udviklende ressourcer. Hvad de to andre kategorier angår,
64 IV, 2, 3, 2,182 | det mindste ligegyldighed, hvad den angår, lurer i mange
65 IV, 2, 3, 3,184 | ledsagelse af unge mennesker, hvad der også bør indbefatte
66 IV, 3, 0, 4,189 | hellighed.~Oplæring i troen, hvad der først og fremmest inddrager
67 IV, 4, 0, 9,196 | forskellige omstændigheder, hvad angår tid og sted, som reaktion
68 IV, 4, 0, 10,197 | simpelt hen ved at være, hvad det er, bevæget af Ånden
69 IV, 5, 0, 14,202 | vejledninger blive fremsat, hvad denne opgave angår, der
70 IV, 5, 0, 16,204 | tegn), en opdagelse af, hvad der har en ægte evangelisk
71 IV, 5, 0, 16,204 | evangeliet; en renselse af, hvad der er mærket af synd (begær,
72 IV, 5, 0, 18,206 | at inkarnere evangeliet, hvad der er inkulturationens
73 IV, 5, 0, 21,209 | indflydelse". Uden at gentage, hvad der allerede andetsteds
74 IV, 5, 0, 21,209 | personlig forståelse af, hvad de har modtaget fra medierne;
75 IV, 5, 0, 24,213 | uddannelsescentre. I lyset af, hvad der er givet udtryk for
76 V, 0, 0, 26,215 | 215. Af hvad der er blevet sagt i de
77 V, 1, 0, 29,223 | katekesen" i partikularkirken, hvad der blandt andet medfører:~*
78 V, 1, 0, 32,228 | kommuniteterne vil vie alt, hvad de besidder af evner og
79 V, 1, 0, 32,228 | følge de evangeliske råd, hvad der karakteriserer ordenslivet,
80 V, 2, 0, 39,238 | som en apostel. Dette er, hvad kateketen må vide, for at
81 V, 2, 0, 40,239 | og dem, der katekiseres: "Hvad er det for en kærlighed?
82 V, 2, 0, 41,241 | modtage det aktivt og opdage, hvad der i deres åndelige færd
83 V, 2, 0, 44,244 | pædagogisk anlæg hos kateketen, hvad der forudsætter en evne
84 V, 2, 0, 45,247 | af en evaluering af alt, hvad der er lært ved de kateketiske
85 V, 2, 0, 47,249 | fra andre fællesskaber, hvad der fremmer kirkeligt fællesskab.~ ~
86 V, 2, 0, 49,251 | fungere som universiteter hvad angår curriculum, kursernes
87 V, 3, 0, 54,262 | nødvendigt at undervise i, hvad der er fælles for alle Kirkens
88 V, 3, 0, 54,262 | inden man underviser i, hvad der er specielt og forskelligt.~
89 V, 3, 0, 54,262 | bevægelser og foreninger, hvad katekese angår, ikke er
90 V, 4, 1, 1,266 | bispedømmets virkelige behov, hvad angår kateketisk praksis;~ ~
91 V, 4, 1, 3,269 | ansvar, som går ud over, hvad bispedømmer eller regioner
92 V, 4, 1, 4,270 | dets lære. Paven handler, hvad katekesen angår, gennem
93 V, 4, 2, 3,276 | eller følger efter den". Hvad dette angår, er forbindelsen
94 V, 4, 3, 1,280 | i ordets tjeneste om, at hvad pastoral aktivitet angår,
95 Afsl, 0, 3, 4,286| direktiver er der gjort alt, hvad der er muligt, for at sikre,
|