Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 Fork, II,Frrd, 0,3 | retningslinier, ved at fremme uddannelsen af deres præster og ved
2 Fork, II,Frrd, 0,11| direktoriet vil være nyttigt ved uddannelsen af dem, der forbereder sig
3 Fork, II,Frrd, 0,11| efteruddannelse af præster og ved uddannelsen af kateketer.~Det umiddelbare
4 Indl, 2, 0, 8,30 | forpligtelser, så synes uddannelsen til missionerende aktivitet "
5 V, 0, 0, 26,216 | Andet kapitel analyserer uddannelsen af kateketer, et afgørende
6 V, 0, 0, 26,216 | men endnu vigtigere er uddannelsen af kvalificerede kateketer.
7 V, 1, 0, 28,219 | opgaver som for eksempel: uddannelsen af kateketer, fremstillingen
8 V, 1, 0, 34,232 | af og retningslinier for uddannelsen af kateketer er et fundamentalt
9 V, 2, 0, 35,233 | i sogne;~* at organisere uddannelsen af kateketer på en tilfredsstillende
10 V, 2, 0, 36 | Vigtigheden af uddannelsen af kateketer~
11 V, 2, 0, 36,234 | bispedømmeplan absolut prioritere uddannelsen af lægfolk til kateketer.
12 V, 2, 0, 37 | Beskaffenheden af og formålet med uddannelsen af kateketer~
13 V, 2, 0, 37,235 | Jesus Kristus. Formålet med uddannelsen er derfor at gøre kateketen
14 V, 2, 0, 37,235 | gennemtrænger alle aspekter af uddannelsen af kateketer. Formålet hermed
15 V, 2, 0, 37,236 | af den kendsgerning, at uddannelsen forsøger at gøre kateketen
16 V, 2, 0, 37,236 | i Kirkens navn, har hele uddannelsen en kirkelig natur. Uddannelsen
17 V, 2, 0, 37,236 | uddannelsen en kirkelig natur. Uddannelsen af kateketer er ikke andet
18 V, 2, 0, 37,236 | evangeliet gennemtrænger hele uddannelsen af kateketer og giver denne
19 V, 2, 0, 38 | inspirerende kriterier for uddannelsen af kateketer~
20 V, 2, 0, 38,237 | betoning inspirerer og former uddannelsen af kateketer:~* For det
21 V, 2, 0, 38,237 | imødekomme disse punkter.~* I uddannelsen må der også tages hensyn
22 V, 2, 0, 38,237 | kirkelig og social betydning. Uddannelsen må bidrage til en berigelse
23 V, 2, 0, 38,237 | spændte forhold imellem dem.~* Uddannelsen af lægfolk som kateketer
24 V, 2, 0, 38,237 | almindelige pædagogik ved uddannelsen af kateketer og den pædagogik,
25 V, 2, 0, 39,238 | 238. Uddannelsen af kateketer er sammensat
26 V, 2, 0, 39,238 | menneskelige og kristne dimension. Uddannelsen må først og fremmest hjælpe
27 V, 2, 0, 39,238 | en meddelende handling. Uddannelsen af kateketen stræber efter
28 V, 2, 0, 40,239 | til at opbygge Kirken". Uddannelsen forudsætter også, at kateketens
29 V, 2, 0, 40,239 | til at vokse som troende. Uddannelsen nærer først og fremmest
30 V, 2, 0, 40,239 | Ethvert tema, der omfattes af uddannelsen, bør først og fremmest nære
31 V, 2, 0, 40,239 | at katekisere sig selv.~Uddannelsen nærer også bestandigt kateketens
32 V, 2, 0, 42 | Humanvidenskaberne og uddannelsen af kateketer~
33 V, 2, 0, 42,242 | derfor nødvendigt, at der i uddannelsen af kateketer sker "en analyse
34 V, 2, 0, 42,242 | på en eller anden måde i uddannelsen af kateketer, især pædagogikken
35 V, 2, 0, 43 | brugen af humanvidenskaber i uddannelsen af kateketer~
36 V, 2, 0, 44,244 | refererer til væren og viden, må uddannelsen af kateketer også udvikle
37 V, 2, 0, 44,244 | dette afgørende område af uddannelsen, drejer sig om den oprindelige
38 V, 2, 0, 44,245 | 245. Mere konkret: uddannelsen må gøre kateketen og især
39 V, 2, 0, 44,245 | undervisning ved at være kreative i uddannelsen og ikke ved kun at anvende
40 V, 2, 0, 46,248 | særligt vigtigt moment i uddannelsen af en kateket. Mange steder
41 V, 2, 0, 47,249 | kateketiske dimensioner af uddannelsen fremmes: det kristne budskab;
42 V, 2, 0, 49,251 | adgangsbetingelserne." I tilslutning til uddannelsen af dem, der skal påtage
43 V, 4, 1, 1,266 | resultater;~c) at fremme uddannelsen af kateketer: i betragtning
44 V, 4, 2, 3,276 | til katekesen af børn og uddannelsen af deres forældre. Til andre
45 V, 4, 3, 1,279 | med humanvidenskaberne og uddannelsen af kateketer, er også nødvendig
46 V, 4, 3, 2,282 | vigtigt referencepunkt for uddannelsen af kateketer. Denne form
|