Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 II, 1, 0, 21,110 | redskab i denne opgave er kateketen, som sammen med en dyb religiøs
2 III, 0, 2, 6,138| Mesterens, skole forener kateketen som et menneske med ansvar
3 III, 1, 0, 15,147| eksempel. Således kender kateketen og drager nytte af opdragelsens
4 III, 2, 0, 17,149| forhold og vekselvirkning. Kateketen opdager, at metoden er i
5 III, 2, 0, 17,149| nødvendigt at benytte sig af den. Kateketen ved, at katekesens indhold
6 III, 2, 0, 19,152| sin nåde og frelser det.~Kateketen må lære mennesket at opfatte
7 III, 2, 0, 21,156| andre arbejdsredskaber.~Kateketen er i bund og grund en formidler,
8 III, 2, 0, 21,156| uddybe det kristne budskab. Kateketen glemmer ikke, at overbevisning
9 III, 2, 0, 21,156| og frihed. Således sikrer kateketen, at hans eller hendes aktiviteter
10 III, 2, 0, 21,156| personlige forhold mellem kateketen og personen af afgørende
11 III, 2, 0, 24,159| for kristent medansvar. Kateketen, som deltager i sådanne
12 III, 2, 0, 25,162| evangeliets nåde. Dette burde få kateketen til at overveje at oprette
13 V, 1, 0, 34,232 | ny-evangelisering", bliver kateketen til unge og kateketen til
14 V, 1, 0, 34,232 | bliver kateketen til unge og kateketen til voksne uundværlig til
15 V, 1, 0, 34,232 | en indførende katekese. Kateketen må sørge for vedvarende
16 V, 1, 0, 34,232 | rolle lige så fundamental.~* Kateketen til børn og halvvoksne vedbliver
17 V, 1, 0, 34,232 | med at være uundværlig. Kateketen er i den vanskelige situation
18 V, 1, 0, 34,232 | som også må uddannes, er kateketen til præ-sakramentalt møde,
19 V, 2, 0, 37,235 | uddannelsen er derfor at gøre kateketen i stand til at formidle: "
20 V, 2, 0, 37,235 | Formålet hermed er blot at få kateketen til at forstå, hvordan han
21 V, 2, 0, 37,235 | fortsættende katekese forsøger kateketen blot på at uddybe disse
22 V, 2, 0, 37,236 | uddannelsen forsøger at gøre kateketen i stand til at videregive
23 V, 2, 0, 37,236 | dens navn.~Konkret udtrykt, kateketen forener sig - i sin uddannelse -
24 V, 2, 0, 38,237 | opgave er det nødvendigt for kateketen at have en dyb tro, en tydelig
25 V, 2, 0, 39,238 | apostel. Dette er, hvad kateketen må vide, for at kunne leve
26 V, 2, 0, 39,238 | den dobbelte forpligtelse, kateketen har over for budskabet og
27 V, 2, 0, 39,238 | mennesket. Det kræver, at kateketen har et tilstrækkeligt kendskab
28 V, 2, 0, 39,238 | handling. Uddannelsen af kateketen stræber efter at gøre ham
29 V, 2, 0, 40,239 | overvejelse og evaluering, kateketen at vokse i et afbalanceret
30 V, 2, 0, 40,239 | gruppearbejde. Det vil få kateketen til at vokse i respekt for
31 V, 2, 0, 40,239 | havde for Guds Rige. Når kateketen begynder at katekisere,
32 V, 2, 0, 41,240 | Foruden at være et vidne må kateketen også være en lærer, der
33 V, 2, 0, 41,240 | bibelsk-teologisk uddannelse bør give kateketen en organisk bevidsthed om
34 V, 2, 0, 41,240 | katekets uddannelse det, som kateketen skal give videre. For sin
35 V, 2, 0, 41,241 | være sådan, så den hjælper kateketen til at modnes i sin egen
36 V, 2, 0, 41,241 | Den skal være sådan, så kateketen "vil være i stand til ikke
37 V, 2, 0, 42,242 | Det er nødvendigt for kateketen at have nogen føling med
38 V, 2, 0, 44,244 | også udvikle en teknik. Kateketen er en pædagog, som bidrager
39 V, 2, 0, 44,244 | oprindelige troens pædagogik. Kateketen forberedes eller udvikles
40 V, 2, 0, 44,244 | den i menneskets hjerte. Kateketen har blot ansvar for at udvikle
41 V, 2, 0, 44,244 | et pædagogisk anlæg hos kateketen, hvad der forudsætter en
42 V, 2, 0, 44,244 | den vigtigste faktor, at kateketen opnår sin egen stil til
43 V, 2, 0, 44,245 | konkret: uddannelsen må gøre kateketen og især fuldtids-kateketen
|