Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number

 1 Indl,   2, 0,  8,30 |           yderlighed; hvad angår den pædagogiske dimension af katekesen,
 2  I,   2, 1,  3,68   |             indførende, oplærende og pædagogiske funktioner. Denne rigdom,
 3  I,   2, 3,  1,73   |      religionsundervisningen skolens pædagogiske aktivitet.~ ~ ~
 4  I,   2, 3,  2,74   |            er udviklet i forskellige pædagogiske kontekster, for, mens den
 5  I,   2, 3,  2,74   |      organisatoriske omstændigheder, pædagogiske teorier, enkelte læreres
 6  I,   2, 3,  2,74   |              er uundværlig for deres pædagogiske funktion og grundlaget for
 7 II,   1, 0, 24,118  |            kan være, at metodiske og pædagogiske grunde i den nuværende kateketiske
 8 II,   1, 0, 24,118  |         omhyggeligt at udarbejde den pædagogiske metode, der er mest velegnet
 9 II,   2, 2,  2,132  |             katekismus bør indeholde pædagogiske elementer eller tværtimod
10 III,   1, 0, 12,144 |             rene nåde med menneskets pædagogiske handling. Den stiller dem
11 III,   1, 0, 14,146 |           ved at gøre det. Derfor er pædagogiske belæringer, der passer til
12 III,   2, 0, 16,148 |               Den benytter sig af de pædagogiske videnskaber og af kommunikation,
13 IV,   2, 0, 32,171  | indbefattende videnskabelige data og pædagogiske metoder, der er egnede til
14 IV,   2, 3,  3,185  |              inden for den generelle pædagogiske proces. En af de vanskeligheder,
15 IV,   3, 0,  4,189  |              bør tages højde for den pædagogiske videnskabs resultater. Den
16  V,   1, 0, 29,223  |              psykologiske love og de pædagogiske fag i teori og praksis";~*
17  V,   1, 0, 32,229  |         karismer har bibragt Kirkens pædagogiske aktivitet.~ ~ ~
18  V,   2, 0, 44,244  |            at tolke eller reagere på pædagogiske opgaver eller initiativer
19  V,   2, 0, 44,245  |          psykologien tilbyder. Denne pædagogiske evne og denne "know-how"
20  V,   3, 0, 53,259  |           budskab".~Katolske skolers pædagogiske arbejde er forpligtet til
21  V,   3, 0, 53,259  |          deltagere i og aktive i den pædagogiske proces".~ ~
22  V,   3, 0, 54,262  |  alternativer til sognet, som er det pædagogiske fællesskab, som katekesen
23  V,   4, 2,  4,278  |             at integrere forskellige pædagogiske felter i et enkelt projekt
24  V,   4, 2,  4,278  |     integrerer så vel de forskellige pædagogiske opgaver som ny-evangeliseringens
25 Afsl,   0, 3,  4,288|           hverken de mest avancerede pædagogiske teknikker eller de mest