Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 Fork, II,Frrd, 0,4 | for analyse og refleksion. Denne synode "så i den kateketiske
2 Fork, II,Frrd, 0,5 | Johannes Paul II i 1978 tog denne kateketiske arv op og gav
3 Fork, II,Frrd, 0,6 | betydning for katekesen. I denne henseende må nævnes synoderne
4 Fork, II,Frrd, 0,6 | foreslog synodefædrene ved denne lejlighed Den hellige Fader
5 Fork, II,Frrd, 0,7 | forsøger at sammenstille denne arv og tilrettelægge den
6 Fork, II,Frrd, 0,8 | med evangeliseringen, som denne betragtes i Evangelii Nuntiandi
7 Fork, II,Frrd, 0,9 | eller praktiske direktiver. Denne fremstillingsform er blevet
8 Indl, 0,Frrd, 1,14| 14. Hensigten med denne indledning er at udvikle
9 Indl, 0,Frrd, 2,15| hvor det hurtigt kvæles af denne verdens sorger og de bekymringer,
10 Indl, 0,Frrd, 2,15| solidariske med deres næste. Denne sæd bærer frugt i overflod.
11 Indl, 1, 0, 4,18 | menneskerettigheder vokser frem af denne værdighed, der konstant
12 Indl, 1, 0, 4,18 | dem er klare udtryk for denne bevidsthed. Retten til liv,
13 Indl, 1, 0, 4,19 | Katekesen skal forberede dem til denne opgave.~ ~ ~
14 Indl, 1, 0, 5,20 | menneske er stærkt påvirket af denne naturvidenskabelige og eksperimentelle
15 Indl, 1, 0, 5,21 | 21. Sammen med denne "mere universelle form for
16 Indl, 1, 0, 5,22 | religiøs søgen". Ganske vist er denne optagethed "ikke fri for
17 Indl, 2, 0, 7,28 | erkendes, at der midt i denne rigdom også viser sig "vanskeligheder
18 Indl, 2, 0, 8,29 | er uklar og afsvækket: i denne dynamik er der en klar bevidsthed
19 Indl, 2, 0, 8,29 | til kvalitet og dybde. I denne forstand har mange lokalkirker
20 I, 0, 0, 11,34 | indgriben i historien og kaldte denne forkyndelse for "evangeliet",
21 I, 0, 0, 12,35 | 35. Denne første del har til hensigt
22 I, 0, 0, 12,35 | Guds Rige og Tradition i denne dogmatiske konstitution
23 I, 0, 0, 12,35 | Ords tjeneste. Takket være denne nære relation opdager man
24 I, 1, 0, 13,36 | sin guddommelige natur. På denne måde fuldfører Gud sin kærligheds
25 I, 1, 0, 14,38 | ledsager og forklarer dem.~"Denne åbenbaring formidles ved
26 I, 1, 0, 16,43 | 43. For at fuldbyrde denne guddommelige plan grundlagde
27 I, 1, 0, 16,43 | gerninger og skrifter trofast denne opgave.~Denne apostoliske
28 I, 1, 0, 16,43 | skrifter trofast denne opgave.~Denne apostoliske tradition er
29 I, 1, 0, 18,47 | Ad Gentes klarlægger helt denne proces i evangeliseringen:
30 I, 1, 0, 19,50 | hensigtsmæssige måde - udført denne tjeneste på de mest forskellige
31 I, 1, 0, 20,51 | sammen og kalde til tro~Denne funktion er det mest direkte
32 I, 1, 0, 20,51 | karakteristisk form for denne funktion.~* Indføring~De,
33 I, 1, 0, 20,51 | Kirken udfører primært denne funktion ved en katekese,
34 I, 1, 0, 20,51 | deres tro gennem deres liv. Denne funktion udføres gennem
35 I, 1, 0, 20,51 | handling, er en integral del af denne handling. Den antager forskellige
36 I, 1, 0, 20,51 | Den teologiske funktion~Denne søger at udvikle forståelse
37 I, 1, 0, 20,51 | at teologien skal opfylde denne funktion, er den nødt til
38 I, 1, 0, 21,53 | leve, som han levede. På denne måde knytter den troende
39 I, 1, 0, 21,54 | frivilligt siger ja til denne åbenbaring".~"At tro har
40 I, 1, 0, 21,55 | at leve den omvendelse. Denne livsforvandling viser sig
41 I, 1, 0, 22,57 | Ordets tjeneste medvirker ved denne proces med fuldstændig omvendelse.
42 I, 1, 0, 23,58 | den til andre grupper". Denne situation kræver en "mission
43 I, 1, 0, 23,58 | opfordrer dem til omvendelse. I denne sammenhæng er katekesen
44 I, 1, 0, 23,58 | Det ejendommelige ved denne situation ligger i den kendsgerning,
45 I, 1, 0, 24,59 | dåbstroen under påskevigilien". Denne katekumenale oplæring bør
46 I, 1, 0, 24,59 | bispedømmers pastorale behov.~På denne måde modtager katekesen,
47 I, 1, 0, 24,59 | som et væsentligt moment i denne sendelse, fra evangeliseringen
48 I, 2, 0, 25,62 | missio ad gentes", betragtes denne opgave normalt som fuldført
49 I, 2, 1, 1,64 | afhænger af katekesen". I denne betydning må katekesen altid
50 I, 2, 1, 3,67 | præsentation af Guds Ord.~* denne omfattende oplæring indbefatter
51 I, 2, 1, 3,68 | pædagogiske funktioner. Denne rigdom, der eksisterer i
52 I, 2, 2, 1,69 | katekese. For at støtte denne proces, er det nødvendigt
53 I, 2, 2, 2,71 | fællesskabs missionskald. I denne henseende er studiet af
54 I, 2, 3, 1,73 | nødvendig tværfaglig dialog. Denne dialog bør frem for alt
55 I, 2, 3, 1,73 | elevernes personlighed. På denne måde har præsentationen
56 I, 2, 3, 2,74 | religion, som de tilhører. Denne ret til at kende Kristus
57 I, 3, 0, 4,78 | at følge Jesus Kristus. Denne vidergivelse af evangeliet
58 I, 3, 0, 5,80 | katekesen at befæste og modne denne første tilslutning. Den
59 I, 3, 0, 5,80 | konverteret, til "at lære denne Kristus, som han eller hun
60 I, 3, 0, 6,82 | af dåben - forbereder til denne afgørende handling. Vedvarende
61 I, 3, 0, 6,82 | katekese hjælper til at modne denne bekendelse af troen, til
62 I, 3, 0, 6,83 | være mere personlig end denne. Alligevel fremsiger de
63 I, 3, 0, 6,83 | Den, der fremkommer med denne bekendelse af troen, tager
64 I, 3, 0, 8,85 | Kirkens tro, er at føre denne opgave ud i livet.~* Liturgisk
65 I, 3, 0, 8,85 | kristne liv sit højdepunkt. Denne atmosfære er særlig nødvendig,
66 I, 3, 0, 9,86 | udvikle det omhyggeligt. I denne læretid kræver Kristi lære
67 I, 3, 0, 9,86 | 34).~ ~b)Ved at udvikle denne sans for fællesskab tager
68 I, 3, 0, 9,86 | missionerende dimension. Denne søger at udruste Jesu disciple
69 I, 3, 0, 9,86 | b)Når der undervises i denne sans for mission, er katekesen
70 I, 3, 0, 11,88 | der er til tjeneste for denne vækst, er også en gradvis
71 I, 3, 0, 11,89 | den indførende katekese. Denne er, for så vidt som den
72 I, 3, 0, 12,91 | 91.I betragtning af denne væsentlige forskel betragtes
73 I, 3, 0, 12,91 | fællesskabs ansvar. Faktisk: "Denne indlemmelse i Kirken er
74 I, 3, 0, 12,91 | kateketisk aktivitet deltager i denne funktion med i Kirkens katolicitet
75 I, 3, 0, 12,91 | at lade sig inspirere af "denne forberedelsesskole til det
76 II, 0, 0, 12,92 | af evangeliets budskab; i denne betydning udtrykkes troen
77 II, 1, 0, 13,94 | Ord, betroet til Kirken".~Denne "overleverede tro" er ligesom
78 II, 1, 0, 13,94 | besjælet af hans Ånd, næres af denne Ordets rigdom. De ved, at
79 II, 1, 0, 15,98 | den endelige mening med denne historie, hjælper det kateketiske
80 II, 1, 0, 17,101 | hans skabelse af verden. I denne betydning hedder det: "Som
81 II, 1, 0, 17,102 | guddommeligt evigt liv. Denne fuldstændige frelse er på
82 II, 1, 0, 17,102 | ansvar. Forkyndelsen af denne dom med dens magt til at
83 II, 1, 0, 18,103 | til at medvirke til, at denne befrielse bliver til virkelighed,
84 II, 1, 0, 18,104 | at forberede kristne til denne opgave er katekesen blandt
85 II, 1, 0, 18,104 | Kirkens natur og mission. Denne forkærlighed er ikke eksklusiv"
86 II, 1, 0, 19,106 | 106. Denne tro, der er videregivet
87 II, 1, 0, 20,107 | fuldendelse i fremtiden. Af denne grund begynder Kirken, når
88 II, 1, 0, 20,108 | videregiver åbenbaringen: denne historie læst i troens perspektiv,
89 II, 1, 0, 20,108 | frelseshistoriens "i dag"; ja "... på denne måde minder ordets tjeneste
90 II, 1, 0, 20,108 | vor tid, tidens tegn, og denne verdens forhold, for Guds
91 II, 1, 0, 20,108 | katekiseres, "til at åbne sig for denne 'åndelige' forståelse af
92 II, 1, 0, 20,108 | Guds nærvær og plan: på denne måde skal katekesen præsentere
93 II, 1, 0, 21,109 | folk må være inddraget i denne proces, som "må ske gradvist
94 II, 1, 0, 21,110 | 110. I denne inkulturation af troen har
95 II, 1, 0, 21,110 | for og effektivt redskab i denne opgave er kateketen, som
96 II, 1, 0, 22,112 | Uden at begrænse sig til denne indledende fremstilling
97 II, 1, 0, 22,112 | bestemt kulturelt sprog. Denne nødvendige opgave er altid
98 II, 1, 0, 22,113 | for verdens total frelse". Denne må altid forene accepten
99 II, 1, 0, 23,114 | vital syntese af troen. Denne er opbygget omkring Treenighedens
100 II, 1, 0, 23,115 | mysterium i en vital syntese. Denne trosbekendelse er syntesen
101 II, 1, 0, 23,115 | sin egen vitale plads". I denne helhed indtager den hellige
102 II, 1, 0, 23,115 | Skrift og i hele Kirkens liv. Denne bøn, som Jesus har givet
103 II, 1, 0, 24,116 | i alt undtagen synd. På denne måde er Jesus Kristus, som
104 II, 1, 0, 24,117 | 117. Af denne grund er katekesen udpræget
105 II, 1, 0, 24,117 | deres måder at leve på". I denne forstand:~* i den første
106 II, 2, 0, 24,119 | hele Kirken. Det var med denne intention, at pave Johannes
107 II, 2, 0, 25,120 | er nævnt i forordet, at denne udgave af Almindeligt kateketisk
108 II, 2, 1, 1,121 | præciserer dens hensigt: "Denne katekismus stræber efteri
109 II, 2, 1, 2,122 | forbøn (Fjerde Del);~* ~Denne firedelte struktur behandler
110 II, 2, 1, 3,123 | liv i Ånden" ... og andre. Denne lære, der overvejes i lyset
111 II, 2, 1, 4,124 | Imidlertid "er det ikke denne katekismes hensigt at forsøge
112 II, 2, 1, 4,125 | god vilje". Indholdet af denne skat er Guds Ord, som er
113 II, 2, 1, 4,125 | undervisning i troen fra denne kostbare skat valgt "nye
114 II, 2, 1, 4,125 | som egnede til at udføre denne opgave. Den Katolske Kirkes
115 II, 2, 1, 5,127 | Helligåndens røst lyde". Af denne grund ønsker Kirken, at
116 II, 2, 1, 5,129 | det livgivende nærvær af denne tradition, hvis rigdomme
117 II, 2, 1, 5,129 | gerning og liv". Hvad angår denne læremæssige og pastorale
118 II, 2, 1, 5,129 | overensstemmelse med stadierne i denne proces tillagdes der i den
119 II, 2, 1, 5,130 | tradition" til katekesen. Blandt denne traditions rigdomme fortjener
120 II, 2, 1, 5,130 | kognitive eller sande dimension: denne er ikke blot levende forbindelse
121 II, 2, 2, 3,133 | lokal katekismus må give. Denne syntese af troen må vise,
122 II, 2, 2, 3,133 | tilpasse evangeliets budskab: "Denne tilpassede forkyndelse af
123 II, 2, 2, 4,134 | en given situation.~Til denne vanskelige opgave er den
124 II, 2, 2, 4,135 | tilpassede og inkulturerede: i denne betydning må der skelnes
125 II, 2, 2, 4,135 | princip, der må følges i denne vanskelige opgave er angivet
126 II, 2, 2, 5,136 | For dem, der overvejer denne harmoni, udtrykker den Katolske
127 II, 2, 2, 5,136 | demonstreret i lokale katekismer. Denne symfoni, "koret af andre
128 III, 1, 0, 10,142 | af viden og erfaring. På denne måde, ved at vide mere og
129 III, 1, 0, 11,143 | datterligt møde med Gud. På denne måde er katekesen:~* en
130 III, 1, 0, 11,143 | lægger passende eftertryk på denne frelses universelle mål;
131 III, 2, 0, 19,152 | opfatte sit eget liv på denne måde, for således at tage
132 III, 2, 0, 20,155 | siden i livet (redditio).~Denne proces fremmer en større
133 III, 2, 0, 23,158 | være absolut nødvendig. På denne måde bliver den personlige
134 IV, 0, 0, 26,164 | forkyndelse eller katekese. På denne måde er en troens pædagogiks
135 IV, 0, 0, 27,166 | enhver form for katekese, vil denne del begrænse sig til en
136 IV, 1, 0, 30,169 | 169. "Denne tilpassede forkyndelse af
137 IV, 2, 1, 3,175 | menneskelige samfund; på denne måde bliver de i stand til
138 IV, 2, 1, 4,176 | eller voksnes katekumenat: denne har sin egen udtryksform
139 IV, 2, 2, 1,177 | 177. Denne gruppe, som traditionelt
140 IV, 2, 2, 3,180 | fællesskabs ansvar at afbøde denne situation ved at sørge for
141 IV, 2, 3, 3,184 | 184. I betragtning af denne opgaves omfang må partikularkirkers
142 IV, 2, 3, 3,185 | nye måder, der er åbne for denne aldersgruppes følsomhed
143 IV, 2, 3, 3,185 | for det har vist sig "at denne ungdom taler et sprog, som
144 IV, 2, 4, 3,188 | kærligheden. Katekesen værdsætter denne nåde. Den hjælper de ældre
145 IV, 3, 0, 4,189 | bliver inddraget i den. Denne katekeses særlige krav nødvendiggør
146 IV, 3, 0, 5,190 | kateketer, der vier sig til denne tjeneste.~ ~ ~
147 IV, 4, 0, 9,195 | religiøs uvidenhed. "Når denne folkelige religiøsitet er
148 IV, 4, 0, 12,200 | endda som minoriteter. I denne sammenhæng, især med hensyn
149 IV, 4, 0, 12,200 | og andre religioner. For denne meningsudveksling er solide,
150 IV, 5, 0, 14,202 | vejledninger blive fremsat, hvad denne opgave angår, der er ligeså
151 IV, 5, 0, 15,203 | den ene side erklærer, at denne ikke vokser frem fra en
152 IV, 5, 0, 19,207 | kulturelle implikationer i denne proces: opnåelse af nye
153 IV, 5, 0, 24,213 | nødvendig og uopsættelig." I denne hensigt, og meget belejligt,
154 IV, 5, 0, 25,214 | indflydelsesrig rolle i denne henseende;~* hvis, der i
155 V, 0, 0, 26,216 | og forslag, der gives i denne del, kan ikke bringes til
156 V, 1, 0, 27,218 | bestemt kulturel horisont. På denne måde kan bekendelsen af
157 V, 1, 0, 28,219 | katekesen en vigtig stilling. I denne er de følgende træk fremhævede:~
158 V, 1, 0, 28,219 | fællesskab bør føle ansvar for denne tjeneste. Selv om præster,
159 V, 1, 0, 29,222 | forrang". I udførelsen af denne opgave er biskopper først
160 V, 1, 0, 29,222 | gerning. For at opfylde denne pligt modtager biskopper "
161 V, 1, 0, 29,223 | 223. Denne omsorg for kateketisk aktivitet
162 V, 1, 0, 30,224 | hovedets, person". På grund af denne ontologiske ligedannelse
163 V, 1, 0, 30,225 | være meget opmærksomme på denne pligt;~* at integrere kateketisk
164 V, 1, 0, 31,226 | forældre på en sådan måde, så denne første kristne erfaring
165 V, 1, 0, 31,226 | spor, der varer hele livet. Denne barndommens religiøse vækkelse
166 V, 1, 0, 31,226 | hjælper dem til at værdsætte denne. Faktisk, "familiekatekesen
167 V, 1, 0, 31,227 | menneskelige og religiøse værdier. Denne opdragende aktivitet er
168 V, 1, 0, 32,229 | ordenssamfunds karismer denne fælles opgave, men med deres
169 V, 1, 0, 33,230 | videregivelsen af evangeliet: "Denne forkyndelse af evangeliet,
170 V, 1, 0, 33,231 | blive kateket og at modtage denne opgave fra Kirken når forskellige
171 V, 1, 0, 33,231 | passer sig for den, til denne tjeneste i bispedømmet.~ ~ ~
172 V, 1, 0, 34,232 | i missionslandene", som denne titel på en særlig måde
173 V, 2, 0, 35,233 | ting, man må huske på i denne forbindelse. Faktisk må
174 V, 2, 0, 35,233 | åndelige behov. Ansvaret for denne aktivitet ligger principielt
175 V, 2, 0, 37,236 | tidsaldre og situationer. Denne virkeligt kirkelig kvalitet
176 V, 2, 0, 37,236 | uddannelsen af kateketer og giver denne uddannelse dens rette beskaffenhed.~ ~ ~
177 V, 2, 0, 38,237 | skuffelser. For at løse denne opgave er det nødvendigt
178 V, 2, 0, 38,237 | pædagogik, der benyttes i denne uddannelse, af fundamental
179 V, 2, 0, 39,238 | leve op til sit ansvar. Denne dimension er gennemtrængt
180 V, 2, 0, 40,239 | 239. På grundlag af denne første modenhed, tillader
181 V, 2, 0, 40,239 | Den bedste måde at nære denne apostoliske bevidsthed på
182 V, 2, 0, 41,240 | Kristus.~Sammenhængen i denne læremæssige uddannelse bør
183 V, 2, 0, 41,241 | 241. Denne bibelsk-teologiske uddannelse
184 V, 2, 0, 41,241 | sandhedernes hierarki".~ ~b) Denne syntese af troen bør være
185 V, 2, 0, 41,241 | forklaring på det nuværende håb i denne misisonstid: "I dag peger
186 V, 2, 0, 44,244 | blot ansvar for at udvikle denne gave ved at nære den og
187 V, 2, 0, 44,245 | som psykologien tilbyder. Denne pædagogiske evne og denne "
188 V, 2, 0, 44,245 | Denne pædagogiske evne og denne "know-how" kan sammen med
189 V, 2, 0, 44,245 | anvende eksterne regler. Denne uddannelse må være tæt forbundet
190 V, 2, 0, 45,247 | selv eller af én, der har denne specielle opgave.~c) Direkte
191 V, 2, 0, 49,252 | end ved at bidrage til, at denne ved egne kræfter vokser
192 V, 3, 0, 51,255 | menneskelige værdier. På denne menneskelige grundvold er
193 V, 3, 0, 51,255 | struktureret i perioder. I denne familie-katekese bliver
194 V, 3, 0, 52,256 | den mystagogiske periode". Denne, det kristne fællesskabs
195 V, 3, 0, 53,258 | ligegyldighed, planlægges" . I denne opgave kan præsakramentale
196 V, 3, 0, 53,259 | at udvikles på basis af denne plan, der er fremsat af
197 V, 4, 1, 1,267 | mennesker". I almindelighed bør denne tjeneste i bispedømmet udføres
198 V, 4, 1, 3,269 | kateketiske anliggender". Denne mulighed, der er blevet
199 V, 4, 1, 4,270 | efterfølgers embede forudsætter - i denne Jesu kollegiale befaling
200 V, 4, 2, 1,273 | 273. Hensigten med denne afdeling er at overveje:~*
201 V, 4, 2, 2,274 | forskellige aldersgrupper. I denne betydning bør enhver partikularkirke
202 V, 4, 2, 2,275 | hensynet til voksenkatekesen. Denne er den akse, hvoromkring
203 V, 4, 2, 3,276 | afgørende for evangelisering. Denne forbindelse er til en vis
204 V, 4, 3, 1,280 | vejen til troen tydelig".~Denne analyse er et primært arbejdsredskab
205 V, 4, 3, 2,282 | uddannelsen af kateketer. Denne form for hjælp er tæt og
206 V, 4, 3, 3,283 | forsøge at tale et sprog, som denne generation kan forstå";~* "
207 Afsl, 0, 3, 4,288 | sit brev til korintherne denne totale afhængighed af Guds
|