Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 Fork, II,Frrd, 0,9 | umiddelbare fremgangsmåder eller praktiske direktiver. Denne
2 Fork, II,Frrd, 0,9 | retningslinier, nationale, regionale eller på bispedømmeplan, katekismer
3 Fork, II,Frrd, 0,10| snarere forstås som fingerpeg eller vejledende retningslinier.~ ~
4 Fork, II,Frrd, 0,12| tages hensyn til fælles eller ret almindelige forhold.
5 Indl, 0,Frrd, 3,16| tyngede, føler og oplever" Han eller hun betragter til stadighed
6 Indl, 1, 0, 3,17 | for "opprioriteringen af eller forkærligheden for de fattige",
7 Indl, 1, 0, 4,19 | lige så meget. Nægtelsen eller begrænsningen af menneskerettigheder
8 Indl, 1, 0, 5,21 | meddelelsesmidlerne, som ud fra økonomiske eller ideologiske interesser ofte
9 Indl, 1, 0, 5,22 | der knytter dem til Gud, eller også afviser de det udtrykkeligt."~
10 Indl, 2, 0, 6,26 | andre religiøse samfund, eller på grund af en vis tilbageholdenhed
11 Indl, 2, 0, 8,30 | kateketiske kurser med ringe eller ingen forbindelse med det
12 Indl, 2, 0, 8,30 | reduktionisme i retning af den ene eller den anden yderlighed; hvad
13 I, 1, 0, 17,46 | en risiko for at forarme eller endda forvrænge det. Evangeliseringen
14 I, 1, 0, 18,48 | konverterer til Jesus Kristus, eller dem, der igen slår ind på
15 I, 1, 0, 18,49 | følgelig struktureret i etaper eller "væsentlige momenter": missionerende
16 I, 1, 0, 18,49 | trænger til at fuldende eller bearbejde deres indføring;
17 I, 1, 0, 18,49 | hvad hvert enkelt menneskes eller hele fællesskabets åndelige
18 I, 1, 0, 20,51 | er ved at skulle modtages eller allerede er modtaget. Vigtige
19 I, 1, 0, 20,51 | vende tilbage til troen, eller af dem, der har brug for
20 I, 1, 0, 20,52 | den første forkyndelse eller missionerende prædiken,
21 I, 1, 0, 21,55 | kristnes livs planer: i hans eller hendes indre liv i tilbedelse
22 I, 1, 0, 21,55 | guddommelige vilje, i hans eller hendes handling, deltagelse
23 I, 1, 0, 22,56 | hjertet hos den ikke-troende eller den indifferente eller hos
24 I, 1, 0, 22,56 | ikke-troende eller den indifferente eller hos dem, der er tilhængere
25 I, 1, 0, 23,58 | evangelium ikke kendes, eller hvor der mangler kristne
26 I, 1, 0, 23,58 | en levende sans for troen eller endda ikke længere betragter
27 I, 1, 0, 24,59 | bygge barrierer mellem dem eller anbringe dem i vandtætte
28 I, 1, 0, 24,59 | uafhængigt af det område eller sammenhæng, hvori den foregår,
29 I, 1, 0, 24,59 | evangelisering kan ikke fortrænge eller sættes i stedet for 'missionen
30 I, 1, 0, 24,59 | er nødvendige, er på en eller anden måde orienteret mod
31 I, 2, 0, 25 | Den primære eller første forkyndelse og katekesen~
32 I, 2, 0, 25,61 | i troen og indlemmer ham eller hende i det kristne fællesskab.
33 I, 2, 1, 3,67 | åndelige bygning, nærer hans eller hendes troslivs rødder og
34 I, 2, 1, 3,68 | reduceres til det improviserede eller noget, der kun foregår lejlighedsvis.
35 I, 2, 1, 3,68 | kontroversielle spørgsmål eller forvandle sig til en slags
36 I, 2, 2, 1,69 | 69. Vedvarende eller fortsat trosoplæring følger
37 I, 2, 2, 1,70 | kristne for at ledsage ham eller hendes på vejen til hellighed,
38 I, 2, 2, 2,71 | deres overensstemmelse med eller afvigelse fra retningslinierne
39 I, 2, 2, 2,71 | personligt, familiært, kirkeligt eller socialt liv og hjælpe til
40 I, 2, 2, 2,72 | til voksne, om de er døbte eller ej, indførende katekese
41 I, 2, 3, 2,74 | religionsundervisning i skolerne og familie eller sognekatekese.~Det er ikke
42 I, 2, 3, 2,74 | eksistens.~I statsskolers eller ikke-konfessionelle skolers
43 I, 2, 3, 2,75 | elever, der er søgende, eller som har religiøse anfægtelser,
44 I, 2, 3, 3,76 | Hvert enkelt bispedømme eller hver enkelt pastoral region
45 I, 2, 3, 3,76 | hensyn til, om der eksisterer eller ikke eksisterer kristen
46 I, 2, 3, 3,76 | heraf skal partikularkirken eller bispekonferencen fastsætte
47 I, 3, 0, 5,80 | lære denne Kristus, som han eller hun helt har betroet sig
48 I, 3, 0, 6,82 | princip, der præger hans eller hendes tilværelse og handling.~ ~
49 I, 3, 0, 9,86 | forbundet, må ikke forveksles eller betragtes som værende identiske.
50 II, 1, 0, 14,96 | katekesens kilder, fundamentalt eller subsidiært, men må ikke
51 II, 1, 0, 15,98 | sandhed, som han meddeler, eller rettere sagt: den sandhed
52 II, 1, 0, 16,100 | mangler disse tre elementer eller negligerer deres tætte indbyrdes
53 II, 1, 0, 18,104 | økonomisk, politiske, sociale eller kulturelle dimensioner,
54 II, 1, 0, 18,104 | vække til "prioriteringen af eller forkærligheden for de fattige",
55 II, 1, 0, 18,104 | et tegn på individualisme eller sekteriskhed viser universaliteten
56 II, 1, 0, 19,106 | der indfører katekumener eller dem, der skal katekiseres,
57 II, 1, 0, 19,106 | ikke kan begrænses af rum eller tid: "Fra den retfærdige
58 II, 1, 0, 21,109 | budskab mere attraktivt eller overfladisk dekorativt.
59 II, 1, 0, 21,110 | kulturer, der ofte er hedenske eller efter-kristne: effektiv
60 II, 1, 0, 22,111 | og undgå enhver partiel eller forvrænget fremstilling: "
61 II, 1, 0, 22,111 | fuldkommen offergave, når han eller hun frembærer sin tro som
62 II, 1, 0, 22,111 | er lemlæstet, forfalsket eller afkortet, men helt og fuldt,
63 II, 1, 0, 22,112 | fundamentale aspekter ignoreres, eller uden at der foretages en
64 II, 1, 0, 22,113 | til afvisende ubøjelighed eller til letkøbt imødekommenhed,
65 II, 1, 0, 24,116 | ikke isoleret fra livet eller blot kunstigt anbragt ved
66 II, 1, 0, 24,116 | lys for at inspirere det eller sætte spørgsmålstegn ved
67 II, 1, 0, 24,117 | passer til præ-katekumenatet eller prækatekesen, skal forkyndelsen
68 II, 1, 0, 24,118 | indhold bør foregå på den ene eller den anden måde". Det er
69 II, 2 | hvad enten det var i ord eller i brev fra os" (2.Thess.
70 II, 2, 0, 24,119 | Testamente, trosbekendelser eller troserklæringer, liturgiske
71 II, 2, 0, 25,120 | af katolsk lære bevidnet eller belyst af Den hellige Skrift,
72 II, 2, 0, 25,120 | at resumere dens indhold eller at forklare dette læreembedets
73 II, 2, 1, 2,122 | påtvinger dog hverken den ene eller den anden en på forhånd
74 II, 2, 1, 4,124 | kredses private meninger eller synspunkter".~* Den Katolske
75 II, 2, 1, 5,130 | opmærksomhed:~* Troens kognitive eller sande dimension: denne er
76 II, 2, 1, 5,130 | forskellige kulturelle situationer eller med dem, som katekesen henvender
77 II, 2, 2, 1,131 | godkendte af lokale biskopper eller af bispekonferencer, er
78 II, 2, 2, 2,132 | indeholde pædagogiske elementer eller tværtimod bør begrænse sig
79 II, 2, 2, 3,133 | betragtning, når man tilpasser eller kontekstualiserer den organiske
80 II, 2, 2, 4,135 | kan være på bispedømmeplan eller af regional eller national
81 II, 2, 2, 4,135 | bispedømmeplan eller af regional eller national art.~* Med hensyn
82 II, 2, 2, 4,135 | tilrettelagt efter et bibelsk eller teologisk tema (pagt, Guds
83 II, 2, 2, 4,135 | tids mennesker. Troens skat eller åbenbarede sandheder er
84 III, 1, 0, 7,139 | at vokse til en fri søns eller datters modenhed, trofast
85 III, 1, 0, 7,139 | menneske har med Gud, så han eller hun kan gøre det til sit
86 III, 1, 0, 11,143 | og således til et sønligt eller datterligt møde med Gud.
87 III, 1, 0, 11,143 | katekesen form af en proces eller en vandring i følge med
88 III, 1, 0, 12,144 | ideologiske overvejelser eller rent menneskelige interesser.
89 III, 2, 0, 16,148 | hverken en speciel metode eller kun en enkelt metode. Derimod
90 III, 2, 0, 17,149 | ethvert modsætningsforhold eller kunstig adskillelse eller
91 III, 2, 0, 17,149 | eller kunstig adskillelse eller formodet neutralitet mellem
92 III, 2, 0, 19,152 | opdage Guds plan med ham eller hende.~ ~
93 III, 2, 0, 19,153 | kunstige paralleliseringer eller afsluttede forståelser af
94 III, 2, 0, 20,155 | ens traditionelle drivbænk eller kontekst, for hvilken videregivelsen
95 III, 2, 0, 21,156 | der af Ånden er givet ham eller hende, et solidt åndeligt
96 III, 2, 0, 21,156 | sikrer kateketen, at hans eller hendes aktiviteter altid
97 III, 2, 0, 22,157 | almindelige situation, individuelt eller i aldersgrupper, er kaldet
98 III, 2, 0, 24,159 | fællesskab. Jesus siger: "Hvor to eller tre er forsamlet i mit navn,
99 IV, 0, 0, 26,164 | erfaring med forkyndelse eller katekese. På denne måde
100 IV, 2, 0, 32,171 | antropologisk-evolutionære eller teologisk-pastorale, også
101 IV, 2, 0, 32,171 | udarbejdet af partikularkirkers eller bispekonferencers kateketiske
102 IV, 2, 1, 1,172 | tilstrækkelig katekiserede, eller ikke har virkeliggjort den
103 IV, 2, 1, 1,172 | ved den kristne indføring, eller som er faldet væk fra troen
104 IV, 2, 1, 4,176 | til den kristne indføring eller voksnes katekumenat: denne
105 IV, 2, 1, 4,176 | tilpasset til det liturgiske år eller i de særlige former for
106 IV, 2, 1, 4,176 | anledning til indre berigelse eller forvirring, og hvori behovet
107 IV, 2, 1, 4,176 | særlige begivenheder i Kirkens eller i samfundets liv.~Disse
108 IV, 2, 2, 1,177 | traditionelt inddeles i småbarns- eller for-skole alderen og skolealderen,
109 IV, 2, 2, 3 | religiøs støtte i familien, eller som ikke går i skole~
110 IV, 2, 2, 3,180 | har en virkelig familie, eller fordi de ikke går i skole,
111 IV, 2, 2, 3,180 | fordi de ikke går i skole, eller fordi de er ofre for dårligt
112 IV, 2, 2, 3,180 | fungerende sociale vilkår eller andre miljømæssige faktorer.
113 IV, 2, 3, 2,182 | Fremmedgørelse fra Kirken, eller i det mindste ligegyldighed,
114 IV, 2, 3, 3,185 | animering af missionerende eller humanitær art, som et nødvendigt
115 IV, 3, 0, 4,189 | dem, der lider af fysiske eller psykiske handicap, så vel
116 IV, 3, 0, 6,191 | professionel uddannelse eller med en større kulturel dannelse,
117 IV, 4, 0, 8,193 | kristne blevet forvirrede eller er forsvundet. De blev ude
118 IV, 4, 0, 8,193 | forskellige situationer eller bedømme de budskaber, de
119 IV, 4, 0, 9,195 | grund af dens fejltagelser eller fanatisme, overtro, synkretisme
120 IV, 4, 0, 9,195 | fanatisme, overtro, synkretisme eller religiøs uvidenhed. "Når
121 IV, 4, 0, 9,196 | elementer, der er gået tabt eller blevet uklare. Ved en sådan
122 IV, 4, 0, 9,196 | mariansk fromhed revideres eller nedskrives, bør der altid
123 IV, 4, 0, 10,198 | betragte det som opportunt eller nødvendigt med specielt
124 IV, 4, 0, 13,201 | kaldes undertiden for sekter eller kulter, men de er på grund
125 IV, 5, 0, 15,203 | ikke vokser frem fra en eller anden menneskelig humus,
126 IV, 5, 0, 15,203 | og at undgå at udviske eller forfalske indholdet.~
127 IV, 5, 0, 16,204 | evangeliet med kultur som en eller anden slags "pynt". Derimod
128 IV, 5, 0, 16,204 | en ægte evangelisk værdi, eller i det mindste er åbent over
129 IV, 5, 0, 16,204 | begær, onde strukturer) eller af menneskelig svaghed;
130 IV, 5, 0, 17,205 | sig om indledende forsøg eller eksperimenteren, må man
131 IV, 5, 0, 22,211 | tilstrømninger af indvandrere eller turister, de unges verden
132 IV, 5, 0, 23,212 | de har rod i traditionen eller er af moderne oprindelse.
133 IV, 5, 0, 23,212 | eksistere i det ene folkeslag eller den ene nation".~ ~ ~
134 IV, 5, 0, 25,214 | område er flere sproglige eller etniske grupper, er det
135 V, 0, 0, 26,216 | Kirken. Til de nationer eller regioner, hvori den kateketiske
136 V, 1, 0, 27,217 | realiseres i partikularkirken eller bispedømmet. Partikularkirken
137 V, 1, 0, 28,219 | fællesskabet på privat basis eller ved et rent personligt initiativ.
138 V, 1, 0, 28,219 | sociale), også selv om han eller hun altid handler i samarbejde
139 V, 1, 0, 31,226 | styrkes, "hvis den kristne eller religiøse betydning af de
140 V, 1, 0, 31,227 | lovgivningen ikke tillader eller umuliggør en virkelig religiøs
141 V, 1, 0, 32,228 | blive erstattet af præster eller af lægfolk. Dette originale
142 V, 1, 0, 33,231 | tjeneste i en begrænset periode eller kun lejlighedsvis, men det
143 V, 1, 0, 34,232 | lejligheder som deres børns dåb eller første hellige kommunion
144 V, 1, 0, 34,232 | første hellige kommunion eller fejringen af ægteskabets
145 V, 1, 0, 34,232 | situation; til handicappede eller invalider, der har brug
146 V, 2, 0, 35,233 | ikke bliver isolerede fra eller uden forbindelse med fællesskabets
147 V, 2, 0, 37,235 | til at forstå, hvordan han eller hun skal tilskynde til en
148 V, 2, 0, 37,235 | indførings-sakramenterne hjælpe katekumenen eller dem, der katekiseres, til
149 V, 2, 0, 39,238 | personlige væren, til hans eller hendes menneskelige og kristne
150 V, 2, 0, 39,238 | stræber efter at gøre ham eller hende til en "opdrager af
151 V, 2, 0, 40,239 | lærers, som det er en fars - eller snarere en mors kærlighed.
152 V, 2, 0, 40,239 | idet den således får ham eller hende til at vokse som troende.
153 V, 2, 0, 40,239 | virkeligt vokser frem af hans eller hendes eget livsvidnesbyrd.
154 V, 2, 0, 40,239 | at katekisere, vil hans eller hendes apostoliske kald -
155 V, 2, 0, 41,241 | sin egen tro og gør ham eller hende i stand til at give
156 V, 2, 0, 41,241 | lys for at inspirere det eller sætte spørgsmålstegn ved
157 V, 2, 0, 42,242 | humanvidenskaber benyttes på en eller anden måde i uddannelsen
158 V, 2, 0, 43,243 | de forskellige tendenser eller skoler i psykologi, sociologi
159 V, 2, 0, 44,244 | pædagogik. Kateketen forberedes eller udvikles således, at det
160 V, 2, 0, 44,244 | troserfaringen, som han eller hun ikke selv har indpodet,
161 V, 2, 0, 44,244 | forudsætter en evne til at tolke eller reagere på pædagogiske opgaver
162 V, 2, 0, 44,244 | reagere på pædagogiske opgaver eller initiativer til at organisere
163 V, 2, 0, 44,245 | forberedes og analyseres)". Målet eller idealet er, at kateketer
164 V, 2, 0, 45,247 | bestemt for unge mennesker eller voksne. Dette kan arrangeres
165 V, 2, 0, 45,247 | arrangeres af fællesskabet selv eller af én, der har denne specielle
166 V, 2, 0, 48,250 | læreanstalter enten på bispedømme- eller på mellem-bispedømmeplan.
167 V, 2, 0, 49,251 | katekesen på bispedømmets plan eller inden for de aktivitets-
168 V, 2, 0, 49,251 | læreanstalter kan være nationale eller internationale. De bør fungere
169 V, 3, 0, 51 | Familien som miljø eller middel til troens vækst~
170 V, 3, 0, 53,258 | er blevet fremmedgjorte, eller som lever i religiøs ligegyldighed,
171 V, 3, 0, 53,260 | der tilbydes i skolen, eller af andre mulige grunde,
172 V, 3, 0, 54,261 | til hjælp for nødlidende eller simpelt hen repræsentere
173 V, 3, 0, 54,261 | altid nødvendigt at give en eller anden form for uddannelse,
174 V, 3, 0, 54,262 | for en speciel bevægelse eller forening, beriger Kirken
175 V, 3, 0, 55,263 | liv endnu mere intensivt eller ud fra et ønske om og en
176 V, 3, 0, 55,263 | for en trang til isolation eller udnyttelse af andre".~ ~
177 V, 4, 1, 1,266 | centre;~ ~d) at udarbejde eller i det mindste anvise sogne
178 V, 4, 1, 3,269 | Bispekonferencens kateketcentral eller nationale kateketcentral
179 V, 4, 1, 3,269 | ud over, hvad bispedømmer eller regioner kan magte;~* at
180 V, 4, 1, 3,269 | for sin kateketcentrals eller den nationale kateketcentrals
181 V, 4, 1, 3,269 | kateketiske institutioner eller samarbejde med kateketiske
182 V, 4, 2, 1,273 | med missionen ad gentes eller med "ny evangelisering";~*
183 V, 4, 2, 2,274 | som allerede er modtaget eller er ved at skulle modtages,
184 V, 4, 2, 3,276 | enten forbereder katekesen eller følger efter den". Hvad
185 V, 4, 2, 4,278 | altid drejer sig om barnets eller den unges ene og unikke
186 V, 4, 3, 1,279 | og evidente flertydighed eller modsatte værdier undersøges.~* "
187 V, 4, 3, 2,281 | normer. Aktivitetsprogram eller -plan bør være effektiv,
188 V, 4, 3, 2,281 | katekesen på bispedømme- eller mellem-bispedømmeplan. På
189 V, 4, 3, 2,282 | materiale af orienterende eller reflekterende art, som skaber
190 V, 4, 3, 2,282 | kateketer. Disse direktorier eller almindelige retningslinier,
191 V, 4, 3, 2,282 | udarbejdede af bispekonferencer eller offentliggjort med deres
192 V, 4, 3, 4,284 | nationale, regionale katekismer eller katekismer på bispedømmeplan,
193 Afsl, 0, 3, 4,288 | hverken den, der planter, eller den, der vander, er noget,
194 Afsl, 0, 3, 4,288 | 3,6-7).~Hverken katekese eller evangelisering er mulig
195 Afsl, 0, 3, 4,288 | avancerede pædagogiske teknikker eller de mest talentfulde kateketer
|