Part,Chapter,Theme,Paragraph,Number
1 Fork, II,Frrd, 0,3 | bestræbelser har vist sig at være udbytterige og har bidraget
2 Fork, II,Frrd, 0,3 | Sakramenter, har vist sig at være særlig anvendelig i den
3 Fork, II,Frrd, 0,8 | er sået i kærlighed, vil være virkningsfuldt.~
4 Fork, II,Frrd, 0,9 | var (og vedbliver med at være) at præsentere overvejelser
5 Fork, II,Frrd, 0,11| klart, at direktoriet vil være nyttigt ved uddannelsen
6 Fork, II,Frrd, 0,11| formål med direktoriet er at være til hjælp ved udarbejdelsen
7 Fork, II,Frrd, 0,11| og henvisninger, som vil være nyttige ved udarbejdelsen
8 Indl, 0,Frrd, 3,16| tre elementer, kan ikke være ægte kristen. Derfor er
9 Indl, 1, 0, 3,17 | tilstedeværelse i verden virkeligt må være et lys, der stråler, og
10 Indl, 1, 0, 5,20 | elementer på forhånd kan være skadelige for sædens spiring
11 Indl, 1, 0, 5,22 | optagethed "ikke fri for at være tvetydig". Den udbredte
12 Indl, 1, 0, 5,23 | nummer ét at forkynde Gud og være hans vidne over for verden.
13 Indl, 2, 0, 8,30 | oplæringen af lægfolk til at være kristne vidner, til at gå
14 Indl, 2, 0, 8,30 | ikke desto mindre stadig at være svag og utilstrækkelig.
15 Indl, 3, 0, 9,32 | vi opdager, "hvad der kan være ægte tegn på Guds nærvær
16 Indl, 3, 0, 10,33 | vitalitet komme til udtryk og være effektiv må katekesen i
17 Indl, 3, 0, 10,33 | har været og vedbliver at være dens privilegerede modtagere:
18 Indl, 3, 0, 10,33 | personlighed og må derfor være en sand og virkelig kristen
19 I | Matt.28,19-20).~ ~"I skal være mine vidner om alt dette" (
20 I | kommer over jer, og I skal være mine vidner ... lige til
21 I, 0, 0, 12,35 | Guds Ords tjeneste. Takket være denne nære relation opdager
22 I, 1 | evangelisering~ ~"Lovet være Gud, vor Herre Jesu Kristi
23 I, 1, 0, 18,48 | folkeslagene om den nye måde at være og leve på, som karakteriserer
24 I, 1, 0, 22,56 | valg. Valget af troen på være velovervejet og modent.
25 I, 1, 0, 22,57 | er karakteriseret ved at være den nødvendige næring, som
26 I, 1, 0, 24,59 | som fortsætter med at være missions-aktivitetens paradigme
27 I, 2, 1, 3,67 | visse særpræg i kraft af at være et "væsentligt moment" i
28 I, 2, 2, 1,70 | uophørlig appel: "At de alle må være ét, ligesom du, fader, i
29 I, 2, 2, 1,70 | jeg i dig, at de også må være i os, for at verden skal
30 I, 2, 3, 1,73 | viden med. Den skal ikke være en biting ved siden af disse
31 I, 2, 3, 2,74 | ikke-katolikker, vil undervisningen være mere interreligiøst orienteret.~
32 I, 2, 3, 2,75 | Religionsundervisning bør være vidende om den kendsgerning,
33 I, 3, 0, 6,82 | er således befriet fra at være slave af noget som helst
34 I, 3, 0, 6,83 | for ingen handling kan være mere personlig end denne.
35 I, 3, 0, 6,83 | kristne i Kirkens opgave, at være det "universelle frelses-sakramente"
36 I, 3, 0, 9,86 | udruste Jesu disciple til at være til stede som kristne i
37 I, 3, 0, 9,86 | og helbrede på samme tid, være fattig uden penge i ranslen;
38 I, 3, 0, 10,87 | troen selv som en helhed være rodfæstet i menneskelig
39 I, 3, 0, 11,88 | præ-katekumenatet, karakteriseret ved at være det sted, hvor den første
40 II, 1, 0, 13,94 | det uden at ophøre med at være Guds Ord i menneskelige
41 II, 1, 0, 16,100 | katekesen til blandt andet at være opmærksom på følgende punkter.~*
42 II, 1, 0, 16,100 | fremstillingsmåde må altid være kristocentrisk-trinitarisk: "
43 II, 1, 0, 16,100 | Jesus, mysteriet med at være én i væsen og tre i person,
44 II, 1, 0, 16,100 | personer", er kaldet til at være et broderligt samfund, bestående
45 II, 1, 0, 17,101 | glæden ved at kende Gud og være kendt af ham, ved at skue
46 II, 1, 0, 18,104 | hvad der "langt fra at være et tegn på individualisme
47 II, 1, 0, 21,109 | Universalkirken". Hele Guds folk må være inddraget i denne proces,
48 II, 1, 0, 21,110 | forkynde evangeliet, til at "være rede til forsvar over for
49 II, 1, 0, 22,111 | fremstilling: "For at det skal være en fuldkommen offergave,
50 II, 1, 0, 22,112 | tro. Katekesen må derimod "være omhyggelig med trofast at
51 II, 1, 0, 24,117 | budskab, og den bør derfor "være optaget af at gøre mennesker
52 II, 1, 0, 24,118 | katekesens indhold. "Det kan være, at metodiske og pædagogiske
53 II, 1, 0, 24,118 | står på. Det vil altid være nødvendigt omhyggeligt at
54 II, 2, 1, 2,122 | struktur for katekesen må være en, der passer til specielle
55 II, 2, 1, 4,124 | katekesen.~* I kraft af at være en katekismus, samler den
56 II, 2, 1, 4,126 | og "troens skat", kan det være nyttigt at præcisere to
57 II, 2, 1, 5,127 | udtrykt burde katekesen være "en autentisk introduktion
58 II, 2, 1, 5,127 | understrege, at katekesen må være præget og gennemtrængt af
59 II, 2, 2, 2,132 | andre hjælpemidler, der kan være nyttige for den kateketiske
60 II, 2, 2, 2,132 | kateketiske proces og må altid være ved hånden. Mens begge disse
61 II, 2, 2, 3,133 | Den skal på en særlig måde være opmærksom på den konkrete
62 II, 2, 2, 4,135 | lokale katekismer vil det være nyttigt at huske på de følgende
63 II, 2, 2, 4,135 | Lokale katekismer kan være på bispedømmeplan eller
64 II, 2, 2, 4,135 | utvivlsomt må en katekismus være trofast over for troens
65 II, 2, 2, 5,136 | forskellighed kaldet til at være en fornyende surdej i Kirkens
66 III, 0, 2, 6,138 | for alt og for altid at være Helligåndens gerning og
67 III, 0, 2, 6,138 | sager, som i dag synes at være af særlig vigtighed for
68 III, 1, 0, 10,142 | Guds pædagogik kan siges at være fuldført, når disciplen
69 III, 1, 0, 10,142 | 13). Derfor kan der ikke være andre undervisere i troen
70 III, 1, 0, 11,143 | bestemmer katekesen til at være "en inkarnationens pædagogik",
71 III, 1, 0, 12,144 | opgave ikke tillade sig at være inspireret at ideologiske
72 III, 2, 0, 17,149 | indhold ikke uanfægtet kan være underordnet nogen som helst
73 III, 2, 0, 20,154 | fremadskridende forklaring og må være trofaste over for det kristne
74 III, 2, 0, 21,156 | vilkår og livsstil ikke være en hindring for troens vandring.
75 III, 2, 0, 23,158 | apostlenes eksempel med at være absolut nødvendig. På denne
76 III, 2, 0, 24,159 | kristne gruppe kaldet til at være en erfaring af fællesskab
77 III, 2, 0, 25,160 | for prædikestol. Takket være dem får den masser af mennesker
78 III, 2, 0, 25,162 | dem, der benytter dem, bør være i stand til at modtage evangeliets
79 IV, 1, 0, 28,167 | kateketiske proces må modtageren være en aktiv person, bevidst
80 IV, 1, 0, 30,169 | specielle initiativer må derfor være inspireret af dette kriterium,
81 IV, 1, 0, 31,170 | verden, sandheden ved at være menneske, "den første og
82 IV, 2, 0, 32,171 | Derfor er det nødvendigt at være opmærksom op alle de implicerede
83 IV, 2, 1, 2,174 | inddragelse, så det kan være et gæstfrit og støttende
84 IV, 2, 1, 3,175 | for Kirkens sendelse og være i stand til at aflægge kristent
85 IV, 2, 2, 1,177 | kraft af dåbens gave for at være et privilegeret medlem af
86 IV, 2, 3, 3,185 | følsomhed og problemer. De bør være af teologisk, etisk, historisk
87 IV, 3, 0, 7,192 | marginalisering. Livsrytmen kan være domineret af stress. Det
88 IV, 4, 0, 8,193 | sikkerhed og værdier at være stærk. Falske former for
89 IV, 4, 0, 9,195 | offervillighed, der ligefrem kan være heroisk, når det gælder
90 IV, 4, 0, 10,197 | fællesskab er simpelt hen ved at være, hvad det er, bevæget af
91 IV, 4, 0, 11,199 | 199. Det er nødvendigt at være særlig opmærksom på katekesen
92 IV, 4, 0, 11,199 | planer". Specielt skulle det være katekesens mål at overvinde
93 IV, 4, 0, 13,201 | andre igen viser sig at være forbundet med esoteriske
94 IV, 5, 0, 15,203 | evangeliets frø, som kan være til stede i kultur;~* at
95 IV, 5, 0, 16,204 | den ikke begrænset til at være blot sideordnet til evangeliet
96 IV, 5, 0, 17,205 | eksperimenteren, må man altid være meget omhyggelig med, at
97 IV, 5, 0, 17,205 | inkulturation vise sig at være farlige og forkerte, og
98 IV, 5, 0, 18,206 | blandt kristne. Den skal være udtryk for fællesskabets
99 IV, 5, 0, 18,206 | fællesskabet og ikke udelukkende være et resultat af lærd forsken".
100 IV, 5, 0, 19,207 | familien vedbliver med at være central, fordi den er den
101 IV, 5, 0, 20,208 | evangeliet, bør katekesen ikke være bange for at bruge traditionelle
102 IV, 5, 0, 21,210 | inkulturation, som for at være effektiv aldrig må ophøre
103 IV, 5, 0, 21,210 | aldrig må ophøre med at være sand".~Den Katolske Kirkes
104 V | apostle, for at de skulle være sammen med ham, og for at
105 V, 1, 0, 29,223 | virkelige behov; det bør være integreret i bispedømmets
106 V, 1, 0, 30,225 | deres uddannelse ved at være meget opmærksomme på denne
107 V, 1, 0, 33,231 | der i et bispedømme bør være et vist antal af ordensfolk
108 V, 1, 0, 34,232 | dag blomstrer, kunne ikke være opbygget uden deres hjælp".
109 V, 1, 0, 34,232 | halvvoksne vedbliver med at være uundværlig. Kateketen er
110 V, 1, 0, 34,232 | samfund.~* Det kan også være fordelagtigt med andre typer
111 V, 2, 0, 35,233 | som der sandsynligvis vil være flere af i al almindelighed;~*
112 V, 2, 0, 35,233 | fortsatte uddannelse;~* at være opmærksom på kateketernes
113 V, 2, 0, 36,234 | fundamentalt afgørende element være den kateketiske uddannelse
114 V, 2, 0, 36,234 | Biskopper opfordres til at være samvittighedsfuldt optaget
115 V, 2, 0, 38,237 | undervisnings opgaver". Kateketer må være i stand til på én og samme
116 V, 2, 0, 38,237 | til på én og samme tid af være lærere, opdragere og trosvidner.~*
117 V, 2, 0, 38,237 | uddannelse må nødvendigvis være af en speciel art netop
118 V, 2, 0, 38,237 | kateketiske proces. Det ville være meget vanskeligt for kateketer,
119 V, 2, 0, 40,239 | vil sige følelsen af at være en evangeliserer. Derfor
120 V, 2, 0, 40,239 | evangeliserer. Derfor bør kateketer være bevidste om at leve med
121 V, 2, 0, 40,239 | eget sogn, for således at være i overensstemmelse med den
122 V, 2, 0, 41,240 | 240. Foruden at være et vidne må kateketen også
123 V, 2, 0, 41,240 | vidne må kateketen også være en lærer, der underviser
124 V, 2, 0, 41,240 | bør Den hellige Skrift være selve uddannelsens sjæl".
125 V, 2, 0, 41,240 | Katekismus vedbliver med at være det grundlæggende læremæssige
126 V, 2, 0, 41,241 | For det første bør den være kortfattet og svare til
127 V, 2, 0, 41,241 | Denne syntese af troen bør være sådan, så den hjælper kateketen
128 V, 2, 0, 41,241 | problemer".~ ~c) Det skal være en teologisk uddannelse,
129 V, 2, 0, 41,241 | at den vedbliver med at være teologisk, skal den på en
130 V, 2, 0, 41,241 | kateketisk stil.~* d) Den skal være sådan, så kateketen "vil
131 V, 2, 0, 41,241 | sådan, så kateketen "vil være i stand til ikke blot at
132 V, 2, 0, 41,241 | evangeliet nøjagtigt, men også være i stand til at gøre dem,
133 V, 2, 0, 44,245 | evalueres kritisk. Den må være i stand til at stimulere
134 V, 2, 0, 44,245 | idealet er, at kateketer skal være ledende skikkelser i deres
135 V, 2, 0, 44,245 | egen undervisning ved at være kreative i uddannelsen og
136 V, 2, 0, 44,245 | regler. Denne uddannelse må være tæt forbundet med praksis:
137 V, 2, 0, 44,245 | øve sig for at nå til at være øvet.~ ~ ~
138 V, 2, 0, 45,247 | holde deres bevidsthed om at være sendt af Kirken levende
139 V, 2, 0, 48,250 | i disse læreanstalter må være mere krævende. I tilslutning
140 V, 2, 0, 49,251 | højere læreanstalter kan være nationale eller internationale.
141 V, 3, 0, 53,257 | udtrykkes. Det er kaldet til at være et venligt og gæstfrit hjem,
142 V, 3, 0, 53,257 | derfor "vedblive med at være det vigtigste sted for katekese",
143 V, 3, 0, 53,257 | visse lejligheder ikke kan være tyngdepunktet for alle katekesens
144 V, 3, 0, 53,258 | første hellige kommunion) være fundamentale.~c) Som et
145 V, 3, 0, 54,262 | kristne lære", og den må være en alvorlig religiøs uddannelse "
146 V, 3, 0, 55,263 | Kirken. Resultatet heraf kan være en udviklet erfaring af
147 V, 3, 0, 55,263 | dybere fællesskab". For at være ægte, må "enhver menighed
148 V, 4, 1, 3,269 | en dobbelt funktion:~* at være til tjeneste for alle et
149 V, 4, 1, 3,269 | regioner kan magte;~* at være til tjeneste for bispedømmerne
150 V, 4, 2, 1,272 | Evangeliserende aktivitet må være godt organiseret, fordi
151 V, 4, 2, 3,277 | misisonsaktivitet - vedbliver med at være et gældende referencepunkt
152 V, 4, 3, 1,279 | Mere konkret:~* der må være en klar bevidsthed ved "
153 V, 4, 3, 1,279 | de, der katekiseres, må være rede til at udgøre et kristent
154 V, 4, 3, 2,281 | angående de lokale behov, og må være i fuldstændig harmoni med
155 V, 4, 3, 2,281 | Aktivitetsprogram eller -plan bør være effektiv, fordi formålet
156 V, 4, 3, 2,281 | formål. En sådan realisme bør være det mest karakteristiske
157 V, 4, 3, 3,283 | disse arbejdsredskaber må være den dobbelte troskab over
158 V, 4, 3, 3,283 | kateketiske hjælpemidler skal:~* "være i forbindelse med det virkelige
159 Afsl, 0, 3, 4,287 | kateketer i håbet om, at det må være dem en opmuntring i den
160 Afsl, 0, 3, 4,288 | Katekesens effektivitet vil altid være en Guds gave gennem Faderens
|