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1 Elem. I, 0: 0., 0. 2 | Anschauung auch zum höchsten Grade der Deutlichkeit bringen 2 Elem. II, Ein(Ab): 0., 0. 1 | schon in ziemlich hohem Grade kennen, wenn man die Regel 3 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., Ein. 0 | Regeln im Kopfe haben, in dem Grade, daß er selbst darin gründlicher 4 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., Ein. 0(24)| nichts, als am gehörigen Grade des Verstandes und eigenen 5 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | Stufenfolge immer minderer Grade stattfindet, und gleichwohl 6 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | unendlich verschiedene Grade, mit welchen Raum oder Zeit 7 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | Reale der Erscheinung dem Grade nach als gleich, und nur 8 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | vonO bis zu jedem größeren Grade erhöht werden, so daß eben 9 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | b-a) durch alle kleineren Grade, die zwischen dem ersten 10 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | durch alle unendlichen Grade derselben, deren Unterschiede 11 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., 2. 3 | als einer Größe durch alle Grade, deren keiner der kleinste 12 Elem. II, I(Ab): II(Bu)., Anh. 1 | menschlichen nicht bloß dem Grade, sondern sogar der Anschauung 13 Elem. II, II(Ab): I(Bu)., 0. 1 | Tunlichkeit desjenigen im gewissen Grade, was der Begriff der Vernunft 14 Elem. II, II(Ab): I(Bu)., 0. 1 | Grunde, soweit auch die ihrem Grade nach nicht zu bestimmenden 15 Elem. II, II(Ab): II(Bu)., 1. 1 | unendlich vielen kleineren Grade abnehmen, und so die vorgebliche 16 Elem. II, II(Ab): II(Bu)., 1. 1(39)| gibt es unendlich viele Grade des Bewußtseins bis zum 17 Elem. II, II(Ab): II(Bu)., 2. 9 | Wahrnehmung (wenn sie dem Grade nach für unser Bewußtsein 18 Elem. II, II(Ab): II(Bu)., 3. 7 | wir es nicht zugleich dem Grade der Vollkommenheit nach 19 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 1 | viele, obzwar in gewissem Grade gleichartige, angetroffen 20 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 1 | sie insgesamt durch alle Grade der erweiterten Bestimmung 21 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 1 | nur durch alle kleineren Grade des Unterschiedes, dadurch 22 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 1 | aber als Ideen im höchsten Grade ihrer Vollständigkeit genommen. 23 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 2 | Einheit dem höchstmöglichen Grade zu nähern, unumgänglich 24 Elem. II, II(Ab): Anh(Bu)., 0. 2 | systematische Einheit zum höchsten Grade bringen, wenn man sie aber 25 Meth. 0, 0: 0., 2. 2 | selben, als intensive, dem Grade, und auch protensive, der 26 Meth. 0, 0: 0., 2. 3 | obgleich immer noch in gewissem Grade versucht, wenn die subjektive 27 Meth. 0, 0: 0., 3. 0 | historisch, wenn er nur in dem Grade und so viel erkennt, als