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Teil, Kapitel, Thema, Paragraph, Nummer Grau = Kommentar
1 Abk,II | catechisti [Leitfaden für Katecheten]. Anleitung für Berufung,
2 Abk,II | Ausbildung und Förderung von Katecheten in den Missionsländern,
3 Vorw, 0, 0, 0,11 | und für die Ausbildung der Katecheten sein.~Eine unmittelbare
4 EinDar, 0, 1, 3,30 | nicht in das Bewußtsein der Katecheten gedrungen ist.~– Was die
5 EinDar, 0, 1, 6,33 | tiefgläubigen Glaubenserziehern (Katecheten) als vorrangige Aufgabe
6 II,II, 1, 2,132 | Katechismen, Handbücher für die Katecheten...).~– Zudem ist jeder Katechismus
7 II,II, 1, 2,132(455)| beteiligt: die Person des Katecheten, seine Übermittlungsmethode,
8 II,II, 1, 2,132(455)| die Beziehung zwischen dem Katecheten und dem Glaubensschüler,
9 III, I, 0, 8,139 | lassen, was ja Aufgabe des Katecheten ist, heißt die Beziehung
10 III, I, 0, 10,141 | das Zeugnis heiligmäßiger Katecheten und Katechetinnen. Eine
11 III, I, 0, 10,141 | Gemeinde und in die Praxis des Katecheten ein.~
12 III,II, 0, 22 | Rolle des Katecheten~(53)~
13 III,II, 0, 22,156 | Methode macht die Person des Katecheten in irgendeiner Phase des
14 III,II, 0, 22,156 | Verhältnis zwischen dem Katecheten und dem Glaubensschüler.
15 III,II, 0, 26,161 | Medien verlangt von den Katecheten ein ernsthaftes Bemühen
16 III,II, 0, 26,162 | können. Das veranlaßt die Katecheten, auf bestimmte Personengruppen
17 IV, 0, 0, 27,163 | sind. Er macht sich zum Katecheten des Reiches Gottes gegenüber
18 IV, I, 0, 31,169 | geistigen Fähigkeiten des Katecheten verpflichtet wissen.~
19 IV,II, 1, 4,176 | eine Bildungsaufgabe haben: Katecheten und alle, die im Laienapostolat
20 IV,II, 2, 2,179 | von der Katechese und den Katecheten eine ständige Zusammenarbeit
21 IV,II, 3, 3,185 | und der Kirche (Katechese, Katecheten). Darum wird die Notwendigkeit
22 IV,II, 4, 1,186 | herzlichen Gegenwart des Katecheten und der glaubenden Gemeinde.
23 IV,II, 4, 3,188 | gewissermaßen zu einem natürlichen »Katecheten« der Gemeinschaft macht.
24 IV,III, 0, 4,189 | Katechese verlangen von den Katecheten eine spezifische Sachkenntnis
25 IV,III, 0, 5,190 | greifen. Die Gemeinde wird die Katecheten, die sich diesem Dienst
26 IV,III, 0, 7,192 | indem man ausgebildete Katecheten beizieht, geeignete Hilfsmittel
27 IV,IV, 0, 12,200 | gut geschulte einheimische Katecheten unverzichtbar.~Zweitens
28 IV, V, 0, 18,206 | den Pastoralassistenten (Katecheten), der Welt der Laien —,
29 IV, V, 0, 24,213 | sich die Erfahrung der Katecheten zunutze zu machen und die
30 V, 0, 0, 26,216 | analysierte Ausbildung der Katecheten ist das entscheidende Element
31 V, 0, 0, 26,216 | wichtiger aber ist es, geeignete Katecheten heranzubilden. Im dritten
32 V, I, 0, 28,219 | ergibt. Die Aufgabe des Katecheten als Glaubenserzieher unterscheidet
33 V, I, 0, 28,219 | notwendigerweise direkte Katecheten, verlassen, die das katechetische
34 V, I, 0, 28,219 | wie die Ausbildung der Katecheten, die Erarbeitung von Materialien,
35 V, I, 0, 28,219 | Planung. Zusammen mit den Katecheten stehen diese Mitträger im
36 V, I, 0, 29,221 | den kirchlichen Auftrag, Katecheten zu sein. Zusätzlich zu der
37 V, I, 0, 30,223 | Dafür zu sorgen, »daß die Katecheten für ihre Aufgabe gebührend
38 V, I, 0, 31,224 | Berufung und Arbeit der Katecheten an und helfen ihnen, eine
39 V, I, 0, 31,225 | Hochschätzung gegenüber den Katecheten und ihrer Sendung;~– für
40 V, I, 0, 31,225 | die aktive Beteiligung der Katecheten selbst verläßt und darauf
41 V, I, 0, 31,225 | wahrzunehmen und als Katechet der Katecheten sich um ihre Ausbildung
42 V, I, 0, 31,225 | gewährleisten, indem er den Katecheten hilft, zu aktiven Mitarbeitern
43 V, I, 0, 34,231 | Triebkraft des Wirkens des Katecheten. »Diese liebende Erkenntnis
44 V, I, 0, 34,231 | zu führen«.(221)~Sich zum Katecheten berufen zu fühlen und der
45 V, I, 0, 35 | Verschiedene Typen von Katecheten, die heute besonders gebraucht
46 V, I, 0, 35,232 | Erwachsenenkatecheten unentbehrlich. Diese Katecheten müssen auch für die ständige
47 V, I, 0, 35,232 | wichtig ist die Gestalt des Katecheten für Kleinkinder, Schulkinder
48 V, I, 0, 35,232 | heranzubilden ist, ist der des Katecheten für die vorsakramentalen
49 V, I, 0, 35,232 | Wirklichkeitssinn jene Typen von Katecheten heranbilden, die sie benötigt.
50 V, I, 0, 35,232 | dem man die Ausbildung der Katecheten in die Wege leiten und organisieren
51 V,II, 0, 36 | Die Pastoral der Katecheten in der Teilkirche~
52 V,II, 0, 36,233 | angemessene Pastoral der Katecheten zählen kann. Bei dieser
53 V,II, 0, 36,233 | sind verschiedene Typen von Katecheten heranbilden. »Es braucht
54 V,II, 0, 36,233 | Es braucht spezialisierte Katecheten«. (235) Diesbezüglich sind
55 V,II, 0, 36,233 | gewisse Anzahl vollamtlicher Katecheten heranzubilden, die sich
56 V,II, 0, 36,233 | ausgewogenere Verteilung der Katecheten vorzunehmen. Das Wissen
57 V,II, 0, 36,233 | ihrer und der Anzahl jener Katecheten führen, die sich der Kinder
58 V,II, 0, 36,233 | Die Bildung der Katecheten, sowohl die Grundausbildung
59 V,II, 0, 36,233 | angemessen zu organisieren.~– Den Katecheten und der Katechetengruppe
60 V,II, 0, 36,233 | christlichen Gemeinden.~– Die Katecheten in den christlichen Gemeinden
61 V,II, 0, 37 | Bedeutung der Ausbildung der Katecheten~
62 V,II, 0, 37,234 | nicht von gut ausgebildeten Katecheten benützt werden. Darum darf
63 V,II, 0, 37,234 | angemessene Ausbildung der Katecheten nicht zugunsten der Überarbeitung
64 V,II, 0, 38,235 | Die Ausbildung sucht die Katecheten zu befähigen, denen, die
65 V,II, 0, 38,235 | die ganze Ausbildung der Katecheten. (240) Diese strebt ja nichts
66 V,II, 0, 38,235 | nichts anderes an, als den Katecheten dazu anzuleiten, einen katechetischen
67 V,II, 0, 38,235(240)| Christozentrik der Spiritualität des Katecheten und seiner Ausbildung.~
68 V,II, 0, 38,235 | sich auf die Identität des Katecheten und seine Ausbildung unmittelbar
69 V,II, 0, 38,235 | Einheit und Harmonie des Katecheten sind in dieser christozentrischen
70 V,II, 0, 38,236 | daß die Ausbildung den Katecheten dafür tauglich zu machen
71 V,II, 0, 38,236 | Charakter. Die Ausbildung der Katecheten ist nichts anderes als eine
72 V,II, 0, 38,236 | die ganze Ausbildung der Katecheten und gibt ihr ihren wahren
73 V,II, 0, 39,237 | 237. Um die Ausbildung der Katecheten richtig zu konzipieren,
74 V,II, 0, 39,237 | ausmachen.~– Vor allem gilt es, Katecheten auszubilden für die Erfordernisse
75 V,II, 0, 39,237 | zu bewältigen, braucht es Katecheten mit einem tiefen Glauben, (244)
76 V,II, 0, 39,237 | heute vertritt. Es gilt Katecheten so auszubilden, daß sie
77 V,II, 0, 39,237 | vermitteln vermögen. Es braucht Katecheten, die zugleich Lehrer, Erzieher
78 V,II, 0, 39,237 | ist eine Aufforderung, Katecheten auszubilden, die imstande
79 V,II, 0, 39,237 | Zusammenhang bestehen muß. Für den Katecheten wäre es sehr schwierig,
80 V,II, 0, 40,238 | 238. Die Ausbildung der Katecheten umfaßt verschiedene Dimensionen.
81 V,II, 0, 40,238 | bezieht sich auf das Sein des Katecheten, auf seine menschliche und
82 V,II, 0, 40,238 | Die Ausbildung sucht den Katecheten zu einem Erzieher des Menschen
83 V,II, 0, 41 | und apostolische Reife der Katecheten~
84 V,II, 0, 41,239 | Ausübung der Katechese dem Katecheten ermöglichen, im Hinblick
85 V,II, 0, 41,239 | Katechese den Glauben des Katecheten fördert und stärkt und ihn
86 V,II, 0, 41,239 | allem die Spiritualität des Katecheten selbst, (253) so daß seine
87 V,II, 0, 41,239 | zunächst den Glauben des Katecheten selbst fördern. Denn dadurch,
88 V,II, 0, 41,239 | apostolische Bewußtsein des Katecheten, sein Eigenverständnis als
89 V,II, 0, 41,239 | apostolische Berufung des Katecheten — von seiner Weiterbildung
90 V,II, 0, 42 | biblisch-theologische Ausbildung des Katecheten~
91 V,II, 0, 42,240 | bei der Ausbildung eines Katecheten der gleiche wie der, den
92 V,II, 0, 42,240(254)| wichtig für die Ausbildung der Katecheten die Heilige Schrift ist: »
93 V,II, 0, 42,241 | beschaffen sein, daß sie dem Katecheten hilft, im eigenen Glauben
94 V,II, 0, 43 | Humanwissenschaften in der Ausbildung des Katecheten~
95 V,II, 0, 43,242 | ist bei der Ausbildung des Katecheten auch eine »Analyse der soziologischen,
96 V,II, 0, 43,242 | sollen bei der Ausbildung der Katecheten noch weitere in der einen
97 V,II, 0, 43,242 | Humanwissenschaften bei der Ausbildung der Katecheten inspirieren können~
98 V,II, 0, 43,243 | bei der Ausbildung des Katecheten — ist kein Selbstzweck.
99 V,II, 0, 43,243 | sich bei der Ausbildung der Katecheten gegenseitig befruchten.
100 V,II, 0, 43,243(261)| ausgebildet werden sollen, sondern Katecheten, muß die Richtschnur sein,
101 V,II, 0, 43,243(262)| Humanwissenschaften bei der Ausbildung der Katecheten bleibt die Empfehlung des
102 V,II, 0, 44,244 | muß die Ausbildung des Katecheten auch das Know-how pflegen.
103 V,II, 0, 44,244 | gelegt worden. Aufgabe des Katecheten ist es bloß, diese Gabe
104 V,II, 0, 44,244 | Ausbildung wird versuchen, im Katecheten die erzieherische Fähigkeit
105 V,II, 0, 44,245 | oder Ideal wäre, daß die Katecheten sich als Protagonisten ihres
106 V,II, 0, 45 | Die Ausbildung der Katecheten innerhalb der christlichen
107 V,II, 0, 45,246 | den Ausbildungsorten des Katecheten ist die eigene christliche
108 V,II, 0, 45,247 | Bildungsmöglichkeiten für die eigenen Katecheten vorsehen:~a) Eine von ihnen
109 V,II, 0, 45,247 | kirchliche Berufung der Katecheten fortwährend zu fördern,
110 V,II, 0, 45,247 | Reifung des Glaubens ihrer Katecheten zu sorgen. (270)~Wenn der
111 V,II, 0, 45,247 | Wenn der Glaube der Katecheten noch nicht reif ist, ist
112 V,II, 0, 45,247 | persönlichen Arbeit des Katecheten sehr angebracht erscheinen. (272)~
113 V,II, 0, 46,248 | Ausbildungsprozeß eines Katecheten eine besonders wichtige
114 V,II, 0, 46,248 | geführt: für »gewöhnliche Katecheten« (274) und für »Verantwortliche
115 V,II, 0, 46,248 | Schulen für gewöhnliche Katecheten~
116 V,II, 0, 46,248(274)| Der Ausdruck »gewöhnliche Katecheten« wird in DCG (1971) 112c
117 V,II, 0, 46,249 | in der Integration von Katecheten anderer Gemeinden, was die
118 V,II, 0, 46,250 | Verantwortlichen und auch die jener Katecheten zu fördern, die sich mehr
119 V,II, 0, 46,251 | fördern bzw. gründen, um Katecheten auszubilden, die imstande
120 V,IV, 1, 1,266 | Tätigkeiten hinweist.~c) Die Katecheten zu fördern und auszubilden.
121 V,IV, 1, 1,266 | erstellen oder die Pfarreien und Katecheten wenigstens darauf hinzuweisen:
122 V,IV, 1, 1,266 | Altersstufen, Leitfäden für die Katecheten, Material für die Glaubensschüler,
123 V,IV, 1, 1,266(326)| Kap. 2: »Die Pastoral der Katecheten in der Teilkirche« und »
124 V,IV, 3, 1,279 | wesentlichen Eigenschaften der Katecheten und ihre Ausbildung.~– Die »
125 V,IV, 3, 1,279 | Humanwissenschaften in der Ausbildung der Katecheten die Rede war, (354) ist
126 V,IV, 3, 1,280 | katechetische Dienst Seelsorgern und Katecheten anbietet.~
127 V,IV, 3, 2,282 | Verantwortlichen und die Katecheten bestimmt, klären sie den
128 V,IV, 3, 2,282 | Bezugspunkt für die Ausbildung der Katecheten darstellen. Diese Typologie
129 V,IV, 3, 3,283 | auch die Leitfäden für die Katecheten und, im Fall der Kinderkatechese,
130 V,IV, 3, 4,284 | die in den Teilkirchen die Katecheten schlechthin sind.~Bei der
131 Schl, 0, 3, 4,287 | ihren Mitarbeitern und den Katecheten vorgelegt in der Hoffnung,
132 Schl, 0, 3, 4,289 | Innersten der Spiritualität des Katecheten die Geduld und die Zuversicht
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