Teil,  Kapitel, Thema, Paragraph, Nummer

 1    II, I, 0, 14,96  |    Sprache, der durch eine reiche Vielfalt von »Glaubensdokumenten«
 2    II,II, 0, 29,122 |       läßt sich mit einer reichen Vielfalt in ihrer Darstellungsweise
 3    II,II, 1,  2,132 |                die in der reichen Vielfalt von »Sprachen«, in denen
 4    II,II, 1,  5,136 |          und zugleich der reichen Vielfalt in der Formulierung des
 5    II,II, 1,  5,136 |        tiefen Einheit und reichen Vielfalt sind der Katechismus der
 6   III, I, 0, 10,141 |           und Katechetinnen. Eine Vielfalt origineller Weisen und Formen
 7   III,II, 0, 17,148 |           In diesem Sinn ist »die Vielfalt der Methoden ein Zeichen
 8   III,II, 0, 17,148 |   Katechese. Erfordert wird diese Vielfalt vom »Alter und der geistigen
 9    IV, 0, 0, 27,164 |      Jahren mit einer unendlichen Vielfalt von Erfahrungen in Verkündigung
10    IV, I, 0, 31,169 |      berücksichtigt ernsthaft die Vielfalt der Situationen und Kulturen
11    IV, I, 0, 32,170 |        denken müssen, daß bei der Vielfalt der Situationen die Anpassung
12    IV,II, 3,  3,184 |           angeben:~– Man wird die Vielfalt der religiösen Situation
13    IV,III, 0,  7,192|           manchmal überaus großen Vielfalt von Situationen Rechnung
14     V,III, 0, 47,253|           sichtbar in der reichen Vielfalt der unmittelbaren christlichen
15     V,III, 0, 51,260|           Element.~Angesichts der Vielfalt sozio-kultureller und religiöser
16     V,IV, 2,  1,273 | Erziehungspastoral angesichts der Vielfalt von Erziehern, die sich