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Bedeutung und Zielsetzung dieses
Teiles
165. Die notwendige Beachtung
der vielgestaltigen, unterschiedlichen Lebenssituationen der
Menschen(72) veranlaßt die Katechese, vielfältige Wege zu
gehen, um ihnen zu begegnen und die christliche Botschaft und die
Glaubenspädagogik auf die verschiedenen Bedürfnisse
abzustimmen.(73)
So öffnet sich. wenn man die
Anfangssituation des Glaubens bedenkt, der Weg für die Katechumenen und
Neugetauften; die Aufmerksamkeit für die Glaubensentwicklung der Getauften
führt zu dem, was man Vertiefungs- oder Rückbesinnungskatechese
nennt, für alle, die noch wesentlicher Wegweisungen bedürfen. Im
Blick auf die physische und psychische Entwicklung der Glaubensschüler
gliedert sich die Katechese nach Altersstufen. Die Beachtung der
sozio-kulturellen Rahmenbedingungen hingegen veranlaßt dazu, eine auf die
jeweiligen Gruppen abgestimmte Katechese in die Wege leiten.
166. Da wir die verschiedenen
möglichen Typen von Katechese nicht im einzelnen behandeln können,
werden in diesem Teil nur einige Aspekte ins Auge gefaßt, die für
jede Situation von Bedeutung sind:
– allgemeine Aspekte der katechetischen
Anpassung (Kapitel 1);
– Katechese entsprechend den Altersstufen (Kapitel
2);
– Katechese für Menschen in besonderen
Situationen (Kapitel 3);
– Katechese je nach den Rahmenbedingungen (Kapitel
4 und 5).
So wird an das Problem der Inkulturation
operativ herangegangen, unter Bezugnahme auf die Inhalte des Glaubens, auf die
Menschen und auf das kulturelle Umfeld.
Es wird Sache der Teilkirchen sein, in ihren
nationalen und regionalen katechetischen Direktorien spezifischere und
festgelegte Richtlinien zu geben, die den konkreten Verhältnissen und
örtlichen Bedürfnissen entsprechen.
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