Teil,Kapitel,Paragraph

 1  I,12      |                   Denken und Empfinden der Jugendlichen und somit auch die Pastoral
 2  I,12,b    |                    Europa~Die europäischen Jugendlichen leben in dieser Kultur,
 3  I,12,b    |                sehen, die die europäischen Jugendlichen mit der Kirche unterhalten.
 4  I,12,c    |               Zukunftsplanung, die von den Jugendlichen in einer folgerichtigen
 5  I,12,c    |                  Kultur neigt dazu, in den Jugendlichen eine unfertige und schwache
 6  I,12,c    |                   macht unendlich traurig, Jugendlichen zu begegnen, in denen, obgleich
 7  I,12,d    |                 gezeigt wird.~Werden diese Jugendlichen fähig sein, eine solche
 8  I,12,d    |                    Ziel werden und für die Jugendlichen ein angemessener Anreiz
 9  I,12,d    |            angemessener Anreiz sein. Diese Jugendlichen »sehnen sich nach Freiheit
10  I,12,d    |            Untersuchungen die europäischen Jugendlichen als desorientiert, aber
11  I,12,d    |               Zeugen dafür sind die vielen Jugendlichen, die ehrlich nach Spiritualität
12  I,12,d    |                     Wir glauben, daß diese Jugendlichen trotz der Widersprüche und
13  I,13,a    |                   einen in Europa lebenden Jugendlichen lebensvolle und sinnvolle »
14  I,14,b    |           göttlichen Berufung möge »in den Jugendlichen und den Familien eine neue
15  I,14,c    |       Schwierigkeiten hochherzig so vielen Jugendlichen bei der Suche nach der eigenen
16  I,14,c    |                    heutigen Generation der Jugendlichen zuschreibt, zum Mut zu einer
17 II,15      |          geistlichen Berufsbegleitung, den Jugendlichen dabei zu helfen, nach dem
18 II,18 (32) |                  lautet: »Darum können die Jugendlichen nur in einem lebendigen
19 II,19,b    |                Gläubigen, vor allem in den Jugendlichen.~
20 II,19,d    |                gegeben betrachtet, dab die Jugendlichen schon von selbst ihre Berufung
21 II,21      |            behandeln, können die östlichen Jugendlichen leicht erzieherische Umfelder
22 II,21      |                Leitern nicht mangelt, jene Jugendlichen, die einzeln oder in Gruppen
23 III,26,a   |                  Angerufensein, welche den Jugendlichen von heute befähigt, »die
24 III,26,g   |                 und Bildung (nicht nur mit Jugendlichen, sondern auch mit Eltern,
25 III,27,b   |          Gotteswortes austauschen.~Für die Jugendlichen erhalten diese Zentren eine
26 III,27,b   | Orientierungszentren für Berufe können die Jugendlichen dank einer sehr spezifischen
27 III,27 (84)|                   Spendung der Firmung die Jugendlichen, die dieses Sakrament empfangen, »
28 III,28     |                nicht auf den Geschmack des Jugendlichen zugeschnitten ist, sondern
29 III,29,d   |        Andererseits wird besonders bei den Jugendlichen das Bedürfnis nach Dialog
30 IV,30      |                    Schritte, um in unseren Jugendlichen die Bereitschaft für eine
31 IV,32      |       Evangelisator anwenden mübte, um den Jugendlichen zur Erkenntnis des Herrn
32 IV,34      |              Sämann oder derjenige, der im Jugendlichen das Bewubtsein vom Samen,
33 IV,34,a    |                  in der Nacht haben unsere Jugendlichen oft keinen Blick, um zu
34 IV,34,b    |                    mit der Frau auf. Einen Jugendlichen begleiten bedeutet, »die
35 IV,34,b    |                    früher oder später alle Jugendlichen mit ihren leeren Krügen
36 IV,34,b    |           aufdrängt, sondern von jenen des Jugendlichen selbst ausgeht, und zwar
37 IV,34,b    |             entdecken, die im Herzen jedes Jugendlichen wohnt, aber darauf wartet,
38 IV,34,c    |            Schönheit weiterhin siegt. »Die Jugendlichen sind am Lebenszeugnis von
39 IV,34,c    |                   es wichtig, Zeit für die Jugendlichen aufzuwenden, auf ihrer Ebene
40 IV,35      |               begleiteten Weges darum, den Jugendlichen zu erziehen. Erziehen im
41 IV,35,a    |              wichtig und entscheidend, den Jugendlichen dabei zu helfen, dab ihnen
42 IV,35,a    |        menschlichen Herzens kennen, um den Jugendlichen beim Aufbau seines wahren
43 IV,36      |                 Augenblick, in welchem dem Jugendlichen einBild, eine Seinsweise
44 IV,36      |             Wirkens ist und sich neben den Jugendlichen stellt, um ihm zu helfen,
45 IV,36,a    |          psychologische Analyse: von einem Jugendlichen etwas zu verlangen, das
46 IV,36,a    |             ausgedrückt besagt dies: einem Jugendlichen ist das Höchste dessen anzubieten,
47 IV,36 (102)|                    unterstreichen, dab die Jugendlichen offen sind für Herausforderungen
48 IV,36,c    |             empfangen zu haben, sollte den Jugendlichen innerlich »drängen«, seine
49 IV,37      |                   Entscheidung seitens des Jugendlichen. Dieser Entscheidung entspricht
50 IV,37,a    |               häufig im Leben der heutigen Jugendlichen.~Daher scheint es notwendig
51 IV,37,a    |                    notwendig zu sein, »den Jugendlichen zu helfen, die Unentschlossenheit
52 IV,42      |          bezeichnend ist das Verhalten der Jugendlichen gegenüber den gröberen oder
53 IV,43      |          klugerweise die Berufsbitte eines Jugendlichen annehmen, der derlei Probleme
54 Schl,45    |             inneren Antrieb und jeden echt jugendlichen Geist tötet. Lab unsere
55 Schl,45    |                    schenken. Bringe in den Jugendlichen Europas denselben brennenden
56 Schl,45    |           Hohepriesters, vertrauen wir die Jugendlichen an, die zum Priestertum
57 Schl,45    |                 Vaters, vertrauen wir jene Jugendlichen an, die im geweihten Leben