Teil,Kapitel,Paragraph,Nummer

 1 Einl, 0, 0,4|           Ohne den Erwerb nützlichen Wissens zu vernachlässigen, zeichnet
 2 Einl, 0, 0,4|           sie sich auf alle Wege des Wissens ein, im Bewußtsein, daß
 3 I, A, 1,14  | verschiedenen Bereichen menschlichen Wissens sein und zugleich eine akademische
 4 I, A, 1,15  |            des Schatzes menschlichen Wissens beitragen. Jede Disziplin
 5 I, A, 1,15  |           Bemühen um Integration des Wissens; b) den Dialog zwischen
 6 I, A, 1,16  |              16. Die Integration des Wissens bleibt eine stets zu vervollkommende
 7 I, A, 1,16  |         Tagen angewachsene Fülle des Wissens, zu der die fortwährend
 8 I, A, 1,16  |        zunehmende Aufsplitterung des Wissens selbst innerhalb der einzelnen
 9 I, A, 1,17  |            die diese Integration des Wissens fördern will, muß sich besonders
10 I, A, 1,19  |              nach einer Synthese des Wissens wie auch im Dialog zwischen
11 I, A, 1,20  |              Bei der Vermittlung des Wissens zeigt sich, daß die menschliche
12 I, B, 1,36  |     wachsende Summe des menschlichen Wissens und ein von Tag zu Tag besser
13 II          |             Gebiete des menschlichen Wissens behandelt. Sie widmet sich