Teil,Kapitel,Thema,Paragraph,Nummer
1 Vorw, 0, 0, 0,2 | Christen wegweisend sein für ihren Umgang mit den Kommunikationsmitteln.
2 Vorw, 0, 0, 0,2 | Kommunikationsmitteln. Zugleich wird es für sie Antrieb sein, sich in
3 I, 0, 0, 0,6 | und öffnen Geist und Sinn für die gegenwärtige Zeit. Sie
4 I, 0, 0, 0,6 | ermöglichen. Darum gelten für sie auch die Grundsätze,
5 I, 0, 0, 0,6 | ist der oberste Grundsatz für die christliche Beurteilung
6 I, 0, 0, 0,6 | die Kommunikationsmittel für den menschlichen Fortschritt
7 I, 0, 0, 0,7 | vermögen viel zu leisten für die zwischenmenschliche
8 I, 0, 0, 0,7 | Mitteilung und darum auch für eine schöpferische Zusammenarbeit.
9 I, 0, 0, 0,8 | Beziehungen einen tieferen Sinn für Gemeinschaft entwickeln.
10 I, 0, 0, 0,15 | die berufliche Stellung für die Qualität der Kommunikation
11 I, 0, 0, 0,16 | und volkstümlichen Angebot für die Freizeit. ~
12 I, 0, 0, 0,18 | h. Zeichen und Werkzeug für die innigste Vereinigung
13 I, 0, 0, 0,18 | Vereinigung mit Gott wie für die Einheit der ganzen Menschheit
14 II, 1, 0, 0,19 | 19. Die neue Technik für den Austausch unter den
15 II, 1, 0, 0,19 | notwendige Voraussetzungen für das Verstehen und die Rücksichtnahme
16 II, 1, 0, 0,19 | untereinander und letztlich für den Fortschritt aller. ~
17 II, 1, 0, 0,23 | der Sozialen Kommunikation für die Gesellschaft besser
18 II, 1, 1, 0,26 | Freiheit der Meinungsäußerung für die einzelnen wie für die
19 II, 1, 1, 0,26 | Meinungsäußerung für die einzelnen wie für die Gesellschaft in den
20 II, 1, 1, 0,32 | achten. Das gilt besonders für die Autoritäten im kirchlichen
21 II, 1, 2, 0,33 | deutlich herausgestellt, da es für den Menschen und unsere
22 II, 1, 2, a,37 | Es ist schon gemeinhin für den Menschen schwierig genug,
23 II, 1, 2, a,37 | sehen und darzustellen. Für den Journalisten kommt hinzu,
24 II, 1, 2, a,37 | aktuellem Interesse ist. Für die Redakteure ergibt sich
25 II, 1, 2, a,41 | Empfänger Verständnis aufbringen für die Situation der Journalisten.
26 II, 1, 2, a,42 | Unverletzlichkeit des Intimbereichs für die Familie und den einzelnen;(9)
27 II, 1, 2, b,44 | Gruppen. Dies wiederum ist für gegenseitiges Verständnis
28 II, 1, 2, b,46 | Nachrichten und Meinungen für die aktive Teilnahme der
29 II, 1, 3, 0,48 | werden bereits Apparate für Ton- und Bildübertragung,
30 II, 1, 3, 0,51 | 51. Ein Beispiel für die kulturelle Vermittlungsmöglichkeit
31 II, 1, 3, 0,51 | helfen die Medien, einen Sinn für die kulturelle Identität
32 II, 1, 3, 0,52 | ursprünglich als Unterhaltung für das Volk gedacht waren;
33 II, 1, 4, 0,55 | Bedeutung und ihres Wertes für den Menschen hochzuschätzen;
34 II, 1, 4, 0,57 | Stoff nicht doch als Vorlage für den Idealen Film dienen?
35 II, 1, 5, 0,60 | der breiten Öffentlichkeit für schädliche oder gänzlich
36 II, 1, 5, 0,60 | Käufer vielleicht sogar blind für das, was sie wirklich brauchen.
37 II, 1, 5, 0,60 | Weise den Geschlechtstrieb für alles mißbraucht und um
38 II, 2 | Voraussetzungen für den sachgerechten Dienst
39 II, 2, 1, 0,64 | Darlegung der Grundsätze für den sachgerechten Umgang
40 II, 2, 1, a,66 | Ein solches Angebot sollte für alle leicht zugänglich sein.
41 II, 2, 1, a,66 | Fachleute zur Verfügung stellen für Referate und Diskussionsrunden,
42 II, 2, 1, a,66 | Referate und Diskussionsrunden, für Vortragsreihen und Studientagungen
43 II, 2, 1, a,66 | und Studientagungen sowie für Weiterbildungskurse. ~
44 II, 2, 1, a,67 | Selbstdisziplin sicher Nutzen für ihr ganzes weiteres Leben.
45 II, 2, 1, a,67 | oder wertlos erscheinen, für Kinder und Jugendliche durchaus
46 II, 2, 1, a,67 | haben Jugendliche viel Sinn für neue Lebensformen, finden
47 II, 2, 1, a,68 | Erzieher sich persönlich für Sendungen, Filme, Bücher
48 II, 2, 1, b,71 | den Hochschulen Lehrstühle für Kommunikationswissenschaft
49 II, 2, 1, b,72 | und ist um so wertvoller für den Menschen, je mehr die
50 II, 2, 2, a,74 | Kommunikatoren dafür sorgen, alles für die Öffentlichkeit Notwendige
51 II, 2, 3, a,84 | notwendigen Voraussetzungen für eine bewußte Mitwirkung
52 II, 2, 3, a,88 | Gesamtanstrengung der Medien für das Gemeinwohl wirksamer
53 II, 2, 3, a,89 | sind eine notwendige Hilfe für die erzieherische Arbeit
54 II, 2, 3, a,90 | Hilfe ist z. B. geboten für Informationseinrichtungen,
55 II, 2, 3, a,90 | Informationseinrichtungen, für Bücher und Schriften mit
56 II, 2, 3, a,90 | erzieherischer Zielsetzung, für Kinderfilme und Kindersendungen.
57 II, 2, 3, a,90 | Kindersendungen. Das gilt auch für Spielfilme, Schrifttum und
58 II, 2, 3, b,92 | aufgedrängt wird, ist die Hilfe für Entwicklungsländer von besonderer
59 II, 2, 3, b,93 | Fortschritt ist der neue Name für Frieden".(16) Die technisch
60 II, 2, 3, b,93 | Verantwortung nicht nur für ihr eigenes Wohl, sondern
61 II, 2, 3, b,93 | ihr eigenes Wohl, sondern für den Fortschritt der ganzen
62 II, 2, 3, b,93 | daß die Ausbildungszentren für den Kommunikationsbereich
63 II, 2, 3, b,93(16) | Konferenz des "Verwaltungsrates für die Entwicklungsplanung"
64 II, 2, 3, b,94 | 94. Bei dieser Hilfe für die Entwicklungsländer wird
65 II, 2, 3, b,95 | vermitteln, die unerläßlich sind für die Landwirtschaft, für
66 II, 2, 3, b,95 | für die Landwirtschaft, für Industrie und Handel, für
67 II, 2, 3, b,95 | für Industrie und Handel, für Hygiene und öffentliche
68 II, 2, 3, b,95 | öffentliche Gesundheitsfürsorge, für die persönliche Bildung,
69 II, 2, 3, b,95 | die persönliche Bildung, für die Stärkung der Familie,
70 II, 2, 3, b,95 | die Stärkung der Familie, für die Förderung der gesellschaftlichen
71 II, 2, 3, b,95 | gesellschaftlichen Beziehungen und für die Entfaltung des Gemeinschaftsbewußtseins
72 II, 2, 3, c,99 | Produktionen mit bildendem Wert für Eltern und Jugendliche;
73 II, 2, 3, c,99 | die Stiftung von Preisen für hervorragende Arbeiten sowie
74 III, 1, 0, c,103 | dadurch nicht nur eine Aufgabe für die Soziale Kommunikation,
75 III, 1, 0, c,106 | immer häufiger aufgefordert, für Presse, Hörfunk, Fernsehen
76 III, 1, 0, c,106 | und künftige Mitarbeiter für die Medien sorgfältig ausgebildet
77 III, 1, 0, c,109 | heranzuführen und ihnen zu helfen. Für die Vorbereitung und Förderung
78 III, 1, 0, c,111 | sie völlig lebensfern und für ihr späteres Apostolat ungeeignet.
79 III, 1, 0, c,111 | selbst einen wirksamen Dienst für die Verkündigung. Wer aus
80 III, 1, 0, c,111 | Verkündigung. Wer aus dem Nachwuchs für Priester- und Ordensberufe
81 III, 1, 0, c,111(1) | Vgl. Kongregation für das katholische Bildungswesen: "
82 III, 1, 0, c,112 | christliche Bildung sowie für den verantwortungsbewußten
83 III, 1, 0, c,113 | und Ausbau von Instituten für Forschung und Lehre auf
84 III, 2 | der Kommunikationsmittel für die Katholiken (114-134) ~
85 III, 2, 1, a,118 | brauchen die Wissenschaftler für ihre Arbeit die notwendige
86 III, 2, 1, b,125 | der Sozialen Kommunikation für die Katholiken bedeutsam:
87 III, 2, 1, b,125 | der Kirche das Verständnis für die Mentalität und die Menschen
88 III, 2, 2 | der Kommunikationsmittel für die Verkündigung des Evangeliums (
89 III, 2, 2, 0,129 | Fachleute sowie Experten für alle zu behandelnden Fragen
90 III, 2, 2, 0,129 | gebräuchlichen Kommunikationskanäle für die Einstellungen und Auffassungen
91 III, 2, 2, 0,133 | mitzuarbeiten, ihren Beitrag für die Gestaltung der Sozialen
92 III, 2, 2, 0,134 | der Sozialen Kommunikation für die Menschheit überhaupt
93 III, 2, 2, 0,134 | Menschheit überhaupt und für das Leben der Kirche im
94 III, 2, 2, 0,134 | einzuräumen. Sie werden für ihren eigenen Verantwortungsbereich
95 III, 2, 2, 0,134 | Verantwortungsbereich sowie für den Bedarf auf internationaler
96 III, 3, 0, 0,135 | gemeinsam leisten, der aber für sie auch noch vom Glauben
97 III, 3, 1, 0,136 | erwiesen, nicht zuletzt für Darstellungen aus der Hl.
98 III, 3, 1, 0,136 | aus der Hl. Schrift und für Schilderungen aus dem Leben
99 III, 3, 1, 0,138 | Weg zeigt. Sie soll Forum für Begegnung und Gedankenaustausch
100 III, 3, 1, 0,141(14)| Suam, sowie die Grundsätze für das ökumenische Gespräch,
101 III, 3, 2, 0,142 | Er hat große Bedeutung für Bildung, Kultur, Erholung
102 III, 3, 2, 0,142 | Film steht den Autoren ein für unsere Zeit besonders geeignetes
103 III, 3, 2, 0,142 | ein tieferes Verständnis für den Film. ~
104 III, 3, 2, 0,143 | hervorragende Möglichkeiten für den Einsatz des Films im
105 III, 3, 2, 0,144 | ihre Überzeugungskraft ein für den menschlichen Fortschritt
106 III, 3, 2, 0,144 | menschlichen Fortschritt und für die Förderung hoher geistiger
107 III, 3, 2, 0,145 | gemeinsam mit den Arbeitsstellen für die andern Kommunikationsmittel
108 III, 3, 2, 0,145 | Bildkassetten, Projektoren für Diapositive und Filme sowie
109 III, 3, 3, 0,150 | Leben. Sie vermögen viel für ihre Glaubensbildung und
110 III, 3, 3, 0,153 | Fernsehen sind wertvoll für die Bildung und den Dialog.
111 III, 3, 3, 0,153 | Die allgemeinen Grundsätze für eine unverfälschte, faire
112 III, 3, 3, 0,157 | religiöse Sendungen im Hörfunk für die Christen der einzige
113 III, 3, 4, 0,160 | Experimentier-Werkstätte für neue, provozierende Ideen
114 III, 4, 0, 0,163 | gemeinsamer Initiativen für den wahren Fortschritt.
115 III, 4, 0, 0,164 | derer, die in der Kirche für diesen Bereich Verantwortung
116 III, 4, 0, 0,165 | Sinne zuständig die Bischöfe für ihre Diözesen,(15) eine
117 III, 4, 0, 0,165 | dazu beauftragter Bischof für den nationalen Bereich(16)
118 III, 4, 0, 0,165 | die Päpstliche Kommission für die Instrumente der Sozialen
119 III, 4, 0, 0,165 | der Sozialen Kommunikation für die Gesamtkirche.(17) ~
120 III, 4, 0, 0,166 | Unternehmungen und Organisationen für das Apostolat im Bereich
121 III, 4, 0, 0,167 | regelmäßig die Haushaltspläne für die Durchführung des Apostolats
122 III, 4, 0, 0,169 | eine nationale Haupstelle für alle Kommunikationsmittel
123 III, 4, 0, 0,169 | sind, oder Hauptstellen für jedes einzelne Sachgebiet (
124 III, 4, 0, 0,170 | gründliche Medienerziehung für Geistliche und Laien bemühen,
125 III, 4, 0, 0,171 | ihrem Land vorbereiten und für die Kollekte sorgen, die
126 III, 4, 0, 0,171 | sorgen, die das Konzilsdekret für diesen Tag empfohlen hat.(21)~
127 III, 4, 0, 0,171 | Die Bischofskommission für Soziale Kommunikation oder
128 III, 4, 0, 0,171 | allgemeine Richtlinien erlassen für die apostolischen Bemühungen
129 III, 4, 0, 0,171 | der Päpstlichen Kommission für die Instrumente der Sozialen
130 III, 4, 0, 0,172 | besteht, soll dieser Konferenz für ihren Zuständigkeitsbereich
131 III, 4, 0, 0,172 | Zuständigkeitsbereich eine Stelle für Soziale Kommunikation zur
132 III, 4, 0, 0,175 | 176. Für eine wirksame Entfaltung
133 III, 4, 0, 0,176 | ordenseigenen Institutionen für die Soziale Kommunikation
134 III, 4, 0, 0,177 | internationalen Vereinigungen für Presse (UCIP), Film (OCIC),
135 III, 4, 0, 0,178 | Vereinigungen haben jeweils für ihr Sachgebiet nach Maßgabe
136 III, 4, 0, 0,178 | Kommunikationsmittel kümmern; sie werden für eine ausreichende Medienpädagogik
137 Schl, 0, 0, 0,180 | speichern und sind jederzeit für Bildung oder Unterhaltung
138 Schl, 0, 0, 0,181 | ihnen eigene Macht einsetzen für das Wohl der ganzen Menschheit,
139 Schl, 0, 0, 0,181 | Wohl der ganzen Menschheit, für den Fortschritt der Länder
140 Schl, 0, 0, 0,181 | sogenannten dritten Welt, für die brüderliche Verbundenheit
141 Schl, 0, 0, 0,181 | unter den Völkern und auch für die Verkündigung der Heilsbotschaft,
142 Schl, 0, 0, 0,181 | Heilsbotschaft, damit das Zeugnis für Christus, den Erlöser, bis
143 Schl, 0, 0, 0,183 | bleibt noch ein weites Feld für intensive Versuche und Forschungen,
144 Schl, 0, 0, 0,183 | voranzutreiben ist. Hier öffnet sich für neugegründete und bestehende
145 Schl, 0, 0, 0,185 | Die Päpstliche Kommission für die Instrumente der Sozialen
146 Schl, 0, 0, 0,185 | Instrumente in Dienst zu nehmen für den menschlichen Fortschritt
147 Schl, 0, 0, 0,185 | Die Päpstliche Kommission für die Instrumente der Sozialen
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