Teil

 1    I|              ändern ganz verschiedene Folgen aus dem der Bezeichnung
 2    I|              als Ursachen heterogener Folgen verstandlich sind. Ganz
 3    I|              die verschiedenartigsten Folgen haben, die eine fördern,
 4   II|        Solidarität hat nun mancherlei Folgen, die sich weit über Dauer
 5   II|            für die Pädagogik wichtige Folgen. Niederen Kulturepochen
 6   II|          Gesichtspunkt hinweisen. Die Folgen einer That wechseln leicht
 7   II|          eigenen Gesetzen und Zwecken folgen, wenn sie auch schließlich
 8  III|   nebeneinander in charakteristischen Folgen hervortreten. Während also
 9  III|              zu verleihen und den die Folgen des Verlassens desselben
10  III|            Gesinnung sich ausspricht, folgen dem gleichen Schema. Die
11  III|               nach ihren Ursachen und Folgen weit über den engeren sie
12   IV|          Prinzipien sind vielmehr die Folgen des Zusammentreffens primärer
13   IV|             Einzelne nur sehr bedingt folgen würde, bewegt ihn, sobald
14   IV|              der Erregung der Gefühle folgen. Wesentlich ist auch die
15   IV|             dem Zuge ihrer Interessen folgen, dem. gegenüber sie so wenig
16   IV|        zusammenfassen, derartig reale Folgen knüpfen zu wollen - ein
17   IV| psychologischen und also auch äußeren Folgen haben würden, wie jetzt
18   IV|             Differenzen unverringerte Folgen knüpfen. Allenthalben findet
19   IV|       andererseits Hochmut, kurz alle Folgen der Differenzierung in demselben
20   IV|            sind einerseits diejenigen Folgen der Differenzierung, die
21    V|            ergeben sich nun vielerlei Folgen. Die Gruppen, zu denen der
22    V|     wiederholten, zeitlich sinnlichen Folgen, und wie der substantielle
23    V|               der wichtigsten inneren Folgen der Arbeitsteilung; sie
24    V|      Stabilität durch ihre sekundären Folgen alle Vorteile einer aus
25   VI|               Arbeit.~Von fühlbareren Folgen ist ein anderer häufiger