Teil

 1   II|             Epochen zeigen durchgängig die Tendenz, die schädigende That des
 2   II|               einer starken freiheitlichen Tendenz der Völker konnte dies zusammentreffen,
 3   II|             Einzelne als undurchbrechliche Tendenz, selbstverständliches Dogma,
 4   II|               gehalten wird. Eben dieselbe Tendenz also, die bei einer geringen
 5   II|                   das eigene Interesse die Tendenz haben, vor allzu gewagter
 6  III|                 Elemente eine centrifugale Tendenz als Brücke zu ändern Gruppen
 7  III| individualistischer und kollektivistischer Tendenz also eine andere Form an:
 8  III|                   der Gesetzgebung mit der Tendenz behandelt, dieselben entweder
 9  III|                Schulbildung zeigt dieselbe Tendenz: sie will einerseits die
10   IV|                 zwar als Thatsache wie als Tendenz von nicht geringerer Wichtigkeit
11   IV|                Eintretens einer derartigen Tendenz dadurch widerlegt werden,
12   IV|                   aus auch die eigenartige Tendenz selbst gebildeter Herrengesellschaften,
13   IV|                weil, bei der durchgehenden Tendenz auf diese, das am häufigsten
14   IV|                 der Individuen, die dieser Tendenz sonst Schranken setzte,
15    V|            verteilen, sodaß eine bestimmte Tendenz der Literatur, der Kunst,
16   VI|              werden als beherrscht von der Tendenz zur Kraftersparnis. Das
17   VI|                    Einzelheit realistische Tendenz; und die Wirklichkeit ist
18   VI|                  vor dem keine menschliche Tendenz sicher ist; im Ganzen wird
19   VI|          vorstellen als beherrscht von der Tendenz zur Kraftersparnis, und
20   VI|                    kann jene physikalische Tendenz ebenso als Differenzierung,
21   VI|                   als allgemeinste formale Tendenz des Naturgeschehens die
22   VI|               Konkurrenz desselben mit der Tendenz des Nacheinander sich folgendermaßen