36. In navolging van Jezus Christus die deernis had
met allen en die "elke ziekte en elke kwaal genas" (Mt 9,35) heeft de
Kerk in Azië de opdracht zich steeds meer met de zorg voor de zieken bezig
te houden, want dat is een wezenlijk onderdeel van haar opdracht, aan iedereen
de heilbrengende genade van Christus te doen toekomen. Zoals de barmhartige
Samaritaan uit de parabel (vgl. Lc 10,29-37) wil de Kerk concrete zorg verlenen
aan zieken en gehandicapten, 184 met name daar waar mensen tengevolge
van armoede of doordat men ze als tweederangsburgers beschouwt, van de meest
elementaire medische zorg zijn verstoken.
Bij talrijke gelegenheden tijdens mijn bezoeken aan de Kerken in de
verschillende delen van de wereld werd ik diep getroffen door het geweldig
christelijk getuigenis, gegeven door religieuzen en godgewijden, door doktoren
en verplegend personeel, en met name door hen die werken onder gehandicapten of
terminale patiënten, of die vechten tegen de verspreiding van nieuwe
ziekten zoals bijvoorbeeld aids. Steeds meer wordt van het christelijk
personeel in de gezondheidszorg edelmoedigheid en belangeloosheid gevraagd bij
de verzorging van de slachtoffers van drugs en aids, op wie de samenleving vaak
neerkijkt en die ze aan hun lot overlaat. 185 Talrijke katholieke
medische instellingen in Azië staan onder druk van een niet op
christelijke beginselen gebaseerde gezondheidspolitiek, en vele hebben te
kampen met steeds grotere financiële moeilijkheden. Ondanks deze problemen
wordt, dankzij de voorbeeldige toewijding en deskundigheid van het personeel,
door middel van dit werk een grote en gewaardeerde dienst verleend aan de
gemeenschap, en een zeer zichtbaar en effectief teken gesteld van de nooit
falende liefde van God. De mensen die in de gezondheidszorg werkzaam zijn
dienen bemoedigd en gesteund te worden in hun arbeid. Hun constante en
doeltreffende toewijding is de beste manier om het stelsel van gezondheidszorg
op het continent diep te doordringen met de christelijke en ethische waarden en
het van binnenuit om te vormen. 186
Onderwijs en opvoeding
|