Parte, Capítulo, Párrafo
1 Pref | Redemptoris Missio, ellos son también "insustituibles
2 Pref | cristiana. Donde los sacerdotes son escasos, a ellos es encomendada
3 Pref | dolorosas privaciones, ellos son frecuentemente llamados
4 Pref | Verdaderamente los catequistas son un honor de la Iglesia misionera!~
5 Pref | particular importancia, como son: la identidad del catequista,
6 Intro, 0,1 | destinatarios de esta Guía son, ante todo, los catequistas,
7 I, 1,4 | servicio, y, en cuanto tales, son reconocidos oficialmente:
8 I, 1,4 | catequistas de tiempo parcial son mucho más numerosos.~A la
9 I, 1,4 | etc. Estos catequistas son más numerosos en las Iglesias
10 I, 1,4 | estrecha obediencia. Sus tareas son múltiples: desde el anuncio
11 I, 1,4 | religiosa en sus escuelas, y son también importantes donde
12 I, 1,4 | estables, sobre todo si son casados, con la posibilidad,
13 I, 1,4 | los jóvenes, en cambio, son los preferidos para los
14 I, 1,5 | su eficacia apostólica, son siempre decisivos para la
15 I, 1,5 | palabras del Santo Padre son muy claras: "Para un servicio
16 I, 2,6 | actitudes determinantes que son: la apertura a la Palabra,
17 I, 2,8 | la esperanza pascual, que son dones del Espíritu. En efecto "
18 I, 2,9 | tengo otras ovejas, que no son de este redil; también a
19 I, 3,12 | jóvenes de valores que ya son patrimonio de la Iglesia
20 I, 3,12 | las que penetra, cuando no son compatibles con él.~- El
21 I, 3,12 | principal de la inculturación son las comunidades eclesiales
22 I, 3,13 | acercarse y ayudar, porque son también pobres, a los oprimidos
23 I, 3,16 | cristianos - a comprender cuáles son las verdaderas respuestas
24 I, 3,16 | preferenciales, para un catequista, son las siguientes: conocer
25 I, 3,16 | olvidar que muchas sectas son intolerantes y proselitísticas
26 II, 1,18 | preciso saber qué criterios son "esenciales" y cuáles no.
27 II, 2,22 | enseñanza y con las obras que son siempre gestos de amor (
28 II, 2,23 | situación general del país. Son conocidas, al respecto,
29 II, 2,23 | los grandes modelos, como son los Padres y los Santos.~-
30 II, 2,24 | educar a los candidatos son: el espíritu de responsabilidad
31 II, 2,25 | las etapas progresivas que son propias de la actividad
32 II, 2,26 | esa dimensión comunitaria son:~- La actitud de obediencia
33 II, 2,27 | acogiéndolos por lo que son y ofreciéndoles la debida
34 II, 2,27 | El Obispo y el párroco son, en virtud de su función,
35 II, 2,27 | el programa de educación, son como "compañeros de viaje"
36 II, 2,27 | cualificado es muy valioso. Son, ante todo, los responsables
37 II, 2,28 | organización y las posibilidades son diferentes, y varía asimismo,
38 II, 2,29 | mismos centros. Los centros son los ambientes más apropiados
39 II, 2,29 | iniciativas aisladas no son suficientes para la formación
40 II, 2,30 | su mayoría, los centros son diocesanos o interdiocesanos;
41 II, 2,30 | interdiocesanos; algunos son nacionales continentales,
42 II, 2,30 | el Obispo o los párrocos. Son medios de formación muy
43 II, 2,30 | como para la de los cursos, son indispensables los instrumentos
44 II, 2,30 | programados y guiados, porque son indispensables para la formación
45 III, 1,32 | Todas las otras iniciativas son una buena contribución y
46 III, 2,33 | catequistas, en efecto, son apóstoles de primera línea:
47 III, 2,33 | Iglesias hoy día florecientes"; son, además, una de las componentes
48 III, 2,33 | los catequistas, porque son laicos que viven las situaciones
49 III, 2,34 | responsables de la catequesis", son también los primeros responsables
50 Conclu, 0,37| misioneros, los catequistas son una ayuda insostituible;
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