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   Parte, Capítulo, Tema, Parrafo,  Número                     gris = Texto de comentario

 1 Expo, 0,  1,  2,20     |      reflexión filosófica sobre el lenguaje hace ver, por ejemplo, que
 2  II, I,  0, 15,96      |          tienen cada una su propio lenguaje, que queda plasmado en una
 3  II, I,  0, 23,110     | incorporando con discernimiento el lenguaje, los símbolos y los valores
 4  II, I,  0, 24,112     |           mensaje a un determinado lenguaje cultural. En esta necesaria
 5  II,II,  2,  1,131     |          Revelación, al adaptar su lenguaje a nuestra naturaleza con
 6  II,II,  2,  4,135     |           a su verdad esencial, al lenguaje que esos hombres comprenden
 7  II,II,  2,  4,135     |    anunciarlo después en ese mismo lenguaje ». (468)~El principio a
 8  II,II,  2,  4,135(467)|                    La cuestión del lenguaje, tanto en los Catecismos
 9 III, I,  0, 15,146     |            acabada de encontrar un lenguaje capaz de comunicar la Palabra
10 III,II,  0, 20,155     |            de haber comprendido el lenguaje empleado para transmitirlo (
11  IV,II,  3,  3,185     |         refiere a la diferencia de lenguaje (mentalidad, sensibilidad,
12  IV,II,  3,  3,185     |             sabiendo traducir a su lenguaje « con paciencia y buen sentido,
13  IV,III,  0,  6,191    |           estos sectores necesitan lenguaje adaptado a los destinatarios,
14  IV,IV,  0,  8,194     |          savia evangélica y con un lenguaje adaptado a los tiempos y
15  IV, V,  0, 15,203     |           Evangelio, procurando un lenguaje de la fe que sea patrimonio
16  IV, V,  0, 19,207     |     conciencia, el aprendizaje del lenguaje bíblico y sacramental, así
17  IV, V,  0, 20         |                                 El lenguaje~(32)~
18  IV, V,  0, 20,208     |          ciertos aspectos, obra de lenguaje. Esto conlleva que la catequesis
19  IV, V,  0, 20,208     |     catequesis respete y valore el lenguaje propio del mensaje, sobre
20  IV, V,  0, 20,208     |        liturgia), y el así llamado lenguaje doctrinal (fórmulas dogmáticas);
21  IV, V,  0, 20,208     |            y términos técnicos del lenguaje de la fe, si bien ha de
22  IV, V,  0, 20,208     |          imperioso de encontrar el lenguaje adaptado a los niños y a
23  IV, V,  0, 20,208     |            categorías de personas: lenguaje de los estudiantes, de los
24  IV, V,  0, 20,208     |            los hombres de ciencia; lenguaje de los analfabetos y de
25  IV, V,  0, 20,208     |     personas de cultura elemental; lenguaje de los minusválidos, etc. ».(33)~
26  IV, V,  0, 21,209     |          Íntimamente vinculados al lenguaje están los distintos modos
27  IV, V,  0, 21,209     |        sabiendo equilibrar bien el lenguaje de la imagen con el de la
28   V,IV,  3,  3,283     |                  que encuentren el lenguaje comprensible a esta generación ». (239)~– «