negrita = Texto principal
   Parte, Capítulo, Tema, Parrafo,  Número               gris = Texto de comentario

 1  II, I,  0, 24,112     |      de manera adaptada a la capacidad de los destinatarios. Sin
 2  II, I,  0, 24,112     | amplia y explícita, según la capacidad del catequizando y el carácter
 3 III,II,  0, 22,157     |      caridad, de adquirir la capacidad y la rectitud de juicio,
 4 III,II,  0, 25,161     |  mensaje evangélico tiene la capacidad de penetrar en la conciencia
 5 III,II,  0, 25,162     |   ayudarlas a adquirir mayor capacidad crítica y educativa; (543)
 6  IV,III,  0,  5,190    |      de la catequesis son la capacidad para distinguir la diversidad
 7  IV, V,  0, 21,209     |    acuerdo con su específica capacidad comunicativa, sabiendo equilibrar
 8   V, I,  0, 35,231(100)|  considerados idóneos tienen capacidad de ser llamados por los
 9   V,II,  0, 42,239     |       en unidad interior, en capacidad de relación y de diálogo,
10   V,II,  0, 42,239(129)|      comprensión y realismo, capacidad para consolar y hacer recobrar
11   V,II,  0, 45,243(139)|   directamente a adquirir la capacidad de comunicar » (DCG, 1971,
12   V,II,  0, 46,244     |   madure en el catequista la capacidad educativa, que implica:
13   V,II,  0, 46,245     |   ofrece la psicología.~Esta capacidad educativa y este saber hacer,