negrita = Texto principal
   Parte, Capítulo, Tema, Parrafo,  Número               gris = Texto de comentario

 1 Expo, 0,  2,  3,30     |    Por lo que concierne a la diversidad de culturas en relación
 2   I, I,  0, 15,59      |      justo equipararlas. Tal diversidad, que siempre se ha dado
 3  II,II,  1,  2,122     |      compatible con una rica diversidad en el modo de presentarla.~
 4  II,II,  2,  2,132     |     son ofrecidos en la rica diversidad de « lenguajes » en que
 5  II,II,  2,  5,136     |     mismo tiempo, de la rica diversidad de la formulación de esa
 6  II,II,  2,  5,136     |    unidad profunda y su rica diversidad, están llamados a ser fermento
 7 III,II,  0, 17         |                           La diversidad de métodos en la catequesis~ (512)~
 8  IV, I,  0, 32,170     |  recordar también que, en la diversidad de situaciones, la adaptación
 9  IV,II,  4,  1,186     |     ha de tener en cuenta la diversidad de situaciones personales,
10  IV,III,  0,  5,190    | capacidad para distinguir la diversidad de las situaciones; captar
11   V, I,  0, 29,219     |     A través de ellos, en la diversidad de sus funciones, el ministerio
12   V,II,  0, 45,243(139)|     método, dado el número y diversidad de estas disciplinas. Puesto