negrita = Texto principal
   Cap., Párrafo                              gris = Texto de comentario

 1 Intro, 3|          se ha unido la falta de formadores y de formadoras y el escaso
 2 Intro, 3|    siempre pueden realizarla los formadores y los profesores de un solo
 3 Intro, 3|       nuevas generaciones, a los formadores y a las formadoras y a todos
 4   1, 4  |          las formadoras y de los formadores, y la sintonía y la complementariedad
 5   1, 8  |          asignar la misión a los formadores y a los profesores, y vigilar
 6   1, 8  |         el contacto vivo con los formadores y con los hermanos o las
 7   1, 9  |          y de evaluación con los formadores.~
 8   2, 11 | necesario también que los mismos formadores puedan utilizar programas
 9   2, 11 |    particularmente útil para los formadores y las formadoras que trabajan
10   2, 12 |         testimonio gozoso de los formadores y de la comunidad, alimentado
11   2, 14 |        intervalos regulares, los formadores y las formadoras, según
12   2, 14 |        lo posible, encuentros de formadores y formadoras para tratar
13   2, 15 |      esta fase, implíquese a los formadores y formadoras en la programación,
14   3, 20 |         los mejores profesores y formadores. Se trata de una responsabilidad
15   4     |         PARA LA FORMACIÓN DE LOS FORMADORES Y DE LAS FORMADORAS~
16   4, 21 |        las artes ». 104 Para los formadores y las formadoras comporta
17   4, 21 | mediación participativa », « los formadores y las formadoras deben ser,
18   4, 21 |       preparación de los futuros formadores, y una entrega generosa
19   4, 21 |         en la preparación de los formadores y de las formadoras. Se
20   4, 21 |         iniciarlos en la misión. Formadores que sepan educar al discernimiento,
21   4     |        sólida preparación de los formadores~
22   4, 22 |       cuidadosamente los futuros formadores. Los criterios de elección,
23   4, 22 |     itinerario de formación. Los formadores deben ser expertos, de modo
24   4, 23 |       para la preparación de los formadores. Existen centros de nivel
25   4, 23 |        sobre todo a formadoras y formadores al principio de su cometido
26   4, 23 |        encuentros regulares para formadores y formadoras empeñados en
27   4, 23 |          la necesidad urgente de formadores cualificados, este Dicasterio
28   4, 24 | religiosa. Ayuden, además, a los formadores a tomar conciencia del carácter
29   4, 24 |          ayuden sobre todo a los formadores a transmitir el arte de
30   4, 24 |      además a desarrollar en los formadores y en las formadoras la capacidad
31   4, 24 | cotidiana ». 116~c) Estudien los formadores cómo preparar a los miembros
32   4, 24 |         ser un apoyo válido para formadores y formadoras.~d) Los cursos
33   4, 24 |   formadoras.~d) Los cursos para formadores y formadoras constituyan
34   4, 24 |     mismo, la preparación de los formadores y de las formadoras no puede
35   4, 24 |         útil que en esta luz los formadores puedan encontrarse entre