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Capítulo, Parrafo, Número
1 I, 1,2 | los propios cónyuges y los hijos en su crecimiento afectivo 2 II, 1,10 | generación-educación de los hijos. La orientación de algunas 3 III, 1,14 | procreación y educación de los hijos, lo que resulta en beneficio 4 III, 1,14 | más débiles, es decir, los hijos. ~ 5 III, 1,15 | que la educación de los hijos es lugar primario de transmisión 6 III, 2,17 | ambos en relación con los hijos, y el papel de las familias 7 III, 3,19 | tendencia a la generación de los hijos; la posibilidad de un amor 8 III, 3,21 | otros medios para traer hijos al mundo. Pero la familia 9 IV, 2,25 | permanente- entre los padres y los hijos expresa una confianza incondicional 10 IV, 2,26 | tanto, de un bien para los hijos. Este origen es el único 11 IV, 2,26 | principio de identidad de los hijos, no sólo desde la perspectiva 12 IV, 2,26 | humanizador para la acogida de los hijos: aquel que más fácilmente 13 IV, 3,29 | la decisión de tener los hijos que en su conciencia asuman 14 IV, 3,29 | educación querida para los hijos67, respecto a al tratamiento 15 VI, 2,38(90)| acogida y educación de los hijos». Concilio Vaticano II, 16 VI, 2,39 | traumas psicológicos en los hijos y reafirmación del egoísmo)» 94. 17 VI, 5,45 | insustituible, tanto con los propios hijos como en medio a la sociedad 18 VI, 8,49 | especialmente en relación a los hijos. La prevención es, también