Parte,Capítulo,Tema,Parrafo,Número

 1 Pro, 0, 0,  0,3  |          puntos concretos que sólo pueden ser determinados según las
 2   I, 0, 0,  0,9  |      instrumentos de comunicación, pueden sin duda, ayudar mucho a
 3   I, 0, 0,  0,9  |            falta de buena voluntad pueden producir el efecto contrario:
 4  II, 1, 0,  0,21 | perseverancia las dificultades que pueden traer consigo. Tanto los "
 5  II, 1, 1,  0,31 |         por opinión pública. Pues, pueden coexistir, en un mismo lugar
 6  II, 1, 3,  0,48 |    pedagógicos sean insuficientes, pueden servir para la educación
 7  II, 1, 3,  0,51 |       instrumentos de comunicación pueden difundir ampliamente esos
 8  II, 1, 3,  0,52 |    comprueba que estas diversiones pueden ser muy útiles a la cultura (41).
 9  II, 1, 3,  0,53 |            la vez a masas humanas. Pueden enriquecer la cultura y
10  II, 1, 3,  0,53 |       instrumentos de comunicación pueden además, alcanzar un altísimo
11  II, 1, 4,  0,56 |            espíritus clarividentes pueden en ellas adivinar las líneas
12  II, 1, 4,  0,58 |        defecto en su formación, no pueden, debidamente o sólo muy
13  II, 2, 0,  0,63 |         capacitados, de manera que pueden recibir todo el beneficio
14  II, 2, 1,  a,67 |           los niños y adolescentes pueden ser perjudicados más fácilmente,
15  II, 2, 2,  b,83 |          forman este foro público, pueden hacer muy poco aislados
16  II, 2, 3,  a,86 |        cada persona, o los grupos, pueden realizar y llevar a cabo
17  II, 2, 3,  a,89 |   duraderos, que ciertos programas pueden causarles en su voluntad
18  II, 2, 3,  b,94 |           los medios audiovisuales pueden comunicar un conocimiento
19  II, 2, 3,  c,97 |        mundo inflamados por su fe, pueden ayudar eficazmente a estos
20 III, 1, 0,  c,102|            y difusores de noticias pueden cooperar, cuidando de no
21 III, 1, 0,  c,111|        cine e información gráfica, pueden ser muy útiles a la formación
22 III, 2, 1,  a,116|            a la esencia misma y no pueden en modo alguno estar sujetas
23 III, 2, 1,  a,116|            a seguir el Magisterio, pueden y deben investigar libremente,
24 III, 2, 1,  a,117|     auténtico, y las opiniones que pueden presentarse ya como seguras.~
25 III, 2, 1,  a,120|         religiosas no quieren o no pueden dar tales noticias, dan
26 III, 2, 2,  0,127|     distintos temas que se traten. Pueden utilizar también todos los
27 III, 2, 2,  0,127|      técnica, gracias a la cual se pueden presentar atractivamente
28 III, 2, 2,  0,127|         según el arte más moderno. Pueden también colaborar, según
29 III, 2, 2,  0,127|        espíritu del hombre de hoy, pueden hacer que, al examinar los
30 III, 3, 1,  0,134|          publicaciones periódicas, pueden ser un medio eficacísimo
31 III, 3, 2,  0,143|          analfabetos las películas pueden facilitar, además de una
32 III, 3, 2,  0,143|     dignidad humana y cristiana no pueden mirar con indiferencia estos
33 III, 3, 3,  0,144|         televisión y la radio, que pueden cambiar muy profundamente
34 III, 3, 3,  0,146|          la Iglesia y en el mundo. Pueden aprovechar especialmente
35 III, 3, 4,  0,155|      escena, hasta el punto de que pueden calificarse de "multi-media".
36 III, 4, 0,  0,158|      humanos, a los resultados que pueden obtenerse y a los problemas
37 III, 4, 0,  0,170|       confianza y cortesía sólo se pueden garantizar y mantener cuando
38 III, 4, 0,  0,173|            social; examinarán cómo pueden colaborar en este campo
39 III, 4, 0,  0,173|            este campo y qué tareas pueden desempeñar, de acuerdo siempre