Cap., Par., N.
1 Pre | comunión, la demanda de educación.~~
2 2, 3, 20 | competencias de cada una, la educación de las y de los jóvenes
3 2, 5, 34 | a través de proyectos de educación en la fe para los padres
4 2, 5, 38 | que se interesan por la educación y trabajan para colaborar
5 2, 5, 39 | promoción humana y de la educación, en los procesos de planificación,
6 2, 5, 40 | orientado los programas de educación formal y no formal a despertar
7 2, 5, 41 | que realizan servicios de educación formal y no formal. La acción
8 2, 5, 43 | de fondos a favor de la educación y de las obras sociales,
9 2, 6, 47 | educativos como lugares de educación integral, laboratorios de
10 2, 6, 48 | el punto de vista de la educación integral, las inspectorías
11 2, 6, 48 | urgencia educativa es el de la educación para el amor y la educación
12 2, 6, 48 | educación para el amor y la educación sexual, como también la
13 2, 6, 48 | también en el plano de la educación formal desde la primera
14 2, 6, 49 | Reforzar los itinerarios de educación en la fe mediante el anuncio
15 2, 6, 51 | Promover la educación sistemática a la paz, la
16 2, 6, 53 | en la prevención, en la educación y en el acompañamiento las
17 2, 7, 60 | el de las ciencias de la educación y en la formación específicamente
18 2, 7, 63 | ámbito socio-político y de la educación en la comunicación para
19 3, 1, 77 | comunión, la demanda de educación - todas encuentran su fundamento
20 3, 2, 95 | las múltiples demandas de educación. Esto implica la responsabilidad
21 3, 2, 95 | de Dios.~ ~La demanda de educación ~ ~88.
22 3, 2, 96 | ciudadanos”. La demanda de educación se inserta en este contexto
23 3, 2, 99 | interpela profundamente a la educación a proponer una visión alternativa
24 3, 2, 100| bien preocupante para la educación, no ha sido suficientemente
25 3, 2, 101| Pobres de cultura y de educación. Las instituciones educativas,
26 3, 2, 101| clave del desarrollo es la educación, considerada por todos como
27 3, 2, 101| educativo-escolar y conjugar mejor la educación formal y no formal, garantizando
28 3, 2, 102| formación profesional, de la educación de la conciencia social,
29 3, 2, 106| realización de proyectos de la educación salesiana. Se realiza teniendo
30 3, 2, 106| particular con los dedicados a la educación o que de alguna manera actúan
31 3, 3, 114| relación con la demanda de educación~ ~107.
32 3, 3, 115| La demanda de educación nos invita a invertir valerosamente
33 3, 3, 115| fundamentalmente demanda de educación evangelizadora y, para nuestra
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