negrita = Texto principal
Cap., Par., N. gris = Texto de comentario
1 Pre | relaciones interpersonales (comunidad: laboratorio de ciudadanía
2 2, 0, 4 | exigencias de la persona y de la comunidad en el contexto eclesial
3 2, 0, 6 | una de las personas y la comunidad, sino también la capacidad
4 2, 0, 8 | Alianza, se expresa en la comunidad, entendida como taller de
5 2, 1, 9 | Concretamente, esta se vive en una comunidad llamada a ser respuesta
6 2, 1, 10 | contemplativa. Compartida en la comunidad, se hace tema de diálogo,
7 2, 1, 10 | con los jóvenes y con la comunidad educativa, acrecienta la
8 2, 3 | Comunidad: taller de ciudadanía evangélica~ ~
9 2, 3, 19 | Con el fin de hacer de la comunidad un lugar de vida para todas,
10 2, 3, 19 | entre las exigencias de la comunidad y las necesidades personales,
11 2, 3, 21 | todos los miembros de la comunidad educativa en las diversas
12 2, 4, 24 | sentido de pertenencia a la comunidad inspectorial y mundial,
13 2, 4, 25 | organizar la vida de la comunidad a partir de las urgencias
14 2, 5, 32 | a cabo. Por parte de la comunidad de FMA se advierte, en general,
15 2, 7, 60 | propia historia y la de la comunidad a la luz del misterio de
16 3, 0, 65 | educativa, junto con la comunidad educativa y la Familia salesiana. ~ ~
17 3, 1, 67 | vínculo de sangre, a la comunidad de los que, junto con él
18 3, 1, 68 | el Espíritu, genera en la comunidad cristiana, y con mayor razón
19 3, 1, 68 | y con mayor razón en la comunidad de personas consagradas,
20 3, 1, 68 | pertenencia de unas a otras. La comunidad se convierte entonces en
21 3, 1, 74 | hacen ver los rasgos de la comunidad de los hijos e hijas que
22 3, 2, 86 | feminidad en nuestro vivir en comunidad y en la misión educativa” (
23 3, 2, 88 | hermana y hermano. Nuestra comunidad se convierte entonces en
24 3, 2, 90 | acompañar a las personas y a la comunidad hacia una fidelidad creativa
25 3, 2, 92 | El perdón interpela a la comunidad educándola para que dirija
26 3, 2, 98 | interpersonales. La propia vida de la comunidad religiosa corre el riesgo
27 3, 2, 104| profundidad y vivida en una comunidad eclesial de la cual la persona
28 3, 3, 109| circunstancias particulares. En la comunidad que se busca vivir habitualmente
29 3, 3, 109| discernimiento a toda la comunidad educativa, para que juntos
30 3, 3, 113| formación de las animadoras de comunidad?~ ~106.
31 3, 3, 117| también en el ámbito de la comunidad educativa, el magisterio
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