Cap.,  Par., N.

 1   1,    0, 2  |        situarnos vitalmente en la realidad de la Alianza a través de
 2   1,    0, 2  |          permite colocarnos en la realidad de hoy con sus aspectos
 3   1,    0, 2  |  documentada en el contexto de la realidad actual. El tercer núcleo:
 4   2,    0, 4  |      Inspectoriales emerge que la realidad en la cual vivimos está
 5   2,    0, 7  |       educativos a situarse en la realidad actual con una conciencia
 6   2,    1, 10 |       discernimiento para leer la realidad en el ámbito personal y
 7   2,    1, 10 |      criterio para interpretar la realidad, discernir la voluntad de
 8   2,    1, 11 |      comunidades han destacado su realidad dinámica. Vivir la Alianza
 9   2,    1, 11 |           y sufrimientos desde la realidad de la paradoja evangélica
10   2,    4, 30 |         dejarse interpelar por la realidad y de buscar respuestas alternativas.
11   2,    7, 59 |           entre nosotras y con la realidad socio-cultural y eclesial.
12   3,    1, 74 |          tiempo don y compromiso, realidad presente y promesa de futuro,
13   3,    1, 79 |          lectura sapiencial de la realidad, capacidad de diálogo, de
14   3,    2, 82 |         inmersas en esta compleja realidad y se empeñan en interpretarla,
15   3,    2, 84 |         el evangelio, la compleja realidad en la que vivimos, gastando
16   3,    2, 85 |         habilita para escuchar la realidad y para preguntarnos en qué
17   3,    2, 87 |          y concurrente connota la realidad actual en el ámbito de la
18   3,    2, 96 |      humana. La referencia a esta realidad reaparece con frecuencia
19   3,    2, 104|         de la propia vida y de la realidad que nos rodea a la luz de
20   3,    2, 106|        demanda de formación es en realidad una demanda de maduración
21   3,    2, 106|        alguna manera actúan en la realidad social y del trabajo.~ ~
22   3,    3, 107| evangélica debemos recorrer en la realidad cotidiana concreta. Además
23   3,    3, 108|    sapiencial para interpretar la realidad en el ámbito personal y
24   3,    3, 109|    cambios y la complejidad de la realidad, expresan la exigencia de
25   3,    3, 109|         fronteras de misión en la realidad en la que estamos insertas? · ¿
26   3,    3, 111|         panorama mundial y con la realidad multiétnica y multirreligiosa. · ¿
27   3,    3, 115|     ayudar a leer críticamente la realidad y la cultura mediática;