negrita = Texto principal
   Cap.,  Par., N.                                   gris = Texto de comentario

 1 Pre           |           orientan hacia líneas y propuestas convergentes.~Tomando como
 2   1,    0, 1  |     acompañado la reflexión y las propuestas de las comunidades durante
 3   2,    0, 5  |     problemático el pluralismo de propuestas. En efecto, si por una parte
 4   2,    2     |                                   Propuestas~ ~ ~6.     
 5   2,    4     |                                   Propuestas ~ ~A fin de expresar con
 6   2,    4     | inspectoría indica las siguientes propuestas:~ ~15. 
 7   2,    4, 24 |         circular de animación las propuestas se articulan en torno a
 8   2,    5, 31 |     beneficio de los pobres y las propuestas concernientes.~ ~Corresponsabilidad
 9   2,    5, 39 |      alternativa y capaz de hacer propuestas.~ ~32. 
10   2,    6     |                                   Propuestas ~ ~Están relacionadas con
11   2,    6, 48 |                               Las propuestas se orientan a potenciar
12   2,    6, 49 |         dimensión vocacional, las propuestas se limitan a recalcar su
13   2,    6, 53 |                               Las propuestas de algunas inspectorías
14   3,    0, 65 |          riqueza de intuiciones y propuestas llegadas ofrece un cuadro
15   3,    0, 65 |       ciudadanía evangélica? ¿Qué propuestas hemos de ofrecer, qué opciones
16   3,    2, 85 |          por el pluralismo de las propuestas, por rápidos y continuos
17   3,    2, 101|    educadores en grado de avanzar propuestas y experiencias que mejoren
18   3,    3, 107|     tratamos de vivir, ¿qué otras propuestas podemos asumir? ¿De qué
19   3,    3, 107|     mismos textos inspectoriales, propuestas que expresan el deseo de
20   3,    3, 113|       espíritu de familia? · ¿Qué propuestas concretas se pueden adelantar
21   3,    3, 117|         solidaria y colaborar con propuestas de economía de comunión? · ¿