Cap.,  Par., N.

 1   2,    1, 13 |   espiritualidad salesiana con los seglares. Subrayan la importancia
 2   2,    2, 15 |        compartirla también con los seglares, promoviendo espacios de
 3   2,    3, 21 |          parte de las FMA y de los seglares en la gestión de las obras
 4   2,    4, 30 |           una colaboración con los seglares que compartiendo el carisma
 5   2,    5, 32 |           entre nosotras y con los seglares, cuando se apoya en la escucha
 6   2,    5, 32 |     valorar la contribución de los seglares, el esfuerzo por crear para
 7   2,    5, 32 | colaboración educativa entre FMA y seglares, insuficiente descentralización
 8   2,    6, 46 |         legal de los colaboradores seglares donde esta no se halla garantizada
 9   2,    6, 46 |          vista económico) para los seglares que, compartiendo la misión
10   2,    7, 63 |         formación conjunta con los seglares se orienta a la asunción
11   2,    7, 63 |            por la formación de los seglares en los diversos ámbitos,
12   2,    7, 63 |          formación conjunta -FMA y seglares - en el ámbito socio-político
13   3,    2, 86 |         otras mujeres religiosas y seglares, en las situaciones en las
14   3,    2, 91 |      también con los jóvenes y los seglares adultos, particularmente
15   3,    2, 106|            en colaboración con los seglares y con otros Institutos religiosos,
16   3,    3, 108|         jóvenes, los colaboradores seglares y las familias? · ¿Cómo
17   3,    3, 112|        importante presencia de los seglares generalmente se considera
18   3,    3, 113|            educativa junto con los seglares, corresponsables con nosotras
19   3,    3, 116|        hacemos, juntamente con los seglares, promotoras de una cultura