Cap., Par., N.
1 2, 0, 4 | entre nosotros, con las jóvenes y los jóvenes y con el mundo
2 2, 0, 4 | nosotros, con las jóvenes y los jóvenes y con el mundo entero.~ ~
3 2, 1, 9 | a las esperanzas de los jóvenes (Cf. C 1). La experiencia
4 2, 1, 10 | rezada y compartida con los jóvenes y con la comunidad educativa,
5 2, 1, 12 | culturas, a atender a los jóvenes mediante la misión educativa,
6 2, 1, 12 | especialmente favoreciendo en las jóvenes mujeres el desarrollo de
7 2, 3, 20 | educación de las y de los jóvenes para asumir seriamente y
8 2, 3, 22 | enviadas, en particular de las jóvenes y de los jóvenes. Se percibe
9 2, 3, 22 | de las jóvenes y de los jóvenes. Se percibe en las comunidades
10 2, 3, 22 | viviendo con y para los jóvenes y dejándose interpelar por
11 2, 3, 22 | juntas al encuentro de las jóvenes y los jóvenes, aceptando
12 2, 3, 22 | encuentro de las jóvenes y los jóvenes, aceptando las penalidades
13 2, 4, 25 | las nuevas pobrezas de las jóvenes y de los jóvenes.~ ~18.
14 2, 4, 25 | de las jóvenes y de los jóvenes.~ ~18.
15 2, 4, 29 | juntas en beneficio de los jóvenes. Las inspectorías sugieren
16 2, 4, 30 | de las mujeres y de las jóvenes y los jóvenes. Además, proponen
17 2, 4, 30 | mujeres y de las jóvenes y los jóvenes. Además, proponen el ejercicio
18 2, 5, 32 | educativa eficaz entre las jóvenes y los jóvenes. Respecto
19 2, 5, 32 | entre las jóvenes y los jóvenes. Respecto a las estructuras,
20 2, 5, 34 | Ayudar a los jóvenes a descubrir el proyecto
21 2, 5, 34 | del sistema preventivo los jóvenes son educados a la interioridad
22 2, 5, 34 | preparación al matrimonio de los jóvenes prometidos. Otras ofrecen
23 2, 5, 35 | Educar a las jóvenes y a los jóvenes para el
24 2, 5, 35 | Educar a las jóvenes y a los jóvenes para el conocimiento de
25 2, 5, 37 | situaciones en la que los jóvenes, sobre todo los de las clases
26 2, 5, 41 | los niños y niñas y a las jóvenes y a los jóvenes instrumentos
27 2, 5, 41 | y a las jóvenes y a los jóvenes instrumentos para desarrollar
28 2, 6, 44 | educativo para ayudar a las jóvenes y a los jóvenes a tomar
29 2, 6, 44 | ayudar a las jóvenes y a los jóvenes a tomar opciones maduras
30 2, 6, 45 | inser-ción eficaz de las jóvenes y los jóvenes, y a proyectar
31 2, 6, 45 | eficaz de las jóvenes y los jóvenes, y a proyectar activi-dades
32 2, 6, 48 | importancia de iniciar a las jóvenes y a los jóvenes en la producción
33 2, 6, 48 | iniciar a las jóvenes y a los jóvenes en la producción de mensajes
34 2, 6, 48 | decidido a favor de las jóvenes y a los jóvenes más pobres.
35 2, 6, 48 | favor de las jóvenes y a los jóvenes más pobres. Los datos ponen
36 2, 6, 49 | al acompañamiento de las jóvenes que dan signos de vocación
37 2, 6, 51 | Salesiana, educadores y jóvenes recorren juntos el camino
38 2, 6, 53 | en el acompañamiento las jóvenes y los jóvenes víctimas del
39 2, 6, 53 | acompañamiento las jóvenes y los jóvenes víctimas del SIDA y se advierte
40 2, 6, 53 | adolescentes y los adolescentes y jóvenes dependientes del alcohol
41 2, 6, 54 | casas de acogida para las jóvenes mujeres en dificultad y
42 2, 6, 56 | políticas a favor de las jóvenes y los jóvenes, de las mujeres,
43 2, 6, 56 | favor de las jóvenes y los jóvenes, de las mujeres, de los
44 3, 1, 69 | tener cuidado de las/los jóvenes, compartiendo, como ella,
45 3, 1, 80 | hermanas, sobre todo de las/los jóvenes. En efecto, estamos llamadas
46 3, 2, 81 | y compartir con las/los jóvenes un don: la alegría del encuentro
47 3, 2, 82 | propia vida, en la de los jóvenes y, especialmente, en la
48 3, 2, 83 | explícitamente, a muchos jóvenes a la búsqueda de valores
49 3, 2, 84 | tantas otras personas y jóvenes, incluso creyentes, la división
50 3, 2, 89 | y, conjuntamente, de los jóvenes que Dios nos confía. Estamos
51 3, 2, 91 | compartimos también con los jóvenes y los seglares adultos,
52 3, 2, 96 | de las muchachas y de los jóvenes preparándolos para ser “
53 3, 2, 96 | cuanto educadoras de las/los jóvenes, los cuales experimentan
54 3, 2, 97 | evangelización para llegar a los jóvenes con el anuncio de Jesucristo,
55 3, 2, 98 | soledad y de abandono. Niños y jóvenes asisten con frecuencia a
56 3, 2, 98 | todos, especialmente de los jóvenes y de las mujeres. Las guerras,
57 3, 2, 102| manera capacitaremos a las jóvenes mujeres para que sean ciudadanas
58 3, 3, 108| para nosotras como para los jóvenes. · ¿Cómo garantizar la calidad
59 3, 3, 108| recorremos junto con los jóvenes, los colaboradores seglares
60 3, 3, 110| educadores y las educadoras, las jóvenes y los jóvenes y para cuántos
61 3, 3, 110| educadoras, las jóvenes y los jóvenes y para cuántos se dan cuenta
62 3, 3, 112| nos llama a educar a las jóvenes generaciones. El espíritu
63 3, 3, 112| reducido número de hermanas jóvenes que se insertan en las comunidades
64 3, 3, 112| atentas en a la pobreza de los jóvenes y de las jóvenes mujeres?~ ~
65 3, 3, 112| de los jóvenes y de las jóvenes mujeres?~ ~105.
66 3, 3, 114| necesidades más profundas de los jóvenes con mirada de futuro? ~ ~
67 3, 3, 115| todos, también para los jóvenes no cristianos, nuestro modo
68 3, 3, 115| especialmente a las mujeres jóvenes, a participar responsablemente
69 3, 3, 115| estrategias formativas para las jóvenes y los jóvenes que se preparan
70 3, 3, 115| formativas para las jóvenes y los jóvenes que se preparan al matrimonio
71 3, 3, 115| formación de las familias de los jóvenes, convencidos de que esta
72 3, 3, 117| aumenta el número de los jóvenes y de las mujeres que podemos
73 3, 3, 117| pobres, especialmente de las jóvenes. Para nosotras, educadoras
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