Parte,  Capítulo, Párrafo

 1 Intro     |               para aquellas que no lo son tanto.~Mientras se publica
 2    I, 3   |               HOY.~3. "Por todo ello, son cada día más profundos los
 3    I, 5   |             sufren una mayor crisis y son empujados a adoptar modos
 4    I, 7   |             hasta el ateísmo. "Muchos son, sin embargo, los que hoy
 5   II, 1,6 |               las Sagradas Escrituras son más profundamente comprendidas
 6   II, 1,6 |          Apóstoles, de la manera como son entendidas, explicadas y
 7  III, 1,28|               objeto de la catequesis son el misterio de Dios y sus
 8  III, 1,34|              sociedad humana.~ ~Estas son las fuentes de la catequesis:
 9  III, 2,36|              Hijo y el Espíritu Santo son reconocidos como autores
10  III, 2,44|                       LOS SACRAMENTOS SON ACCIONES DE CRISTO EN LA
11  III, 2,44|       primordial. -~ ~Los sacramentos son las acciones principales
12  III, 2,44|               ministros de la Iglesia son como instrumentos.~ ~
13  III, 2,48|                Los esposos cristianos son robustecidos y como consagrados
14  III, 2,51|           históricas y ambientales no son, sin embargo, el principal
15  III, 2,51|               por la cual los hombres son llamados a participar, por
16  III, 2,54|             Los bautizados en efecto, son consagrados por la regeneración
17  III, 2,55|          carisma, aún, cuando algunos son objetivamente más excelentes
18   IV, 1   |           elección de un buen método, son las buenas cualidades humanas
19   IV, 3   |          cuidadosa los pensamientos y son por tanto útiles para una
20    V      |               ESTA PARTE~ ~77. Muchos son los caminos por los cuales
21    V, 1   |          meses y años de la vida, que son de particular importancia
22    V, 1   |              descubra si hay y cuáles son las deficiencias y cómo
23    V, 6   |       propongan problemas y temas que son propios de la adolescencia.~ ~
24    V,10   |               adolescentes no siempre son portadoras de valores positivos.
25    V,13   |           menester o una profesión, y son muchos, son llevados a un
26    V,13   |              profesión, y son muchos, son llevados a un desarrollo
27    V,18   |              ancianas. Y muchas veces son descuidadas en la moderna
28    V,19   |            hijos, la enfermedad etc., son circunstancias en las cuales
29    V,20   |              las verdades que creemos son conformes a las exigencias
30   VI      |               generales estos órganos son: a) La comisión episcopal
31   VI, 1,59|            Habrá que verificar cuáles son las iniciativas de la Iglesia,
32   VI, 1,59|       iniciativas de la Iglesia, cómo son éstas acogidas, dónde, por
33   VI, 1,62|               las situaciones humanas son ambivalentes por lo que
34   VI, 1,62|              realidades culturales no son datos inertes, inmutables,
35   VI, 2,64|         social.~ ~Pero como las metas son generalmente muchas es justo
36   VI, 2,65|                105. Los medios a usar son sobretodo: los institutos
37   VI, 3,71|          personas, en situaciones que son siempre peculiares, el modo
38   VI, 3,73|          métodos para tal aprendizaje son varios: ejercicios prácticos,
39   VI, 3,75|             del sacramento del orden, son consagrados, a imagen de
40   VI, 4,79| interpretaciones particulares, que no son otra cosa que hipótesis
41   VI, 4,80|               Los textos - didácticos son subsidios o ayudas que se
42   VI, 4,80|              Los textos, sin embargo, son muy importantes porque contribuyen
43   VI, 5   |    fundamentales de estas estructuras son:~ ~a) promover las actividades
44   Ap, 2   |               cuales, por lo demás no son rígidos.~ ~
45   Ap, 5   |              edad de la discreción no son preparados y dulcemente