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1 Pre, 1| recomprenderla para individuar recorridos formativos adecuados a las 2 Pre, 2| la femenina.~ Establecer recorridos formativos, sintonizados 3 Pre, 3| Recorridos ‘nuevos’ de búsqueda~ ~ 4 Pre, 3| necesidad de encontrar ‘recorridos nuevos’ de búsqueda y de 5 Pre, 3| realización.~ Uno de estos recorridos ‘nuevos’, quizá todavía ‘ 6 Pre, 3| Toda la formación en sus recorridos y procesos tiene como perspectiva 7 Pre, 3| seguirán elaborando nuevos recorridos identificativos, “con fidelidad 8 Pre, 3| diversidades. Eso exige recorridos de educación intercultural 9 Pre, 3| Y cuáles podrían ser los recorridos formativos que hacen posible 10 Pre, 4| permitan individuar los recorridos formativos que la persona 11 1 | cultural? ¿Y cuáles los recorridos formativos que favorecen 12 2, 10| continuación, individuar sus recorridos de formación. Se la puede 13 2, 11| 2.4. Recorridos de crecimiento personal~ ~ 14 2, 11| vocacional se realiza mediante recorridos formativos que se articulan 15 2, 11| puede evidenciar algunos recorridos de reapropiación específicos.~ ~ 16 2, 11| cuidado de sí.~ ~ En estos recorridos de reapropiación es importante