negrita = Texto principal
   Capitulo,  Parráfo,  Parte                    gris = Texto de comentario

 1 Pre        |    actividad conservadora, de la formación humana y de la evangelización
 2 1,   3     |         y otras instituciones de formación vinculados, sobre todo,
 3 1,   4     |   función será, entre otras, "la formación y la ordenación de los museos
 4 2,   1,1   |     diálogo con los alejados, de formación cultural, de goce artístico
 5 2,   2,2   |         para el culto divino, la formación de los fieles y las obras
 6 3,   1,7   |                 3. 1. 7. Aula de formación cultural~~Cuando los espacios
 7 3,   1,7   |      disponer de un aula para la formación y la actualización cultural
 8 3,   1,7   |      también iniciativas para la formación básica y permanente de los
 9 5          |                                V Formación de los agentes~de los museos
10 5,   1,1   |          1. 1. Importancia de la formación~ El museo, como polo artístico-histórico,
11 5,   1,1   |      debe proceder a una obra de formación del clero, de los artistas,
12 5,   1,1   |          un proyecto adecuado de formación del personal, además de
13 5,   1,1   |        de educación escolar y de formación permanente, que los bienes
14 5      (47)|   Ordinarios diocesanos sobre la formación de los candidatos al sacerdocio
15 5,   1,2   |       particular la insuficiente formación de los agentes lleva a constatar
16 5,   1,3   |       cuidado al personal.~En la formación del personal se deben tener
17 5,   1,4   |           1. 4. Contenidos de la formación~ Las iniciativas de formación
18 5,   1,4   |    formación~ Las iniciativas de formación deben prever una enseñanza
19 5,   1,4   |          de permitir una primera formación, una especialización, una
20 5,   1,4   |          una actualización y una formación permanente. Estas iniciativas
21 5,   1,4   | permanente. Estas iniciativas de formación ayudan también a reunir
22 5,   1,4   |      eclesiástico hace falta una formación particular. En sus iniciativas,
23 5,   1,5   |         5. 1. 5. Lugares para la formación~~La formación se desarrolla
24 5,   1,5   |    Lugares para la formación~~La formación se desarrolla a través de
25 5,   1,6   |        de coordinar programas de formación para la valoración del patrimonio
26 5,   1,6   | internacional.~ Los programas de formación no están pensados sólo para
27 5,   1,6   |       promoviendo estrategias de formación permanente.~
28 5,   2     |                            5. 2. Formación de los agentes~
29 5,   2,1   |         2. 1. Principios para la formación del clero~ En el proyecto
30 5,   2,1   |         clero~ En el proyecto de formación es vital la preparación
31 5,   2,1   |   Ordinarios diocesanos sobre la formación de los candidatos al sacerdocio (
32 5      (49)|       relación al problema de la formación, la Comisión pontificia
33 5      (49)|   Ordinarios diocesanos sobre la formación de los candidatos al sacerdocio
34 5      (49)|    marcha en ese período para la formación del clero sobre los bienes
35 5      (49)|      Seminarium sobre el tema La formación de los seminaristas para
36 5      (50)|   Ordinarios diocesanos sobre la formación de los candidatos al sacerdocio
37 5,   2,1   |   eclesiásticos51.~ Una adecuada formación del clero prepara a la tutela
38 5,   2,2   |         2. 2. Principios para la formación de los agentes y de los
39 5,   2,2   |         guías~ En el proyecto de formación debe haber un interés específico
40 5,   2,2   |         particular atención a la formación de los catequistas, de los
41 5,   2,2   |    reconocimientos pactados.~ La formación adecuada de los responsables
42 5,   2,3   |           3. Iniciativas para la formación de los agentes~ La preparación
43 5,   2,3   |        los lugares habituales de formación, interviniendo en los programas
44 5,   2,3   |         razonada.~ Los cursos de formación se pueden distribuir de
45 5,   2,4   |           4. Iniciativas para la formación de los usuarios~~El público
46 5,   2,4   |        iniciativas idóneas. Esta formación se puede desarrollar a través
47 5,   3     |       seguir cursos adecuados de formación y deberán prepararse para
48 6          |           no sólo a través de la formación y la actualización, sino