Capitulo,  Parráfo,  Parte

 1 Pre        |      presente.~Como consecuencia, no puede comprenderse en un sentido "
 2 Pre        |             no es posible custodiar, puede encontrar en los museos
 3 Pre        | planteamiento, el museo eclesiástico puede convertirse en el principal
 4 1,   1     |      reformas litúrgicas, o ya no se puede usar por su antigüedad,
 5 1,   2     |           realizar tales compromisos puede ser oportuno instituir museos
 6 2,   1,2   |             museo eclesiástico no se puede entender exclusivamente
 7 2,   2,2   |         Iglesia, maestra de vida, no puede menos de asumir también
 8 2,   3,1   |   museísticas~ El museo eclesiástico puede ser constituido según diversas
 9 2,   3,1   |              enumeración sumaria, se puede hacer referencia al ente
10 2,   3,1   |            ha dado origen, o bien se puede hacer referencia al patrimonio
11 2,   3,2   |             museos eclesiásticos, se puede, ante todo, discernir las
12 3,   1,1   |            del museo eclesiástico no puede entenderse como un ambiente
13 3      (41)|         manutención de las piezas se puede hacer referencia a las directrices
14 3,   1,5   |        eclesiástico y el territorio; puede hacer utilizables las obras
15 3,   1,8   |            servicios del museo no se puede olvidar la presencia de
16 3,   1,13  |          expuestas. Este concepto no puede ser mal entendido. El depósito
17 3,   2,2   |             voluntariado profesional puede ser muy útil. Durante el
18 3,   4     |             cuando sea necesario, se puede buscar personal para la
19 4,   1     |       longinquus est"45.~ El público puede dividirse en diversas categorías: 
20 4,   2,1   |        depósito de la memoria que se puede tutelar y valorar por medio
21 4,   2,2   |         importantes de los museos se puede reconstruir en el territorio
22 4,   3     |             por varios motivos ya no puede permanecer in loco (dificultad
23 4,   3     |                El museo diocesano se puede convertir en el lugar para
24 5,   1,1   |            polo artístico-histórico, puede asumir una función cultural
25 5,   1,2   |              En esta misión el museo puede desarrollar la función de
26 5,   1,3   |    formativos~~El museo eclesiástico puede asumir una función formativa
27 5,   2,2   |             estructura museística se puede pensar en formar agentes
28 5,   2,3   |    continuidad al sistema formativo, puede ayudar la publicación de
29 5,   2,4   |           idóneas. Esta formación se puede desarrollar a través de
30 5,   2,4   |       territorio, etc. El público se puede dividir en dos categorías: 
31 5,   3     |           Esta categoría de personas puede asumir una función significativa
32 5,   3     |            forma de voluntariado que puede, en algunos casos, ser remunerado (
33 5,   3     |            Este tipo de voluntariado puede constituir un aprendizaje
34 5,   3     |               Este tipo de presencia puede constituir una oportunidad
35 5,   3     |      Consultores. A este respecto se puede, por ejemplo, instituir
36 6          |         Iglesia, maestra de vida, no puede menos de asumir también
37 6          |         atención a tales patrimonios puede convertirse en un nuevo
38 6          |         museo diocesano lo que no se puede conservar in loco y poner