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50 cultura
Comisión Internacional Marista de Educación
Misión Educativa

IntraText - Concordancias

maristas
   Chapter,Paragraph
1 Pres | educadores y educadoras maristas, este documento intitulado: " 2 Pres | educadores y educadoras maristas que con su amor a la infancia 3 Pres | y las personas, seglares maristas, ha facilitado descubrir 4 Pres | considerarlas hermanos y hermanas maristas seglares con quienes puedo 5 Intro | General de los Hermanos Maristas solicitó en 1993 la elaboración 6 Intro | en las de los educadores Maristas que le han seguido. Deseamos 7 Intro | todos somos los educadores maristas de hoy. Con esto queremos 8 Intro | Asambleas de Educadores Maristas han reafirmado la convicción 9 Intro | nuestro carácter propio como Maristas; la tercera sección está 10 Intro | centrándonos en documentos maristas y de Iglesia, y en las Escrituras. *~ 11 1,2 | conocidos como los Hermanos Maristas. ~- en su juventud~Marlhes ( 12 1 (1) | Marcelino Champagnat, Hermanos Maristas, Roma, ed. 1989, capítulo 13 1 (4) | Instituto de los Hermanos Maristas, editadas del original por 14 1,10 | la cuna de los Hermanos Maristas. De esta manera comenzaba 15 1,17 | Oceanía con un grupo de Padres Maristas. 9 El propio Marcelino escribió 16 1 (17)| Champagnat, Educador", Cuadernos Maristas, n.1, 1990, pp. 35-46~ 17 1 (20)| Buena Madre", Cuadernos Maristas, n.2, 1991~ 18 1 (21)| Talleres de la Crónicas Maristas III, Editorial Luis Vives, 19 1 (23)| Pedagógica Marista", Cuadernos Maristas, n. 4, 1993, pp. 54- 55~ 20 1 (24)| cf. Bergeret, Cuadernos Maristas, n.4, pp. 78 - 79~ 21 1,30 | Nosotros, como educadores maristas, compartimos y continuamos 22 2 (1) | Constituciones y Estatutos, Hermanos Maristas, Roma, 1985; Vida, p. 244~ 23 2 (2) | en Solidaridad, Hermanos Maristas, Roma, 1993, p. 41~ 24 2,33 | en los diversos proyectos maristas: padres, sacerdotes colaboradores, 25 2,46 | fundamental que las obras maristas estuvieran integradas en 26 2,48 | celebramos nuestra comunión como Maristas, y en la fe y en la esperanza 27 2,49 | la dirección de las obras Maristas, bien sean propias o nos 28 2,50 | de nuestra red de obras maristas a aquellas instituciones 29 2,51 | unión con los responsables maristas en ámbitos provinciales, 30 2,51 | preparar a los responsables maristas por medio de una formación 31 3,54 | al fundar los Hermanos Maristas, pensaba especialmente en 32 3 (4) | cf. Bergeret, Cuadernos Maristas, n.4, 1993, pp. 77-78~ 33 4,70 | proyectos, los educadores maristas* contribuimos a la construcción 34 4 (16)| Guía de Formación, Hermanos Maristas, Roma, (1994) 13-23~ 35 4 (37)| Mayet Memoirs, Orígenes Maristas, Vol 2, 632; cf. 674; Cartas 36 5,97 | Marcelino y los primeros Maristas iniciaron y que era innovadora 37 5 (1) | cf. Bergeret, Cuadernos Maristas, n.4, 1993, pp, 68-69~ 38 5,125 | nuestro estilo peculiar como Maristas.~ 39 6,127 | perfiles de las escuelas maristas distribuidas por todo el 40 6,128 | Evangelio y nuestros ideales maristas y que testimonie los valores 41 6 (8) | art 16; Balko, Cuadernos Maristas, n.1, 1990, p. 42~ 42 6,149 | movimientos apostólicos maristas. Fieles a nuestra tradición, 43 6,164 | testimoniar nuestros valores maristas y guiar a los demás para 44 7,167 | nuestra fuerza como apóstoles maristas. Tratamos de ser el rostro 45 7 (1) | 502-504; Balko, Cuadernos Maristas, n.1, 1990, 2 y 9~ 46 8 | compartida como educadores maristas.~Creemos en nuestra vocación 47 8 | Para los educadores maristas, hermanos y seglares, hombres 48 Notas | cimientos de la Sociedad de los Maristas. Unos cuantos seminaristas, 49 Notas | hecho por él." ~Cuadernos Maristas, 4, 1993, pp. 47-48; cf. 50 Notas | todo."~P. Colin, Orígenes Maristas, Vol 2, 632~4.38    Si el 51 Notas | Constituciones, 84~5.17 María, los Maristas y los marginados~En todo


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