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 1 Pres   |          y evangélica de nuestras obras educativas y si fuera el
 2   2,46 |           era fundamental que las obras maristas estuvieran integradas
 3   2,49 |  financiera y la dirección de las obras Maristas, bien sean propias
 4   2,50 |          dentro de nuestra red de obras maristas a aquellas instituciones
 5   5,105|          las demandas de nuestras obras educativas actuales.~
 6   5,107|         deseo incluso en nuestras obras educativas más amplias y
 7   6,152|         más frecuente en nuestras obras. 23 Creamos un clima de
 8 Preg   |         la diversidad de nuestras obras religiosas. ¿Cómo describirías
 9 Preg   |        los jóvenes, aparte de las obras escolares:~a.       ¿qué
10 Notas  |        con su inmensidad, con las obras de su bondad, con su misericordia
11 Notas  |        presenta el diálogo de las obras y de la colaboración por
12 Notas  |              Transformar nuestras obras~. . . Pero es importante
13 Notas  |         cómo transformar nuestras obras de modo que respondan a
14 Notas  |      educación y a poner nuestras obras al servicio de los pobres.~
15 Notas  |      Iglesia ha aprendido que las obras orientadas a la promoción
16 Notas  |      íntima conexión de todas las obras de apostolado bajo la dirección
17 Notas  | Consecrata, 97~6.28        Nuevas obras escolares.~Normalmente apelamos
18 Notas  |     afectan la "conversión de las obras" y el inicio de nuevos proyectos
19 Notas  |       pobres, porque las actuales obras requieren todas nuestras
20 Notas  |           vida. Aferrarnos a unas obras, ser incapaces de someterlas
21 Notas  |         muerte espiritual de esas obras y, posiblemente, la muerte
22 Notas  |            o el desplazamiento de obras y comunidades hacia la periferia