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 1 Pres   |        evangélica de nuestras obras educativas y si fuera el caso, transformarlas
 2 Intro  |       Marcelino, en sus intuiciones educativas, y en las de los educadores
 3 Intro  |           vivencias y orientaciones educativas de Marcelino Champagnat.
 4 Intro  | internacional y de las nuevas ideas educativas y del pensamiento contemporáneo
 5 Intro  |        otras estructuras y acciones educativas y pastorales. Los términos "
 6   2,45 |          concreta y las necesidades educativas de sus hijos. ~
 7   3,58 |         vida y en las oportunidades educativas, la experiencia de la violencia
 8   5,105|          demandas de nuestras obras educativas actuales.~
 9   5,107|           incluso en nuestras obras educativas más amplias y complejas.~
10   5,113|       nuestras clases y actividades educativas: corrección de las tareas
11   6,127|             Abarcan las tres etapas educativas: primaria, secundaria, enseñanza
12   6,129|      organizativa y las actividades educativas. 5~
13   6,133|            siguiendo las corrientes educativas y pedagógicas afianzadas
14   6,161|          los que tienen necesidades educativas especiales organizamos servicios
15   6,165|           práctica de las políticas educativas en el ámbito local y nacional.~
16   7,190|           cubiertas por estructuras educativas formales. Junto con ellos
17   7,197|           de acción con estrategias educativas adecuadas que les capaciten
18 Notas  |             en la escuela en tareas educativas como profesores, directivos,
19 Notas  |           patrimonio de tradiciones educativas acumuladas a través del
20 Notas  |       trabajan en las instituciones educativas.~Sin embargo en tales situaciones