Nos empeñamos en la transformación de nuestras escuelas ²⁸

158. Evitamos ser elitistas en cualquier sentido. Aseguramos que "los resultados académicos, la reputación o los ingresos jamás serán obstáculos para abrir nuestras escuelas a los menos dotados o desfavorecidos económicamente". ²⁹ En las situaciones en que no existe ayuda oficial para el funcionamiento de las escuelas católicas hacemos a todos un llamamiento a la solidaridad para asegurar nuestra apertura a los más necesitados. ³⁰

159. Para atender a las capacidades de los alumnos y responder a la realidad social cambiante, adaptamos el proyecto curricular de manera que incluya cursos de orientación para la inserción en el mundo profesional y laboral.

160. Abiertos a la colaboración con otros, establecemos nuevas escuelas, o cambiamos el emplazamiento de las anteriores, para servir a las familias de áreas empobrecidas y densamente pobladas y para atender a los jóvenes marginados de la sociedad. Somos igualmente emprendedores para organizar centros de formación ocupacional que satisfagan las aspiraciones de aquellos que buscan formación complementaria o están excluidos del sistema educativo.

161. Intentamos identificar lo antes posible a los alumnos que están "en situación de riesgo" para aplicar, con el consejo de sus familias, estrategias apropiadas de intervención. Para ellos y para los que tienen necesidades educativas especiales organizamos servicios especializados o establecemos escuelas alternativas.

162. Ante las circunstancias en que los estudiantes y sus familias sufren una explotación seria, adoptamos un estilo educativo basado en la comunidad, adaptado al medio social, orientado específicamente a ayudar a dichos jóvenes a que se conviertan en agentes activos de su propio progreso y de la transformación de la sociedad.