Chapter, Paragraph

 1   1, 2 |      communication sociale. Dans ce domaine, des personnes entrent
 2   1, 2 |       doute été qu'un prologue à ce que ce siècle apportera.~
 3   1, 2 |          qu'un prologue à ce que ce siècle apportera.~La gamme
 4   1, 2 |          internet. Le contenu de ce déversement s'étend des
 5   1, 4 |      objectifs sont à la base de ce document.~Nous le répétons:
 6   1, 4 |        ne font rien à eux seuls; ce sont des instruments, des
 7   1, 4 | consciencieux, qui veulent faire ce qui est juste. Les fonctionnaires,
 8   1, 4 |       Les parents souhaitent que ce qui passe dans leur maison
 9   1, 5 |       nombreuses contributions à ce débat.~Elle apporte une
10   2, 6 |          Eglise dans le monde de ce temps, Gaudium et spes (
11   2, 8 | directement avec les citoyens en ce qui concerne les affaires
12   2, 12|       nécessaires pour discerner ce bien commun. C'est pourquoi
13   2, 12|          acceptent la vérité sur ce qui est bien. Voilà comment
14   3, 13|        contre " eux "; présenter ce qui est bas et dégradant
15   3, 13| fascinante, ignorer ou amoindrir ce qui élève et ennoblit. Ils
16   3, 13|      sociales oublient également ce qui est véritablement nouveau
17   3, 13|  Evangile, et se concentrent sur ce qui est à la mode et bizarre.~
18   3, 16|         non pas de les dégrader.~Ce problème revêt plusieurs
19   3, 17|         dans le but de contrôler ce que les personnes savent
20   4, 20|        ne concerne pas seulement ce qui apparaît sur les écrans
21   4, 20|        que nous soulignons, dans ce document, les principes
22   4, 22|  auxquelles elles appartiennent. Ce bien commun devrait être
23   4, 22|      décisions, non seulement en ce qui concerne les messages
24   4, 22|         régions, dans lesquelles ce que les moyens de communication
25   4, 23|      grande. Il faut remarquer à ce sujet que, si les cadres
26   4, 23|         une perspective éthique, ce présupposé n'est pas une
27   4, 24|         processus de décision en ce qui concerne les politiques
28   4, 24|         de groupes particuliers. Ce principe est valable aussi
29   4, 24|    soulève des préoccupations en ce qui concerne " certaines
30   4, 25|   critères éthiques sérieux, sur ce qu'ils lisent, regardent
31   4, 25|        éducation aux médias, que ce soit à travers l'étude personnelle
32   4, 25|          médias une éducation de ce genre (cf. Aetatis novae,
33   4, 25|   acheminés vers la formation en ce qui concerne les médias,
34   4, 26|    reponsabilités importantes en ce qui concerne les communications
35   4, 26|        peuple une orientation en ce qui concerne les médias
36   4, 26|   Magistère dans la promotion de ce bien-être, ainsi qu'une
37   5, 27|        de la religion et autres.~Ce réseau est déjà directement
38   5, 28|     réflexion et le dialogue que ce document cherche à encourager
39   5, 30|      Eglise apporte au débat sur ce sujet sont une vision des
40   5, 30|       prenant les décisions dans ce domaine.~
41   5, 31|         parfaite du Royaume dans ce monde, tout en demeurant
42   5, 32|         envoyé (Jn 4,34) et tout ce qu'il a dit et fait fut
43   5, 32|        détermination à leur dire ce qu'ils devaient entendre,
44   5, 32|           Oui? oui", "Non? non": ce qu'on dit de plus vient