Chapter, Paragraph

 1   1, 3 |             les Personnes divines et leur communication avec nous.~
 2   1, 4 |      positifs pour les assister dans leur travail, tout en promouvant
 3   1, 4 |              sociales, quel que soit leur rôle, sont des individus
 4   1, 4 |         spectateurs veulent utiliser leur temps libre de façon productive
 5   1, 4 |             de façon productive pour leur croissance et leur développement
 6   1, 4 |              pour leur croissance et leur développement personnels,
 7   1, 4 |     souhaitent que ce qui passe dans leur maison à travers les médias
 8   2, 6 |          femmes à être conscients de leur dignité, à pénétrer les
 9   2, 9 |              enfants et les jeunes à leur héritage culturel. Les agents
10   2, 10|         personnes ne pouvant quitter leur domicile, aux détenus et
11   2, 12|            médias peuvent répondre à leur obligation de " témoigner
12   3, 14| communication de dire simplement que leur travail consiste à rapporter
13   3, 14|            Cela est, sans nul doute, leur travail. Mais certains exemples
14   3, 16|        enfants et aux jeunes afin de leur offrir des spectacles qui
15   3, 16|            les mette en contact avec leur patrimoine culturel.~Il
16   3, 17|           distraire les personnes et leur faire perdre leur temps.
17   3, 17|       personnes et leur faire perdre leur temps. Les enfants et les
18   3, 17|              les personnes savent et leur nier l'accès aux informations
19   3, 19|              personnes et d'enrichir leur vie, et non pas de les isoler
20   4, 23|      éthiques de conduite au sein de leur profession, en collaboration
21   4, 25|           médias — leurs structures, leur mode d'opération et leur
22   4, 25|             leur mode d'opération et leur contenu — et faire des choix
23   4, 25|       correctement et en développant leur sens critique (cf. Familiaris
24   4, 25|           enfants, ainsi que pour le leur, les parents doivent acquérir
25   4, 25|            médias à la maison. Selon leur âge et les circonstances,
26   4, 26|         devraient également offrir à leur peuple une orientation en
27   4, 26|           parviennent au salut, dans leur effort commun, libre et
28   5, 28|                 28. Mais en dépit de leur immense pouvoir, les moyens
29   5, 30|           des personnes humaines, de leur dignité incomparable et
30   5, 30|         visions, " beaucoup traînent leur vie presque jusqu'au bord
31   5, 31|           profondeur, et comprennent leur vocation et mission " (Jean-Paul
32   5, 32|              1; Lc 5,1, etc.), et il leur a enseigné " en homme qui
33   5, 32|            cf. Mc 1,22; Lc 4,32). Il leur a parlé du Père et en même
34   5, 32|            une ferme détermination à leur dire ce qu'ils devaient
35   5, 32|             d'une façon qui exigeait leur attention et les aidait
36   5, 32|         invita d'autres à lui ouvrir leur esprit et leur cœur, sachant
37   5, 32|            lui ouvrir leur esprit et leur cœur, sachant que c'est