Chapitre,Paragraphe,  Nombre

 1  IV, 0,41|        constitueront "comme le premier séminaire" (Optatam totius, n. 2),
 2   V, 0,42|              de salut. En ce sens, le «séminaire», dans ses différentes formes,
 3   V, 0,42|                au sacerdoce: «Vivre au séminaire, école d'Évangile, veut
 4   V, 1,44|                La vie communautaire du séminaire peut apporter une aide en
 5   V, 1,50|           chasteté dans le célibat. Au séminaire, c'est-à-dire pendant la
 6   V, 1,58|      pastorales. Le projet éducatif du séminaire se propose d'apprendre aux
 7   V, 1,58|                l'enseignement donné au séminaire.~Dans le choix des lieux
 8   V, 2,60|       communauté de formation du grand séminaire~60. La nécessité du grand
 9   V, 2,60|              60. La nécessité du grand séminaire - et de la maison religieuse
10   V, 2,60|             que l'institution du grand séminaire, comme le meilleur lieu
11   V, 2,60|              le monde entier»(192).~Le séminaire se présente comme un temps
12   V, 2,60|                  La nature profonde du séminaire est d'être, à sa manière,
13   V, 2,60|                auquel doit tendre tout séminaire. Le séminaire, comme institution
14   V, 2,60|              tendre tout séminaire. Le séminaire, comme institution humaine,
15   V, 2,60|               nécessités des temps.~Le séminaire est en lui-même une expérience
16   V, 2,60|            membres de la communauté du séminaire, réunis par l'Esprit Saint
17   V, 2,60|               le plan humain, le grand séminaire doit tendre à devenir «une
18   V, 2,60|               Sur le plan chrétien, le séminaire doit se constituer - continuent
19   V, 2,60|              ecclésiale essentielle du séminaire, les Pères synodaux continuent: «
20   V, 2,60| interdiocésaine ou même religieuse, le séminaire doit nourrir le sens de
21   V, 2,60|       ecclésiale par sa nature, que le séminaire soit considéré, non d'une
22   V, 2,61|                                 61. Le séminaire est donc une communauté
23   V, 2,61|            Église et dans le monde.~Le séminaire étant une communauté éducative,
24   V, 2,61|               éducative exigent que le séminaire ait sa programmation précise,
25   V, 2,61|                justifie l'existence du séminaire: la préparation des futurs
26   V, 2,61|              communauté éducative, [le séminaire] doit suivre un programme
27   V, 2,61|                justifie l'existence du séminaire: la formation des futurs
28   V, 2,61|               des formes classiques du séminaire, le Synode désire que le
29   V, 2,62|           structure éducative du grand séminaire exigent que les candidats
30   V, 2,62|              autre, le style de vie du séminaire et ses exigences de formation.
31   V, 2,62|       précédant la formation donnée au séminaire: «Il est utile qu'il y ait
32   V, 2,62|            pour les candidats au grand séminaire. Ces candidats doivent cependant
33   V, 2,62|          préparation avant l'entrée au séminaire se généralise, les opinions
34   V, 2,62|           suivantes de la formation au séminaire.~En ce sens, je reprends
35   V, 2,63|                               Le petit séminaire et les autres formes d'accompagnement
36   V, 2,63|         décident plus tard à entrer au séminaire, il n'est pas rare de constater
37   V, 2,63|             prendre le chemin du grand séminaire avec une base appropriée
38   V, 2,63|              telle est le but du petit séminaire indiqué dans le décret Optatam
39   V, 2,63|               familles»(202).~Le petit séminaire pourra être dans le diocèse
40   V, 2,63|                retarder leur entrée au séminaire en raisons de diverses circonstances,
41   V, 2,64|                     64. Là où le petit séminaire - «qui, en beaucoup de régions,
42   V, 2,64|           itinéraire éducatif du grand séminaire. On doit plutôt, après un
43   V, 2,64|            dans la communauté du grand séminaire pourra garantir la pleine
44   V, 3,65|             elle aide la communauté du séminaire à vivre son insertion dans
45   V, 3,66|                communauté éducative du séminaire~66. La communauté éducative
46   V, 3,66|                communauté éducative du séminaire se construit autour des
47   V, 3,66|             dans l'action pastorale du séminaire sous l'autorité du recteur.
48   V, 3,66|       habituelle dans la communauté du séminaire. Il sera intimement uni
49   V, 3,68|              la nouvelle communauté du séminaire où ils sont réunis par l'
50   V, 3,68|               et par les éducateurs du séminaire, en suivant avec une confiance
51  VI, 0,71|               commencé et développé au séminaire ou dans la maison religieuse
52  VI, 0,71|             celle qui a été acquise au séminaire et qu'il s'agirait simplement
53  VI, 0,71|             dans la formation reçue au séminaire, elle exige adaptations,
54  VI, 0,71|                prépare dès le temps du séminaire. Il faut éveiller l'intérêt
55  VI, 0,71|           permanente prolonge celle du séminaire, elle ne vise pas seulement
56  VI, 0,76|               de la formation reçue au séminaire, elle les conduit peu à
57  VI, 0,76|                prêtre à peine sorti du séminaire face à de nouveaux temps
58  VI, 0,76|              se termine en quittant le séminaire.~En participant aux rencontres
59  VI, 0,76|              leur durant les années de séminaire. En même temps, leur participation