Chapitre,  Paragraphe

 1  I,6   |           un autre maître, mais l'enseignement de Jésus-Christ, la Vérité
 2  I,6   |       faire passer, à travers son enseignement et son comportement, la
 3  I,7   |      Evangile et la nature de son enseignement dépassent de toutes manières
 4  I,7   |        ils étaient frappés de son enseignement, car il les enseignait comme
 5  I,9   |         persuasive uniques de son enseignement ne s'expliquent que parce
 6  I,9   |           Christ fut un continuel enseignement: ses silences, ses miracles,
 7 II,10  |         apparaissent «assidus à l'enseignement des Apôtres, fidèles à la
 8 II,10  |         une Eglise qui, grâce à l'enseignement des Apôtres, naît et se
 9 II,11  | prolongent et approfondissent son enseignement. Et les lettres de Pierre,
10 II,11  |         ont été l'expression d'un enseignement oral transmis aux communautés
11 II,12  |          continue cette mission d'enseignement des Apôtres et de leurs
12 II,13  |          clercs à leurs devoirs d'enseignement catéchétique; il a entraîné,
13 II,14  |           recevoir de l'Eglise un enseignement et une formation qui lui
14 II,17  |     perspectives nouvelles pour l'enseignement catéchétique.~
15 III,18 |          comprend spécialement un enseignement de la doctrine chrétienne,
16 III,20 |           est d'être l'étape de l'enseignement et de la maturation, c'est-à-dire
17 III,21 |           caractéristiques de cet enseignement sont à souligner parmi d'
18 III,21 |          autres:~ il doit être un enseignement non pas improvisé mais systématique,
19 III,21 |      arriver à un but précis;  un enseignement qui porte sur l'essentiel
20 III,21 |         exégèse scientifique;  un enseignement assez complet, toutefois,
21 III,21 |     insiste sur la nécessité d'un enseignement chrétien organique et systématique,
22 III,25 |    exposés didactiques: le simple enseignement des formules qui expriment
23 IV,27  |        millénaires de l'Eglise.~L'enseignement, la liturgie et la vie de
24 IV,29  |        activement présente dans l'enseignement catéchétique des papes et
25 IV,29  |          le riche patrimoine de l'enseignement social de l'Eglise trouve
26 IV,30  |        par «une prédication et un enseignement conformes à la vérité qui
27 IV,33  |        écoles de quelques pays un enseignement de la religion chrétienne -
28 IV,33  |         vraie catéchèse. Mais cet enseignement a aussi une importance œcuménique
29 IV,33  |    circonstances imposeraient cet enseignement, il importe que soit assurée
30 VI,46  |    communication sociale~46. De l'enseignement oral des Apôtres et des
31 VI,46  |            le retentissement d'un enseignement radiophonique ou télévisé
32 VI,49  |          richesse au service de l'enseignement catéchétique. Mais il faut
33 VI,49  |  horizontaliste, non conforme à l'enseignement du Magistère de l'Eglise.~
34 VII,51 |           nuisible à l'unité de l'enseignement de l'unique foi.~
35 VII,52 |   tentation de mêler indûment à l'enseignement catéchétique des perspectives
36 VII,54 |   concerne la valorisation, par l'enseignement catéchétique, des éléments
37 VII,55 |    mémorisation.~Alors que dans l'enseignement profane de certains pays,
38 VIII,61|          leurs affirmations sur l'enseignement catéchétique, les théologiens
39 VIII,61|          propre réflexion et leur enseignement, en puisant comme les théologiens
40 IX,62  |       nombreux et si divers, de l'enseignement religieux et de l'entraînement
41 IX,64  |         respecter la liberté de l'enseignement catéchétique; vous, ministres
42 IX,69  |         par un très haut niveau d'enseignement dans les matières profanes,
43 IX,69  |       précisément la qualité de l'enseignement religieux intégré dans l'
44 IX,69  |         avec la contribution d'un enseignement religieux qui relève de
45 IX,69  |         climat de l'institution d'enseignement, confrontés à de multiples