Partie, Chapitre, Paragraphe

 1   I, I,3  |         l'inculturation, devient dialogue .~C'est pour cela que le
 2   I,III,14|         devoir de "participer au dialogue oecuménique et aux autres
 3   I,III,14|        insère volontiers dans un dialogue avec les frères d'autres
 4   I,III,15|                              15. Dialogue avec les Frères des autres
 5   I,III,15|         des autres Religions. Le dialogue inter-religieux fait partie
 6   I,III,15|          Eglise. L'annonce et le dialogue, en effet, tendent tous
 7   I,III,15|         la vérité salvatrice. Le dialogue est une activité indispensable
 8   I,III,15|      considération. Il s'agit du dialogue du salut qui se réalise
 9   I,III,15|        et engagés en ce genre de dialogue. Il faut les aider à en
10   I,III,15|     Missio, du document conjoint Dialogue et Annonce du Conseil Pontifical
11   I,III,15|       Conseil Pontifical pour le Dialogue Interreligieux et de la
12   I,III,15|      intérieure sans laquelle le dialogue ne porte pas de fruits de
13   I,III,15|     Christ, et que pour cela, le dialogue ne dispense pas de l'annonce;
14   I,III,15|        Dieu". En conséquence, le dialogue ne doit pas induire au relativisme
15   I,III,15|          bonne.~Pour réaliser un dialogue aussi absorbant, il est
16   I,III,15| communauté. Chaque initiative du dialogue inter-religieux doit se
17   I,III,15|         Enfin, on doit croire au dialogue même quand la voie pour
18   I,III,15|      difficile et incomprise. Le dialogue est souvent l'unique manière
19   I,III,16|       envers le Catholicisme. Un dialogue constructif est impensable
20  II, V,21 |         facilité de contacts, de dialogue avec les diverses croyances
21  II, V,25 |        vie, ouvrant avec tous un dialogue franc et ouvert, collaborant
22  II, V,25 | religions sans préjugés, avec un dialogue franc et ouvert.~- Préparer
23  II, V,28 |         ses valeurs; en forme de dialogue avec un échange continu
24  II, V,28 |     nécessaires à l'apostolat.~- Dialogue formateur: c'est l'entretien
25  II, V,28 |          et instaure avec lui un dialogue constructif et régulier.
26  II, V,28 | constructif et régulier. Dans le dialogue formateur, une place particulière
27  II, V,30 |   catéchèse, l'inculturation, le dialogue inter-religieux, les méthodes