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2 II, V,23 | Congrégation du Clergé en 1971. Mais pour les territoires
3 Pref | dans les grands séminaires (1986),considéré la vie et le
4 Pref | le ministère des prêtres (1989), notre Congrégation a porté
5 II, V,23 | Dieu fondé sur la foi" (1Th 1,4).~En définitive, c'est
6 I,II,7 | vérité et soient sauvés (1Tm 2,4); à réaliser la communion
7 Conclu,VII,37| dernières années, entre 250.000 et 350.000. Pour beaucoup
8 I,II,9 | du Christ nous presse" (2Cor 5,14) le catéchiste doit
9 I,III,13 | nouvelle' (Cf Is 65,17; 2P 3,13; Ap 21,1), qui a été
10 II, V,25 | Jésus-Christ Seigneur (2Tm 1,9-10), de façon que les
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13 Conclu,VII,37| années, entre 250.000 et 350.000. Pour beaucoup de missionnaires
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23 I, I,3 | privilégiée et en traite abondamment. Ainsi l'Encyclique Redemptoris
24 I, I,4 | liturgie dominicale en l'absence des prêtres; de l'assistance
25 II,IV,18 | Tout d'abord un préalable absolu: nul ne doit être accepté
26 II, V,19 | exigeante pour l'intéressé et absorbante pour tous ceux qui doivent
27 I,III,12 | spécifique qui ne peut faire abstraction de l'étude de l'anthropologie
28 II, V,28 | reçoivent une formation non abstraite mais incarnée dans la réalité
29 II, V,30 | des sensibilités et des accentuations diversifiées dans les contenus
30 II, V,26 | apostolat réalisé en commun et acceptant les imperfections des membres
31 III,VII,36 | tâche.~Lorsqu'une personne accepte le mandat de former des
32 I,II,7 | constituer l'Eglise, pour avoir accès au Père par le Christ en
33 II, V,22 | nécessaire que son activité soit accompagnée de la prière.~Il peut arriver,
34 II, V,26 | isolé; la seconde: elle est accomplie en communion ecclésiale
35 II, V,26 | délégué exprime le mandat, accomplissant un geste qui en indique
36 Conclu,VII,37| au cours de l'Au dience accordée au soussigné Cardinal Préfet
37 III,VI,32 | général de l'Etat. L'on accordera une attention particulière
38 I,III,15 | une attitude d'estime et d'accueil envers les personnes. C'
39 II, V,27 | stimulant et fervent, les accueillant pour ce qu'ils sont et leur
40 III,VII,34 | les prêtres, puissent s'acquitter de la charge de la formation
41 I,III,16 | aujourd'hui comme un des acteurs les plus aptes pour surmonter
42 III,VII,34 | attentif à eux, à leurs actions et par des rencontres personnelles.~
43 I,II,8 | et extérieur, tout en s'adaptant aux diverses situations
44 II, V,19 | privilégier une formation de base adaptée et une mise à jour constante.
45 II, V,30 | méthodes de formation qui s'adaptent à la réalité locale; d'une
46 I, I,5 | être la pénurie de sujets adéquatement préparés. L'objectif prioritaire
47 II, V,19 | complets et des structures adéquates, en recouvrant toutes les
48 I, I,5 | formés dans des centres adéquats, lesquels, sous la direction
49 I,III,12 | Ecritures, se développe en adhérant a la Tradition de l'Eglise
50 II, V,23 | sont en contact avec des adhérents à d'autres religions. Voilà
51 II, V,22 | rôle. Etant donné que l'adhésion au message chrétien - fruit
52 I, I,4 | où l'autorité de l'Etat admet l'enseignement de la religion
53 III,VI,32 | radicale, spécialement avec une administration avisée qui respecte les
54 I, I,4 | pour le contact avec les adolescents et pour ces initiatives
55 I, I,3 | direction du missionnaire, s'adonnent à l'enseignement de la doctrine
56 I,II,10 | Dieu sur son Peuple, dans l'adoration du Père". D'autre part,
57 Conclu,VII,37| que le Pape Jean Paul II adressait aux catéchistes d'Angola,
58 II, V,22 | la louange que l'Eglise adresse au Père "du lever au coucher
59 I,II,9 | spéciale, ne pas entendre comme adressées à lui-même les paroles du
60 II, V,29 | encore de Centre auquel s'adresser chercheront d'autres milieux
61 I, I,4 | chrétienne du milieu féminin; l'adulte est jugé plus mûr et plus
62 Intro, 0,1 | des profonds changements advenus dans le champ missionnaire,
63 I,II,9 | souffrances personnelles, dans les adversités familiales, face aux obstacles
64 I,II,9 | non chrétiens, comme il advient dans les territoires de
65 II, V,25 | doit aider le catéchiste à affiner sa sensibilité missionnaire,
66 I,III,15 | relever les grands défis qu'affronte l'humanité, tels la paix,
67 II, V,23 | C'est un défi qui sera affronté et surmonté avec du courage,
68 Pref | de la foi et de l'Eglise"(AG 17). ~La Congrégation pour
69 III,VI,32 | malades, invalides ou en âge avancé.~Comme dans le passé,
70 II, V,29 | au niveau diocésain. On agira d'une manière analogue dans
71 I,III,16 | leur prosélytisme et l'agressivité qu'elles manifestent, en
72 I,III,11 | rencontre avec le Seigneur, en l'aidant à percevoir la joie qui
73 II, V,28 | le début, mais qu'il soit aidé à grandir sans interruption
74 I,III,13 | catéchiste approchera et aidera d'autres catégories de pauvres:
75 II, V,25 | irremplaçable armée d'apôtres et les aideront à croître toujours davantage
76 II, V,28 | un centre spécialisé ou ailleurs.~Il faut absolument offrir
77 II, V,27 | que l'Eglise leur offre aimablement pour parvenir à la plus
78 II, V,23 | mission spécifique.~- On doit ajouter à ces indications une invitation
79 II, V,23 | enseignement et constitue l'âme de toute l'étude théologique.
80 I,III,13 | laquelle ils vivent pour l'améliorer et, quand il le faut, avoir
81 I,II,9 | Catholique, de la "connaissance amoureuse du Christ jaillit le désir
82 II, V,29 | On agira d'une manière analogue dans chaque paroisse ou
83 II, V,23 | contient "du neuf et de l'ancien (cf. Mt. 13,52), la foi
84 II, V,29 | catéchétiques qui suivent les anciens élèves, au moins dans les
85 II, V,26 | foi, comme Jésus qui "s'anéantit lui-même, assumant la condition
86 Conclu,VII,37| adressait aux catéchistes d'Angola, au cours de sa dernière
87 II, V,22 | intérieure. Tandis qu'il guide et anime la prière de ses frères,
88 II, V,29 | rencontres d'une journée, etc. animées par des personnes choisies
89 I,II,10 | maternel dont doivent être animés tous ceux qui, associés
90 Conclu,VII,37| oscillait, ces dernières années, entre 250.000 et 350.000.
91 I,II,9 | malheur à moi, si je ne l'annonçais pas" (1Cor 9,16). Cette
92 I,II,7 | courageux du Christ et en annonciateur éclairé de sa Parole.~-
93 I, I,5 | on entrevoit les signes annonciateurs. Il s'agit d'identifier
94 I,III,12 | abstraction de l'étude de l'anthropologie culturelle ni des langages
95 II, V,23 | formation théologico-doctrinale, anthropologique, méthodologique" telle qu'
96 I,III,13 | Cf Is 65,17; 2P 3,13; Ap 21,1), qui a été dans l'
97 I,II,9 | Cette disposition devient apostoliquement féconde s'il existe quelques
98 I | PREMIERE PARTIE~UN APOTRE TOUJOURS ACTUEL~ ~
99 I, I,5 | catéchistes sont encore en train d'apparaître et doivent être pris en
100 I,III,16 | sectes prétendent offrir joue apparemment en leur faveur, étant présenté
101 I,II,7 | catéchiste un sens profond d'appartenance et de responsabilité, parce
102 I,II,7 | travail sans toutefois lui appartenir totalement (Jn 17,14-21).
103 II, V,23 | mission d'annoncer la foi et d'appeler à la vie évangélique". En
104 I, I,5 | disposés, si l'Esprit les appelle intérieurement et si les
105 Intro, 0,1 | de façon qu'elles soient applicables à tous les catéchistes dans
106 I,III,13 | mais qui constitue une application concrète de la primauté
107 III,VII,34 | la clarté et l'unité, en appliquant à la situation locale les
108 I,II,8 | familier. Que le catéchiste s'applique à lui-même ce que dit l'
109 I,II,6 | est le saint" peut être appliquée au catéchiste sans aucune
110 II, V,26 | évangélisateurs peuvent être appliquées à juste titre aux catéchistes,
111 III,VII,33 | 28,19), parce qu'ils "s'appliquent de façon légitime au ministère
112 III,VII,33 | Aux catéchistes on peut appliquer en vérité la parole du Seigneur: "
113 II, V,24 | Evangile, catéchèse, aide apportée aux frères pour qu'ils puissent
114 III,VII,36 | rôle de premier ordre et apportent une contribution précieuse
115 I, I,2 | personnellement par l'Esprit Saint à apporter sa contribution pour l'avènement
116 III,VII,35 | pour qu'il soit en mesure d'apprécier, de favoriser et de valoriser
117 I,II,9 | Christ que le catéchiste a appris à connaître est "crucifié" (
118 I,II,7 | homme de la charité, qui s'approche de chacun de ses frères
119 I,III,13 | les démunis, le catéchiste approchera et aidera d'autres catégories
120 II, V,23 | le catéchiste a besoin d'approfondir convenablement l'étude de
121 I,II,7 | la conserve fidèlement, l'approfondisse avec l'assistance du Saint-Esprit
122 II, V,27 | ont reçu une préparation appropriée à cette tâche et jouissent
123 I, I,5 | nécessaire de choisir les moyens appropriés pour l'atteindre. Cela vaut
124 II, V,26 | liturgiquement inspirée, dûment approuvée, célébrée dans la communauté
125 II, V,30 | pour les catéchistes, qui, approuvées par les Conférences Episcopales,
126 I,III,15 | poursuivre d'après des programmes approuvés par l'Evêque et, quand il
127 II,IV,17 | la CEP suggère de prendre appui sur la formation du milieu,
128 I,II,9 | féconde s'il existe quelques aptitudes fondamentales: avant tout
129 Conclu,VII,37| Tomko, Préfet~Giuseppe Uhac, Archevêque tit. de Tharros, Secrétaire~ ~ ~
130 I,III,12 | données par l'Eglise sur cet argument particulier et qui peuvent
131 I,II,7 | isoler ou se mettre à l'arrière, par peur des difficultés
132 | arrive
133 II, V,22 | accompagnée de la prière.~Il peut arriver, à cause du manque de personnes
134 II, V,27 | effet, principalement un art qui s'exprime sur un plan
135 | as
136 I,II,7 | et en partager aussi l'aspiration vers la rencontre définitive
137 I,II,10 | être animés tous ceux qui, associés à la mission apostolique
138 II, V,29 | La formation permanente assume des caractéristiques particulières
139 II, V,27 | catéchistes, spécialement en leur assurant un milieu stimulant et fervent,
140 I,II,8 | former en lui des chrétiens assurés dans l'essentiel et humblement
141 I,II,7 | en particulier, dans l'attachement et l'obéissance au Pontife
142 I,III,16 | jeunes Eglises parce qu'elles attaquent l'intégrité de la foi et
143 I,III,16 | qu'elles exploitent pour attaquer la foi et l'Eglise, afin
144 I, I,5 | objectif minimum doit être atteint par tous, sans céder aux
145 I,III,13 | avant tout ceux qui sont atteints par des restrictions économiques
146 III,VII,36 | 36. Attentions de la part des formateurs.
147 I,II,9 | de la femme qui "cherche attentivement la drachme perdue "jusqu'
148 Intro, 0,1 | la doctrine catholique, attestées ou éclairées par l'Ecriture
149 II,IV,17 | nombreux ceux qui se sentent attirés à s'engager en ce service
150 II,IV,17 | catéchistes, en valorisent les attributions et en respectent la responsabilité.
151 II, V,30 | indispensables: livres, audio-visuels et tout ce matériel qui
152 I,II,10 | hardiment affirmé Saint Augustin, être disciple fut pour
153 Intro, 0,1 | d'une ample consultation auprès des Evêques et des centres
154 Conclu,VII,37| à votre vocation et vous aurez votre nom écrit dans le
155 Conclu,VII,37| ont dû partir très vite aussitôt après la première annonce,
156 II, V,24 | pratiques seront harmonisés autant que possible, de telle manière
157 Intro, 0,1 | texte de référence sûr et autorisé pour la formation et l'activité
158 III,VI,32 | malades, invalides ou en âge avancé.~Comme dans le passé, la
159 I, I,2 | apporter sa contribution pour l'avènement du Règne de Dieu. A l'intérieur
160 I,III,12 | Eglise, en évitant de s'aventurer dans des expériences solitaires
161 I,III,11 | devra servir. Dans ce but, s'avèrent utiles les suggestions proposées
162 III,VI,31 | économique en général. D'un aveu unanime, cette question
163 III,VI,32 | avec une administration avisée qui respecte les priorités
164 | avons
165 I,III,15 | peuples des disciples et à les baptiser, afin que s'ouvre pour eux
166 II, V,20 | certainement important de lever les barrières caractérielles, intellectuelles,
167 | bas
168 II, V,28 | efficace aide l'individu à se bâtir un projet de vie qui fixe
169 Pref | tout coeur la réconfortante bénédiction apostolique, avec une attention
170 I,II,9 | brebis qui ne sont pas de ce bercail; celles-là aussi il faut
171 II, V,23 | sectes qui recourent à la Bible d'une manière pas toujours
172 II,IV,18 | la capacité d'établir de bonnes relations, etc...~- D'autres
173 II, V,27 | idoines qui, en plus d'être de bons chrétiens, ont reçu une
174 II, V,23 | comprenant les principales branches de la théologie. Il faut
175 II, V,23 | ou au moyen de cours plus brefs. Ainsi donc, on garantit
176 III,VI,32 | stable du problème.~Les budgets financiers des diocèses
177 II, V,23 | demeure actuel et valable le cadre complet de la "formation
178 II,IV,18 | la communauté; toutes les capacités humaines, morales et techniques
179 II, V,27 | problème d'une importance capitale dans le secteur de la formation
180 II, V,20 | important de lever les barrières caractérielles, intellectuelles, émotionnelles,
181 I, I,5 | jeunes Eglises sera sûrement caractérisé par le zèle missionnaire.
182 II, V,25 | besoins de chaque Eglise et caractérisent le catéchiste des territoires
183 Conclu,VII,37| dience accordée au soussigné Cardinal Préfet le 16 Juin 1992,
184 II, V,25 | chrétienne, liturgique et caritative du peuple de Dieu.~- Constituer
185 Pref | la prière et des oeuvres caritatives, ils aident les baptisés
186 I,III,16 | manifestent, en général, envers le Catholicisme. Un dialogue constructif
187 II,IV,17 | difficulté il y a de nombreuses causes, plus ou moins importantes,
188 I, I,3 | et à l'organisation des célébrations liturgiques et des oeuvres
189 I,II,7 | la "charité apostolique", celle-là même de Jésus bon Pasteur
190 II, V,24 | les façons de répondre à celles-ci. Il est nécessaire bien
191 I,II,9 | sont pas de ce bercail; celles-là aussi il faut que je les
192 I,II,6 | famille soit réellement une cellule de rayonnement apostolique.~
193 II, V,29 | confiée uniquement aux offices centraux; les directeurs intéressés
194 II, V,30 | ou non d'un diplôme.~Une certaine connexion doit exister entre
195 II, V,20 | harmonie de la personne il est certainement important de lever les barrières
196 II, V,29 | dans les Centres mêmes. Ceux-ci sont des lieux plus que
197 I,II,9 | Evangile" (1Cor 9,22-25; cfr. 2 Cor 12,15); "malheur
198 II, V,25 | catéchiste et caractérise chacune de ses activités apostoliques.
199 I,II,9 | Seigneur: "Je complète dans ma chair ce qui manque aux épreuves
200 II, V,29 | particulières, de fatigue, de changement de poste ou de travail etc.,
201 II, V,29 | qui à leur tour, peuvent changer. On garantit ainsi la qualité
202 II, V,22 | qui sont à encourager - chargent un ou plusieurs prêtres
203 I, I,2 | Esprit, autrement dit, un "charisme particulier reconnu par
204 III,VII,35 | et coordonner les divers charismes à l'intérieur de la communauté;
205 I,III,13 | intégral. En effet chaque acte charitable de l'Eglise, comme toute
206 I, I,4 | tout naturellement comme chef dans la société; la femme,
207 II, V,27 | les responsabilités de son cheminement de vie.~Le catéchiste travaille
208 I, I,2 | en d'autres termes, des chemins spirituels et apostoliques
209 I,II,9 | En outre, le catéchiste cherchera à maintenir en lui-même
210 II, V,29 | Centre auquel s'adresser chercheront d'autres milieux pour réaliser
211 II, V,29 | animées par des personnes choisies pour cette charge au niveau
212 Conclu,VII,37| Christ vous a appelés et choisis parmi les autres hommes
213 I, I,4 | par manque de prêtres, se choisissent des collaborateurs laïques
214 I,III,13 | comme les handicapés, les chômeurs, les prisonniers, les réfugiés
215 | choses
216 II, V,20 | justement dans cette optique christocentrique et construites autour d'
217 II, V,23 | Théologie sur la Trinité, la Christologie et l'Ecclésiologie, vues
218 II, V,23 | critère général, rappelé ci-dessus, de la nécessité d'acquérir
219 Conclu,VII,37| votre nom écrit dans le ciel (cf. Luc 10, 20)".~La CEP
220 I,III,13 | perspective biblique des 'cieux nouveaux et de la terre
221 I, I,5 | seulement généraux mais circonstanciés répondant aux exigences
222 Pref | Cité du Vatican, 1993.~ ~ ~Vénérables
223 II, V,25 | pensée de Jean Paul II déjà citée, c'est à dire que les catéchistes,
224 II, V,20 | membres de l'Eglise et de citoyens de la société humaine".
225 II, V,23 | la communiquer de manière claire et vitale, sans lacunes
226 I, I,3 | les jeunes Eglises". Le Code de Droit Canonique, également,
227 III,VII,35 | d'apôtre et son spécial collaborateur dans la vigne du Seigneur.~
228 III,VII,34 | des Apôtres, soit comme Collège, soit comme Pasteurs dans
229 I,III,14 | oecuménique dans la communauté, en commençant par les catéchumènes et
230 I, I,2 | sillon d'une vocation laïque "commune", fleurissent des vocations "
231 I,III,15 | moins contre les directives communes.~Enfin, on doit croire au
232 I,II,7 | dans la sphère du Père qui communique la Parole, du Christ, Verbe
233 II, V,27 | formation, sont comme des "compagnons de voyage" dont le service
234 I,III,11 | participer et d'exprimer la compassion du coeur du Christ (cf.
235 I,III,12 | pénètre, quand ils ne sont pas compatibles avec lui.~- Le sujet primordial
236 II, V,30 | arrive très souvent, ils en compensent le manque.~Aussi bien pour
237 I,III,12 | approuvé par l'autorité compétente de l'Eglise, en évitant
238 II, V,23 | précisions spéciales et complémentaires que ce Dicastère avait déjà
239 II, V,23 | actuel et valable le cadre complet de la "formation théologico-doctrinale,
240 II,IV,18 | les précisant et en les complétant d'après ce que demande et
241 I,III,15 | doivent être respectivement complétées et corrigées.~- Des convictions
242 II, V,30 | divers niveaux des centres se complètent mutuellement et doivent
243 II, V,19 | qualifié, des programmes complets et des structures adéquates,
244 II, V,23 | qu'ils souffriront d'un complexe d'infériorité par rapport
245 I,II,7 | valeurs, décision, relations, comportements, etc. Le catéchiste doit
246 I,III,15 | Catholique; ces Directives comportent:~- L'écoute de l'Esprit
247 III,VII,36 | formateurs de catéchistes, composé de prêtres, de religieux,
248 II, V,30 | organisent et dont la durée et la composition sont diversifiées. Ce sont
249 II, V,23 | soit structuré un programme comprenant les principales branches
250 I,III,12 | directives du Magistère et ne compromet pas l'unité voulue par le
251 II,IV,17 | acceptent pas facilement de compromis.~En outre, la CEP suggère
252 I, I,3 | catéchiste correspond à la conception définie dans la Congrégation
253 I, I,4 | description unitaire et concise.~A des fins pratiques, il
254 Conclu,VII,37| personnelles?~On ne peut conclure plus efficacement ce document
255 Conclu | CONCLUSION~ ~
256 II, V,29 | susciter des initiatives concrètes de façon qu'aucun catéchiste
257 I,III,14 | d'inutiles querelles et concurrences; qu'il aide les fidèles
258 II, V,19 | personnes vraiment formées est condamnée à l'échec".~Il est opportun
259 II, V,28 | rapport à n'importe quel conditionnement conscient ou inconscient;
260 II, V,28 | tendant à l'essentiel et conduisant à l'unité intérieure.~-
261 II,IV,18 | candidat et, à la fin, pour conférer la mission officielle.~-
262 Pref | Avec beaucoup d'espoir je confie ce Guide aux Evêques, aux
263 I, I,3 | par le droit universel, confier aussi aux catéchistes certains
264 II, V,24 | services pastoraux qui lui sont confiés dans la communauté.~Les
265 I, I,2 | sacrements de baptême et de confirmation il y a un appel spécifique
266 III,VII,33 | propres". Ces expressions confirment ce que le même Souverain
267 II,IV,18 | en un second temps, pour confirmer par son autorité le choix
268 II, V,19 | Spécifique c'est à dire conforme aux caractéristiques du
269 I,III,12 | la pastorale d'ensemble conformément aux directives données par
270 I,III,12 | processus, le catéchiste doit se conformer aux directives précédentes
271 II, V,28 | c'est à dire enrichie de confrontations programmées et guidées avec
272 I,III,16 | ne pas prêter le flanc à confusions; et aussi oecuménique, parce
273 I,III,15 | Redemptoris Missio, du document conjoint Dialogue et Annonce du Conseil
274 Conclu,VII,37| Evangile à tous ceux qui ne le connaissaient pas. Si les missionnaires
275 II, V,23 | inspiration et une mine de connaissances pour leur mission spécifique.~-
276 I,III,16 | opérer plus minutieusement, connaissant les situations de manière
277 II, V,24 | intervenir, afin qu'il en connaisse bien les exigences et les
278 II, V,23 | Pt 3,15) et qui voudrait connaïtre ce que croit l'Eglise catholique".
279 II, V,28 | nécessaire que le candidat soit connu personnellement dans son
280 I,II,8 | vie spirituelle comme le consacré et qu'il doit par conséquent,
281 I, I,2 | spécifique", c'est-à-dire consacrée à la catéchèse, et d'autre
282 I, I,4 | ceux à temps plein, qui consacrent toute leur vie à ce service
283 II, V,23 | permette jamais de troubler les consciences, surtout des jeunes, avec
284 Intro, 0,1 | pratiques sur les catéchistes, consciente de sa responsabilité et
285 III,VII,34 | intervention, tels que:~- Conscientiser la communauté diocésaine
286 I, I,4 | Ces derniers, de par leur consécration, sont à même d'offrir un
287 I,III,15 | conjoint Dialogue et Annonce du Conseil Pontifical pour le Dialogue
288 II, V,26 | celle du catéchiste. On conseille une spéciale fonction liturgique,
289 III,VII,33 | apostolique, tels par exemple les conseils pastoraux diocésains et
290 I,II,7 | l'Eglise pour qu'elle la conserve fidèlement, l'approfondisse
291 III,VII,33 | place importante.~Toutes ces considérations soulignent l'urgence de
292 Pref | grands séminaires (1986),considéré la vie et le ministère des
293 I,III,12 | Seigneur.~- La piété populaire, considérée comme un ensemble de valeurs,
294 I, I,4 | ecclésiales, ces fonctions sont considérées comme spécifiques des catéchistes,
295 II, V,29 | formation permanente qui consistent généralement en sessions
296 Pref | devenir toujours davantage une consolante réalité dans toutes les
297 II, V,21 | et réalisme, capacité de consoler et de redonner espoir; etc.
298 Conclu,VII,37| fois a dépendu de vous la consolidation des nouvelles communautés
299 I, I,5 | des catéchistes, la CEP constate que dans un proche avenir
300 Pref | voyages apostoliques j'ai pu constater personnellement que les
301 II, V,27 | que les formateurs soient constitués en groupe (équipe, team)
302 I,II,9 | collaborer activement pour la construction et la croissance de la communauté
303 II, V,20 | optique christocentrique et construites autour d'une "profonde familiarité
304 Intro, 0,1 | suggestions résultant d'une ample consultation auprès des Evêques et des
305 II, V,21 | catéchiste: facilité de contacts, de dialogue avec les diverses
306 Conclu,VII,37| millénaire. Les directives contenues dans ce Guide sont proposées
307 II, V,30 | plusieurs sont nationaux ou continentaux, voire internationaux. Ces
308 Pref | direction des prêtres ils continuent, en effet, à annoncer la "
309 I, I,5 | Dans l'avenir, il devra continuer à se distinguer, comme dans
310 II, V,28 | formation de haut niveau. ~- Continuité et graduation dans la formation:
311 I,II,7 | un membre vivant, qu'il contribue à construire, par laquelle
312 III,VI,32 | les autres initiatives y contribuent et doivent être développées,
313 II, V,28 | principes et indications qui contribueront à promouvoir et guider les
314 Intro, 0,1 | l'égard des catéchistes, convaincue qu'ils constituent, en dépendance
315 I,III,13 | parce qu'il invite à la conversion du coeur et de l'esprit,
316 II, V,25 | puissent croire et librement se convertir.~- Rencontrer les disciples
317 I, I,5 | Dans ce contexte précis, il conviendra de donner une impulsion
318 II,IV,18 | face.~Aussi sur ce point, convient-il de tenir compte des indications
319 III,VII,35 | reconnaître, promouvoir et coordonner les divers charismes à l'
320 I, I,4 | les ministres ordonnés en cordiale et étroite obéissance. Leurs
321 I,III,14 | pour avoir des rapports cordiaux avec les responsables des
322 I, I,3 | description du catéchiste correspond à la conception définie
323 II, V,29 | premiers temps, à travers une correspondance-circulaire et individuelle, l'envoi
324 I,III,15 | respectivement complétées et corrigées.~- Des convictions de foi
325 I,III,16 | chrétiennes pour en éviter la corrosion de la foi; intensifier l'
326 | côté
327 II, V,22 | adresse au Père "du lever au coucher du soleil" (Ps 113,3).~-
328 II, V,30 | adultes; mariés ou non; ou des couples; des sensibilités et des
329 I,II,7 | et transformer en témoin courageux du Christ et en annonciateur
330 II, V,22 | disponibles et idoines, que l'on coure le risque de se contenter
331 II, V,30 | groupes ou à des sessions courtes, ou tout simplement pour
332 I,II,7 | réconfortante: "Sois sans crainte..., car je suis avec toi" (
333 II, V,27 | donner une réponse active et créative, en engageant et assumant
334 I,III,14 | prédication de l'Evangile à toute créature".~Toutes les communautés
335 II, V,29 | L' objectif est donc de créer une organisation suffisante
336 I,III,14 | nous, afin que le monde croie que tu m'as envoyé" (Jn
337 I,III,14 | engagement commun, entre ceux qui croient en Dieu, d'être "des artisans
338 I, I,5 | urbanisation, la scolarité croissante, avec une référence particulière
339 I,II,8 | important que le catéchiste croisse intérieurement dans la paix
340 II, V,23 | voudrait connaïtre ce que croit l'Eglise catholique". Sans
341 III,VI,31 | rémunérés par l'Eglise, le point crucial est le rapport entre ce
342 II, V,26 | exemple l'imposition du crucifix ou la remise des Evangiles.
343 II, V,24 | foi et rendre à Dieu le culte qui lui est dû et accomplir
344 I,III,14 | néophytes. En conséquence, qu'il cultive un profond désir d'unité,
345 I, I,2 | découvrir, discerner et cultiver sa vocation.~De ces observations
346 II, V,28 | personnellement dans son milieu culturel. Sans cette connaissance
347 I,III,12 | étude de l'anthropologie culturelle ni des langages les plus
348 II, V,28 | situations ecclésiales, culturelles et sociales du lieu; intégrale,
349 II, V,28 | formation qui précède les débuts du ministère catéchétique
350 II, V,22 | qualifiée dans l'Eglise, sans décadence, comme le demande aussi
351 Conclu,VII,37| les Catéchistes et en a décidé la publication.~Rome, du
352 I, I,5 | apostolique sont toujours décisives pour la mission de l'Eglise. ~
353 I,III,12 | catholique - purifiée des défauts liés à l'ignorance ou à
354 I,III,13 | porte-voix des plus faibles pour défendre leurs droits.~Sur le plan
355 I,III,13 | du développement et de la défense de la justice. Vivant dans
356 II, V,23 | secteur est un des plus déficients en ce moment.~Que chaque
357 I, I,3 | correspond à la conception définie dans la Congrégation Plénière
358 Intro, 0,1 | un catéchiste puisse se définir comme tel. Les directives
359 I, I,3 | formellement et immédiatement de la délégation officielle reçue des Pasteurs.~
360 II, V,30 | épouses des catéchistes; de la délivrance ou non d'un diplôme.~Une
361 II, V,30 | Conférences Episcopales, délivrent des titres officiellement
362 II, V,19 | préparation du catéchiste est demandée avec conviction et constamment
363 II, V,22 | personnelle; comme l'expérience le démontre, la méditation régulière
364 I,III,13 | développement".~Outre les démunis, le catéchiste approchera
365 I,III,16 | menace pour toutes les autres dénominations chrétiennes.~Il faut que
366 Intro, 0,1 | convaincue qu'ils constituent, en dépendance des Pasteurs, une force
367 I, I,4 | existe une structure scolaire dépendant de l'Eglise et là où elle
368 I,III,11 | et psychique qui les rend dépendants d'une solidarité et d'une
369 Conclu,VII,37| apostolique: "Tant de fois a dépendu de vous la consolidation
370 II, V,23 | Constitution Apostolique Fidei Depositum, le catéchisme contient "
371 II, V,23 | l'Eglise Catholique. Ce dernier contient, en effet, une
372 I, I,4 | engagés dans la catéchèse. Ces derniers, de par leur consécration,
373 II, V,22 | formation spirituelle se déroule en un processus de fidélité
374 II, V,22 | communion avec Dieu durant le déroulement des occupations journalières,
375 I,III,13 | conséquent sous une forme non désincarnée.~Porter les valeurs de l'
376 I,II,8 | offrir au monde contemporain,~désorienté et inquiet, est de former
377 I,III,12 | solitaires qui pourraient désorienter les autres fidèles; qu'il
378 I,III,12 | Eglises de valeurs qui sont désormais le patrimoine de l'Eglise
379 I,III,11 | puisse connaître d'avance sa destination et qu'il soit initié à la
380 II, V,26 | et qu'elle est envoyée et destinée à l'évangélisation de tous
381 III,VI,32 | paroisses devraient donc destiner à cette oeuvre une part
382 III,VI,32 | doit donc pas diminuer ou détourner pour d'autres fins les sommes
383 II | DEUXIEME PARTIE~CHOIX ET FORMATION
384 | devant
385 I, I,4 | du laïcat est davantage développée.~- Les catéchistes qui collaborent
386 I, I,5 | besoins actuels; qu'elles développent et préparent ces catéchistes
387 II, V,23 | vitale, sans lacunes ou déviations.~Pour tous les candidats
388 I,II,7 | filial à son égard, dans le dévouement à son service et dans la
389 Conclu,VII,37| Paul II, au cours de l'Au dience accordée au soussigné Cardinal
390 I, I,4 | mission non seulement se différencient des catéchistes opérant
391 Intro, 0,1 | il s'agit d'un document différent quant à la finalité et au
392 II, V,26 | mandat ait une solennité différente selon que le catéchiste
393 III,VI,32 | particulier. Cet effort digne d'éloges contribuera sûrement
394 I,III,13 | esprit, fait reconnaître la dignité de chaque personne, dispose
395 I, I,4 | ainsi dits catéchistes du dimanche, pour l'enseignement de
396 III,VI,32 | structures. On ne doit donc pas diminuer ou détourner pour d'autres
397 III,VII,34 | Conscientiser la communauté diocésaine et les communautés paroissiales,
398 II, V,22 | initiatives paroissiales et diocésaines orientées vers la formation
399 II, V,30 | la délivrance ou non d'un diplôme.~Une certaine connexion
400 III,VI,32 | engagées dans l'apostolat direct, est prioritaire par rapport
401 II, V,22 | l'oeuvre constante d'un directeur spirituel que le catéchiste
402 II, V,29 | aux offices centraux; les directeurs intéressés et chaque communauté
403 I, I,3 | spécialisés, des témoins directs, des évangélisateurs irremplaçables,
404 II, V,29 | concerne aussi bien les dirigeants de la catéchèse que les
405 II, V,22 | pour ces catéchistes qui dirigent une communauté, ou qui travaillent
406 I,III,13 | est le principe qui doit diriger son action et son aide aux
407 II, V,28 | confrontation, proposition et discernement de vie pour tous ses membres
408 I, I,2 | engager pour découvrir, discerner et cultiver sa vocation.~
409 I,II,10 | affirmé Saint Augustin, être disciple fut pour Marie plus important
410 II, V,30 | pour éviter de faire un discours seulement théorique. L'objectif
411 I,III,15 | pour cela, le dialogue ne dispense pas de l'annonce; que l'
412 I,II,7 | fils de Dieu qui errent dispersés" (Jn 11,52). Que le catéchiste
413 II, V,27 | candidats, confiance et disponibilité pour en suivre les directives.
414 I,III,13 | dignité de chaque personne, dispose à la solidarité, à l'engagement,
415 II, V,29 | autre matériel didactique, distances et inadéquation des moyens
416 I,III,11 | Cependant, il faut faire une distinction entre le catéchiste de catéchumènes
417 I, I,5 | il devra continuer à se distinguer, comme dans le passé, par
418 III,VI,32 | susciter des subsides et les distribuer, selon les possibilités,
419 I, I,4 | écoles étatisées. ~Les ainsi dits catéchistes du dimanche,
420 I, I,4 | grandes et les plus nombreuses diversifications. La présentation globale
421 I, I,3 | service est à la fois ample et diversifié: c'est tout ensemble la
422 II, V,23 | valeur une méthodologie diversifiée et à portée de la main,
423 II, V,22 | régulière tout comme la lectio divina, même pour les laïcs, ordonne
424 II, V,27 | laisser agir la pédagogie divine. L'éducation d'apôtres est,
425 I,III,14 | 14. Sens oecuménique. La division entre chrétiens, contraire
426 I,III,11 | parents sont séparés ou divorcés, etc. Il est vraiment demandé
427 I,II,8 | l'expérience de Dieu, la docilité à l'action de l'Esprit Saint.
428 Intro, 0,1 | elle traite du point de vue doctrinal, existentiel et pratique
429 II, V,23 | religions ou les différentes doctrines théologiques propres aux
430 I,III,15 | l'annonce de l'Evangile, doivent-ils être ouverts, préparés et
431 I, I,4 | spécialement de la liturgie dominicale en l'absence des prêtres;
432 Pref | encouragé l'initiative, donnant de tout coeur la réconfortante
433 I,III,12 | conformément aux directives données par l'Eglise sur cet argument
434 Intro, 0,1 | missionnaire ont toujours donné et donnent encore maintenant "une aide
435 I,III,15 | chemin vers le Royaume et il donnera sûrement ses fruits, même
436 II, V,26 | les hommes, porte à une double conviction, la première:
437 III,VII,36 | formateur de catéchistes soit doué de qualités spirituelles,
438 Pref | de dures épreuves et de douloureuses privations. L'histoire passée
439 I,II,8 | apôtres: "Il en établit douze pour être avec lui et pour
440 I,II,9 | cherche attentivement la drachme perdue "jusqu'à ce qu'elle
441 II,IV,18 | des points de référence. Dresser cette liste avec des critères
442 I,III,13 | prisonniers, les réfugiés et les drogués, les malades du SIDA, etc..~
443 Conclu,VII,37| peut même dire: leur main droite et parfois leur langue.
444 I,III,13 | faibles pour défendre leurs droits.~Sur le plan opérationnel,
445 Pref | fidélité en supportant de dures épreuves et de douloureuses
446 II,IV,17 | accompli, responsable et dynamique, travaillant avec enthousiasme
447 Intro, 0,1 | Apostolique et le Magistère ecclésiastique". Même s'il s'agit d'un
448 III,VII,33 | multiplication des services ecclésiaux et extra-ecclésiaux, le
449 II, V,23 | Trinité, la Christologie et l'Ecclésiologie, vues dans une synthèse
450 II, V,30 | sont parfois utiles les échanges entre nations voisines et
451 II, V,30 | moyens didactiques soient échangés entre les centres et entre
452 II, V,19 | formées est condamnée à l'échec".~Il est opportun de noter
453 I,II,7 | convictions, critères, échelle de valeurs, décision, relations,
454 I, I,4 | semble réaliste et assez éclairante pour comprendre la situation
455 I, I,5 | paroles du Saint-Père sont éclairantes: "Pour un service évangélique
456 II, V,23 | pour devenir une lampe qui éclaire le chemin de ses frères (
457 I,II,7 | Christ et en annonciateur éclairé de sa Parole.~- Ouverture
458 I,III,12 | favorisent en lui une attitude éclairée et ouverte. Qu'il s'insère
459 Intro, 0,1 | catholique, attestées ou éclairées par l'Ecriture Sainte, la
460 II,IV,18 | acceptés dans un centre ou une école pour catéchistes: outre
461 Pref | directives. Aux Centres ou Ecoles pour les catéchistes, en
462 III,VII,35 | avec eux, et à les soutenir économiquement.~En cette optique spéciale,
463 I,III,15 | Directives comportent:~- L'écoute de l'Esprit qui "souffle
464 Conclu,VII,37| et vous aurez votre nom écrit dans le ciel (cf. Luc 10,
465 I,III,15 | de Dieu en Christ et les écrits ou traditions des autres
466 III,VII,33 | florissantes ne se seraient pas édifiées" et, en plus, constituent
467 I,II,6 | la fidélité totale et en éduquant leurs enfants de manière
468 II, V,26 | collaboration, qui doit être éduquée et soutenue. Le catéchiste
469 II, V,21 | potentialités qui puissent être éduquées et développées dans un processus
470 III,VI,32 | évident qu'il est nécessaire d'éduquer les fidèles à considérer
471 II, V,23 | étudié, ils se sentiront effectivement moins capables d'affronter
472 II, V,26 | catéchiste, après le choix effectué et le mandat reçu, est exercé
473 Conclu,VII,37| On ne peut conclure plus efficacement ce document qu'en reprenant
474 II, V,29 | impératif indiscutable. Les efforts que les responsables sont
475 I,III,16 | territoires de mission un nouvel élan de l'"esprit missionnaire".~
476 II, V,24 | particulier la IVème partie: "Eléments de méthodologie".~
477 II, V,22 | C'est l'aspect le plus élevé et le plus précieux de sa
478 II, V,23 | abord, il faut tendre à élever le niveau d'étude de base
479 II, V,29 | qui suivent les anciens élèves, au moins dans les premiers
480 III,VI,32 | particulier. Cet effort digne d'éloges contribuera sûrement au
481 I, I,5 | nécessité de ne pas les éluder, en sachant bien que les
482 II, V,19 | catéchiste. Globale c'est à dire embrassant toutes les dimensions de
483 II, V,26 | le rôle est une réalité éminemment ecclésiale et donc communautaire.
484 III,VII,35 | catéchiste, comme une figure éminente d'apôtre et son spécial
485 II, V,20 | caractérielles, intellectuelles, émotionnelles, etc., qui font obstacles
486 I,III,12 | déterminée; les experts s'emploient à stimuler et aider. ~-
487 III,VII,34 | structures de formation, employer les moyens proportionnés
488 Pref | a beaucoup apprécié et encouragé l'initiative, donnant de
489 Intro, 0,1 | A ce sujet, la CEP est encouragée par de nombreuses et pressantes
490 II, V,23 | et théologique varie d'un endroit à un autre, et selon que
491 I, I,5 | aujourd'hui, avec toutes les énergies, viser surtout à la qualité
492 II, V,27 | réponse active et créative, en engageant et assumant toutes les responsabilités
493 I, I,4 | Eglise et là où elle est engagée dans un effort pour rétablir
494 III,VI,32 | particulier celles qui sont engagées dans l'apostolat direct,
495 II,IV,17 | Cet état de choses peut engendrer une espèce de résignation,
496 II, V,29 | que le catéchiste demeure enraciné dans sa communauté, pour
497 I,II,7 | est donc une spiritualité enracinée dans la Parole vivante,
498 III,VII,33 | de la communauté, étant enracinés en elle en vertu du Baptême
499 I, I,4 | ce plan, précisément, on enregistre les plus grandes et les
500 I,II,7 | multiforme, pour en être enrichi et devenir signe visible
501 II, V,28 | expérimentale, c'est à dire enrichie de confrontations programmées
502 I,II,10 | de chaque apôtre, doit s'enrichir d'un esprit marial. Avant
503 I,III,12 | importe quelle culture, en l'enrichissant et la renforçant de l'intérieur.~
504 II, V,30 | centre est renforcé par l'enrichissement qui découle de l'expérience
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