113-enric | ensei-perme | perpe-zone
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Partie, Chapitre, Paragraphe gris = Texte de commentaire
505 II, V,23 | conscient que seul le Christ enseigne, tandis que lui le fait "
506 III,VII,33 | parole du Seigneur: "Allez et enseignez toutes les nations" (Mt
507 I,II,9 | vocation spéciale, ne pas entendre comme adressées à lui-même
508 I,II,7 | et seulement les paroles entendues du Père (Jn 8,26; 12,49),
509 II, V,30 | l'enseignement scolaire entrecoupé d'expériences pastorales
510 I,III,12 | apôtres, les catéchistes entrent nécessairement dans le dynamisme
511 II, V,29 | premier rang celles qui sont entreprises par les Centres catéchétiques
512 I, I,5 | un développement dont on entrevoit les signes annonciateurs.
513 II, V,29 | correspondance-circulaire et individuelle, l'envoi de matériel, la visite sur
514 II, V,22 | Christ, qui l'a appelé et l'envoie. Comme Jésus, le seul Maître (
515 I, I,2 | le prophète: "Me voici, envoie-moi" (Is 6,8).~Dans la réalité
516 I, I,5 | intérieurement et si les Pasteurs les envoient, à aller au-delà de leur
517 II, V,26 | missionnaire et qu'elle est envoyée et destinée à l'évangélisation
518 I,II,8 | être avec lui et pour les envoyer prêcher" (Mc 3,14-15).~L'
519 Pref | Vénérables Frères dans l'Episcopat,~Chers Prêtres,~Chers Catéchistes,~
520 Intro, 0,1 | christianisme et en chaque époque de reprise missionnaire
521 I,II,6 | impliquer dans son service son épouse et ses enfants, de manière
522 II, V,30 | spécifique ou non pour les épouses des catéchistes; de la délivrance
523 I,II,7 | définitive et glorieuse avec l'Epoux.~Le sens ecclésial propre
524 I,III,11 | difficiles, telles: les époux unis irrégulièrement, les
525 I,II,9 | en chaque situation où il éprouve des limites et des souffrances
526 I,II,9 | Cette urgence intérieure éprouvée par Paul pourra aider le
527 II, V,24 | accompagner les chrétiens éprouvés par la souffrance à vivre
528 II, V,21 | tout ce que cela comporte: équilibre psycho-physique; bonne santé,
529 II, V,28 | interruption et de manière équilibrée.~- Une méthode ordonnée
530 II, V,27 | soient constitués en groupe (équipe, team) si possible de prêtres,
531 III,VII,34 | Garantir un minimum d'équipement pour la préparation spécifique
532 I,II,7 | rassembler les fils de Dieu qui errent dispersés" (Jn 11,52). Que
533 I,III,15 | Evangile"; des limites et des erreurs qui s'opposent à la vérité
534 I,II,8 | aussi de se procurer des espaces de silence pour pénétrer
535 II,IV,17 | choses peut engendrer une espèce de résignation, qui oblige
536 I, I,2 | spécifiques: un appel de l'Esprit-Saint; une mission ecclésiale;
537 I,II,7 | fonction du catéchiste est essentiellement unie à la communication
538 III,VII,33 | constituent une des composantes essentielles de la communauté, étant
539 II,IV,18 | savoir quels critères sont "essentiels" et lesquels ne le sont
540 II, V,27 | ecclésiale. Ainsi la communauté est-elle appelée à collaborer pour
541 I,III,15 | il faut une attitude d'estime et d'accueil envers les
542 I, I,4 | la femme, en général, est estimée plus idoine pour l'éducation
543 Conclu,VII,37| religieuses.~Comment ne pas estimer ces "animateurs fraternels
544 Conclu,VII,37| catéchistes.~Les catéchistes sont estimés de tous pour leur participation
545 I,II,7 | historiquement le Verbe a établi sa tente pour habiter avec
546 II,IV,18 | toutes les Eglises soit établie une liste de critères de
547 III,VII,34 | rôle des catéchistes.~- Etablir ou renouveler les Directoires
548 III,VII,35 | exécuteurs de programmes établis d'avance. Ils doivent, en
549 II, V,23 | personnes qualifiées, l'établissement de structures et la disposition
550 II, V,22 | spirituelle qu' exige son rôle. Etant donné que l'adhésion au
551 I, I,4 | présence dans les écoles étatisées. ~Les ainsi dits catéchistes
552 I, I,2 | répondre comme le Verbe éternel: "Voici, je viens" (Heb
553 II, V,21 | responsabilité, honnêteté, dynamisme; éthique professionnelle et familiale;
554 Conclu,VII,37| la première annonce, vous étiez là, vous les catéchistes,
555 II, V,25 | activité missionnaire:~- Etre activement présent dans
556 I,III,13 | l'homme il y a un "lien étroit". Il s'agit, en effet, de
557 | eu
558 I,II,10 | prière, à la célébration eucharistique, à la communion fraternelle.
559 I, I,5 | afin qu'ils "deviennent eux-aussi des animateurs missionnaires
560 II,IV,18 | locale, seule en mesure d'évaluer les exigences de ce service
561 II, V,25 | la pratique des préceptes évangéliques, à la vie chrétienne, liturgique
562 I,II,9 | désir de L'annoncer, d''évangéliser' et de conduire d'autres
563 I,II,8 | à lui-même ce que dit l'évangéliste Marc concernant la vocation
564 II, V,26 | crucifix ou la remise des Evangiles. Il serait convenable que
565 II, V,26 | niveaux: le sens communautaire éveille nécessairement dans l'individu
566 I,II,7 | participer en responsable à l'événement terrestre de l'Eglise pèlerine,
567 I,III,16 | éclairer, les protéger et, éventuellement, les libérer de l'influence
568 Intro, 0,1 | avec eux, c'est-à-dire les évêques, les prêtres, les religieux,
569 I, I,5 | meilleure préparation possible. Evidemment l'importance des moyens
570 II, V,23 | préparation scolaire de base, évidemment en rapport avec la situation
571 I,III,14 | leur représentant; qu'il évite de fomenter d'inutiles querelles
572 I,III,11 | tradition de foi, (cf Ps 44,2; Ex 12,26-27) le maître de vie (
573 Pref | eux-mêmes, les invitant à l'examiner sérieusement et d'en exécuter
574 III,VII,33 | mission qui portent par excellence ce titre de 'catéchistes'".
575 I,III,13 | ecclésial, qui n'est pas exclusif, mais qui constitue une
576 I,II,7 | agit d'un amour actif, sans exclusion ni préférence, qui devient
577 II, V,28 | laisser à leur initiative exclusive.~
578 Pref | examiner sérieusement et d'en exécuter les directives. Aux Centres
579 III,VII,35 | et non comme de simples exécuteurs de programmes établis d'
580 I, I,3 | rôle du catéchiste, qui s'exerce justement en relation avec
581 I, I,3 | pasteur puisque la fonction exercée en tant que suppléant tire
582 I,III,14 | Dans le contexte où il exercera son ministère, le catéchiste
583 Intro, 0,1 | Il s'agit d'un objectif exigeant et absorbant; mais, compte
584 I,III,12 | 12. Exigence de l'inculturation. Comme
585 II, V,23 | ecclésiales non catholiques existant dans la région.~- Une attention
586 II, V,20 | société humaine". Dans l'existence des catéchistes, il ne peut
587 Intro, 0,1 | point de vue doctrinal, existentiel et pratique les principales
588 II, V,28 | la méthode formative soit expérimentale, c'est à dire enrichie de
589 Pref | Evangélisation des Peuples expérimente directement l'indiscutable
590 II, V,24 | de tout autre catéchiste expérimenté.~En particulier, on doit
591 I,II,8 | vit en premier, qu'il a expérimentée et dont il est témoin.~Ici
592 II, V,23 | prêtre ou d'un catéchiste expert, l'utilisation des subsides.
593 I,III,12 | culture déterminée; les experts s'emploient à stimuler et
594 I,III,13 | pauvres, ainsi que l'affirme explicitement le Souverain Pontife Jean
595 I,III,12 | global et graduel. Comme l'explique Jean Paul II, "par l'inculturation,
596 I,III,16 | spécialement les questions qu'elles exploitent pour attaquer la foi et
597 Intro, 0,1 | ce riche et synthétique "exposé de la foi de l'Eglise et
598 I,III,16 | des personnes davantage exposées à leur influence. Ce que
599 I,II,8 | intensité, un ordre intérieur et extérieur, tout en s'adaptant aux
600 III,VII,33 | des services ecclésiaux et extra-ecclésiaux, le ministère des catéchistes
601 Intro, 0,1 | Nul n'ignore l'importance extraordinaire, et pour l'Eglise, et pour
602 II,IV,17 | et qu'ils n'acceptent pas facilement de compromis.~En outre,
603 II, V,22 | les prêtres disponibles et faciles à rejoindre. Ce secteur
604 II, V,21 | fonctions de catéchiste: facilité de contacts, de dialogue
605 II, V,24 | bien les exigences et les façons de répondre à celles-ci.
606 II, V,23 | existent là où la scolarité est faible. On ne peut céder à cette
607 I,III,13 | faire le porte-voix des plus faibles pour défendre leurs droits.~
608 I,II,9 | quelques-uns. Tout cela je le fais pour l'Evangile" (1Cor 9,
609 II, V,25 | privilégiée dans la formation, en faisant attention de garantir à
610 | faites
611 II, V,23 | et aimer l'Eglise, il se familiarisera avec sa tradition, son histoire
612 II, V,20 | construites autour d'une "profonde familiarité avec le Christ et avec le
613 II, V,29 | difficultés particulières, de fatigue, de changement de poste
614 II, V,25 | découvrir toutes les situations favorables à la première annonce de
615 I,II,9 | devient apostoliquement féconde s'il existe quelques aptitudes
616 I, I,4 | promotion chrétienne du milieu féminin; l'adulte est jugé plus
617 II, V,27 | assurant un milieu stimulant et fervent, les accueillant pour ce
618 II, V,22 | sacramentelle et une vie de prière ferventes.~Des expériences les plus
619 I, I,4 | en lien avec la liturgie festive, spécialement là où l'Etat
620 II, V,23 | Constitution Apostolique Fidei Depositum, le catéchisme
621 I,II,7 | pour qu'elle la conserve fidèlement, l'approfondisse avec l'
622 Pref | sont vraiment un motif de fierté de l'Eglise missionnaire.~
623 I,II,7 | Eglise s'exprime dans l'amour filial à son égard, dans le dévouement
624 Intro, 0,1 | cela, dans la rédaction finale du texte, l'on a pris soin
625 Intro, 0,1 | document différent quant à la finalité et au contenu, il apparaît
626 III,VI,32 | catéchistes.~L'engagement financier en faveur des Centres pour
627 III,VI,32 | compte tenu des conditions financières de l'Eglise particulière,
628 III,VI,32 | du problème.~Les budgets financiers des diocèses et des paroisses
629 II, V,23 | tous un minimum convenable, fixé par la Conférence Episcopale
630 I,III,16 | cohérente pour ne pas prêter le flanc à confusions; et aussi oecuménique,
631 I, I,2 | vocation laïque "commune", fleurissent des vocations "particulières".~
632 III,VII,33 | des Eglises aujourd'hui florissantes ne se seraient pas édifiées"
633 I,II,9 | scandale pour les Juifs, folie pour les païens" (1Cor 1,
634 I,III,14 | représentant; qu'il évite de fomenter d'inutiles querelles et
635 I, I,5 | une garantie pour le bon fonctionnement d'un secteur tellement important
636 II,IV,17 | du milieu. Un problème de fond, dans les territoires de
637 III,VII,34 | sur cette responsabilité fondamentale des Evêques liée à leur
638 II, V,23 | missionnaire, les éléments fondamentaux de la formation doctrinale
639 II, V,23 | servir le dessein de Dieu fondé sur la foi" (1Th 1,4).~En
640 III,VII,34 | être préparé; en outre, fonder ou développer en puissance
641 II, V,19 | la formation humaine aux formations spirituelle, doctrinale,
642 II, V,30 | limite pas à l'activité formatrice directe à l'égard des personnes.
643 II, V,19 | soutenue de personnes vraiment formées est condamnée à l'échec".~
644 I, I,3 | suppléant tire sa légitimité formellement et immédiatement de la délégation
645 II, V,21 | par une saine pédagogie forment une personnalité mature
646 III,VII,33 | encyclique Redemptoris Missio, formule cette appréciation concernant
647 | fort
648 III,VII,34 | pour leur entretien, etc. Forte de son expérience, la CEP
649 II, V,30 | Ils peuvent devenir des foyers de réflexion sur des thèmes
650 I,III,11 | âgées, en raison de leur fragilité physique et psychique qui
651 III,VI,32 | de donner la priorité aux frais de formation. Que les fidèles
652 Conclu,VII,37| estimer ces "animateurs fraternels des communautés naissantes?".
653 II, V,30 | de celui qui n'a pas pu fréquenter un centre, et pour la formation
654 Conclu,VII,37| continue à être valable et fructueuse aussi pour la mission du
655 I, I,4 | malades à la célébration des funérailles; de la formation des autres
656 | furent
657 Conclu,VII,37| et femmes, afin que vous fussiez des instruments de son salut.
658 | fut
659 III,VII,33 | actuel dépend la qualité des futures communautés chrétiennes.
660 Pref | catéchiste mais sera le garant d'une croissance dans l'
661 I,III,16 | Magistère de l'Eglise a mis en garde à l'égard des sectes, invitant
662 Conclu,VII,37| catéchistes, de façon que leur généreuse contribution continue à
663 II,IV,18 | une disposition à servir généreusement; une préparation intellectuelle
664 I,III,15 | préparés et engagés en ce genre de dialogue. Il faut les
665 II, V,26 | mandat, accomplissant un geste qui en indique la signification,
666 II, V,22 | oeuvres, qui sont toujours des gestes d'amour (Ac 1,1). Accomplir
667 I,II,6 | Christ, spécialement dans la gestion de cet ordre et dans l'accomplissement
668 Conclu,VII,37| Jozef Card. Tomko, Préfet~Giuseppe Uhac, Archevêque tit. de
669 I,III,12 | est un processus profond, global et graduel. Comme l'explique
670 I,II,9 | et gratifiantes, lui se glorifiera seulement dans le Christ
671 II, V,28 | niveau. ~- Continuité et graduation dans la formation: aider
672 I,III,12 | processus profond, global et graduel. Comme l'explique Jean Paul
673 II,IV,17 | atteindre, même si c'est graduellement, et qu'ils n'acceptent pas
674 II, V,25 | ecclésiale et peuvent aider grandement dans l'évangélisation des
675 I, I,4 | on enregistre les plus grandes et les plus nombreuses diversifications.
676 I,II,9 | les réalités immédiates et gratifiantes, lui se glorifiera seulement
677 III,VI,32 | communauté à contribuer gratuitement.~ ~
678 I,III,13 | qui vivent en situation de grave nécessité, comme les handicapés,
679 I,III,12 | authentique quand elle est guidée par deux principes: elle
680 I, I,5 | générations, les initieront et les guideront dans l'accomplissement de
681 II, V,22 | analyse, ne dépend pas de l'habileté du catéchiste, il est nécessaire
682 I,II,7 | Verbe a établi sa tente pour habiter avec les hommes et les racheter (
683 II, V,30 | Elle est souhaitable cette habitude que les moyens didactiques
684 III,VI,31 | suffisamment de catéchistes. Habituellement, le problème ne se pose
685 I,III,13 | grave nécessité, comme les handicapés, les chômeurs, les prisonniers,
686 I,II,10 | ses disciples". Comme l'a hardiment affirmé Saint Augustin,
687 II, V,24 | exercices pratiques seront harmonisés autant que possible, de
688 II, V,27 | pour parvenir à la plus haute maturité.~
689 II, V,26 | à la mort" (Ph 2,7-8; cf Hé 5,8; Rm 5,19). Cette obéissance
690 I, I,2 | éternel: "Voici, je viens" (Heb 10,7), ou comme le prophète: "
691 I,II,6 | au catéchiste sans aucune hésitation. Comme chaque fidèle, le
692 II, V,22 | parties de la Liturgie des Heures, en particulier les Laudes
693 I,II,6 | un appel à la sainteté. L'heureuse expression du Souverain
694 I,II,8 | essentiel et humblement heureux dans leur foi".~
695 Pref | Catéchistes,~En cette période historique très sensible et favorable,
696 I,II,7 | charité éternelle du Père ; où historiquement le Verbe a établi sa tente
697 II,IV,18 | parvenir à un comportement homogène dans toutes les terres de
698 II, V,30 | entre nations voisines et homogènes par leur situation socio-religieuse.~
699 II, V,21 | bonne santé, responsabilité, honnêteté, dynamisme; éthique professionnelle
700 II,IV,18 | trouver un travail plus honorable et rentable. En un sens
701 Conclu,VII,37| communautés ecclésiales hors de la mission. Leur nombre
702 II, V,21 | tout, le domaine proprement humain, avec tout ce que cela comporte:
703 II, V,21 | catéchiste soit une personne humainement mature et idoine pour une
704 II, V,26 | est pas le maître mais l'humble serviteur, a des liens d'
705 I,II,8 | assurés dans l'essentiel et humblement heureux dans leur foi".~
706 | I
707 | Ici
708 Conclu,VII,37| ne pas leur proposer les idéaux les plus élevés même dans
709 I,III,12 | évangélique, même s'il ne s'identifie à aucune culture, s'incarne
710 I, I,2 | territoires de mission est identifié en vertu de quatre éléments
711 I, I,5 | annonciateurs. Il s'agit d'identifier ceux qui seront les protagonistes
712 I,III,12 | purifiée des défauts liés à l'ignorance ou à la superstition - exprime
713 Intro, 0,1 | ordonné la publication. Nul n'ignore l'importance extraordinaire,
714 I,III | III. ATTITUDES DU CATECHISTE
715 II, V,24 | instructions théorétiques, en vue d'illustrer les principaux domaines
716 Pref | promouvoir le renouvellement de l'image du (ou de la) catéchiste
717 I,III,16 | présenté comme une réponse "immédiate" et "simple" aux besoins
718 I, I,3 | légitimité formellement et immédiatement de la délégation officielle
719 I,II,9 | monde chercher les réalités immédiates et gratifiantes, lui se
720 III,VII,35 | la foi et collaborateurs immédiats des Evêques, ont un rôle
721 I,III,16 | dialogue constructif est impensable avec la majorité d'entre
722 II, V,29 | des catéchistes demeure un impératif indiscutable. Les efforts
723 II, V,26 | commun et acceptant les imperfections des membres de l'Eglise,
724 I, I,4 | la CEP recommande aussi l'implication des religieux et des religieuses
725 III,VII,34 | économique prudente, en impliquant la communauté. ~En plus
726 II, V,29 | les simples catéchistes et implique toutes les dimensions de
727 I,III,14 | mission, est nécessairement impliqué dans cette dimension apostolique
728 II,IV,18 | communauté sera nécessairement impliquée au niveau de la recommandation
729 II, V,27 | l'ensemble des personnes impliquées dans la formation.~Avant
730 II,IV,17 | nombreuses causes, plus ou moins importantes, selon les lieux, parmi
731 II, V,26 | signification, comme par exemple l'imposition du crucifix ou la remise
732 I,II,9 | demande que le catéchiste imprime dans le plus profond de
733 Conclu,VII,37| pour que ce Guide puisse imprimer une nouvelle impulsion au
734 II, V,28 | doit absolument éviter d'improviser la préparation des catéchistes
735 I,III,15 | sa pleine identité serait inacceptable pour la foi catholique (...)
736 II, V,29 | didactique, distances et inadéquation des moyens de transport,
737 I, I,3 | le témoignage; ce service inclut la promotion de l'homme,
738 I,II,8 | pour sa mission. Quelle incohérence ce serait si un catéchiste
739 I,III,15 | réaliser est difficile et incomprise. Le dialogue est souvent
740 II, V,28 | conditionnement conscient ou inconscient; harmonieuse tendant à l'
741 I,III,16 | faire comprendre aux gens l'inconsistance du projet religieux de ces
742 II, V,20 | vie ordonné; mais, il est incontestable qu'il faut aller en profondeur
743 I, I,5 | catéchiste en tant que tel, indépendamment de la catégorie à laquelle
744 I, I,4 | homme marié semble plus indiqué pour remplir la tâche d'
745 II,IV,18 | omettre aucun des domaines indiqués, mais en les précisant et
746 III,VII,36 | candidats, en communauté et individuellement.~ ~
747 I,III,15 | le dialogue ne doit pas induire au relativisme religieux.~-
748 II, V,23 | la sécularisation, de l'industrialisation, des migrations, des changements
749 II, V,23 | souffriront d'un complexe d'infériorité par rapport à ceux qui ont
750 I,III,11 | avec Jésus qui "a pris nos infirmités et s'est chargé de nos maladies" (
751 Intro, 0,1 | 30 Avril 1992, toutes les informations et les suggestions résultant
752 Pref | Eglises.~Le Saint Père, informé de cet engagement de notre
753 II,IV,17 | qualité, comme but du choix initial. Il faut que les Pasteurs
754 I, I,5 | nouvelles générations, les initieront et les guideront dans l'
755 II, V,23 | pourquoi ils doivent être initiés non seulement à l'enseignement
756 I,II,8 | contemporain,~désorienté et inquiet, est de former en lui des
757 I,III,11 | travailler à la maintenir insérée dans la vie familiale comme "
758 I,III,12 | quotidienne de foi et de charité, insérées dans une culture particulière.
759 II, V,23 | locales, on aura soin d'insérer ou de renforcer certains
760 II, V,23 | changements que l'on prévoit on insérera aussi des matières qui aident
761 II, V,23 | de la jeunesse.~- Il faut insister pour que la formation théologique
762 II, V,22 | Celui qui est le principe inspirateur de toute l'oeuvre catéchétique
763 II, V,23 | catéchisme une source d'inspiration et une mine de connaissances
764 II, V,26 | liturgique, ou liturgiquement inspirée, dûment approuvée, célébrée
765 II, V,28 | ouvert avec son formateur et instaure avec lui un dialogue constructif
766 I,III,14 | révélées et des moyens de salut institués par le Christ demeure dans
767 II, V,26 | serviteur, a des liens d'ordre institutionnel et dans l'ordre de la grâce
768 I, I,3 | des "fidèles laïcs dûment instruits et remarquables par leur
769 II, V,29 | a des obstacles liés à l'insuffisance des ressources économiques:
770 Pref | les prêtres sont en nombre insuffisant, les catéchistes sont aussi
771 II,IV,17 | préparation scolaire de base insuffisante, les difficultés économiques.
772 II, V,24 | confiance de ces sources intarissables de vie surnaturelle. Qu'
773 I,III,13 | agents de leur développement intégral. En effet chaque acte charitable
774 II, V,28 | culturelles et sociales du lieu; intégrale, visant à la croissance
775 I,III,15 | part, qu'il se maintienne intégré dans la communauté. Chaque
776 I,III,16 | parce qu'elles attaquent l'intégrité de la foi et l'effort de
777 II, V,20 | barrières caractérielles, intellectuelles, émotionnelles, etc., qui
778 II, V,23 | un sain réalisme et une intelligente programmation; ce secteur
779 I,III,16 | la corrosion de la foi; intensifier l'annonce et la catéchèse
780 I,II,8 | Saint. Cela comporte une intensité, un ordre intérieur et extérieur,
781 I,II,9 | service apostolique, avec l'intention de parcourir le chemin du
782 Intro, 0,1 | directives sont exprimées intentionnellement sous une forme générale,
783 II, V,30 | centres sont diocésains ou inter-diocésains; plusieurs sont nationaux
784 II, V,19 | formation exigeante pour l'intéressé et absorbante pour tous
785 II, V,27 | de leur part qu'ils s'y intéressent d'une manière particulière
786 Pref | des Peuples a réservé un intérêt spécial à quelques catégories
787 II, V,23 | personnelle et d'une réelle intériorisation. Engagé à faire connaître
788 II,IV,18 | personnellement ou par l'intermédiaire d'un délégué au moins en
789 II, V,30 | nationaux ou continentaux, voire internationaux. Ces divers niveaux des
790 I,III,13 | mesure de comprendre, d'interpréter et de résoudre les situations
791 I,III,15 | Pontifical pour le Dialogue Interreligieux et de la CEP et du Catéchisme
792 II, V,28 | soit aidé à grandir sans interruption et de manière équilibrée.~-
793 II, V,24 | lesquels un catéchiste peut intervenir, afin qu'il en connaisse
794 Intro, 0,1 | nombreuses et pressantes interventions du Saint Père Jean Paul
795 II,IV,18 | candidat. L'Evêque aussi interviendra, personnellement ou par
796 I,III,16 | On ne doit pas oublier l'intransigeance des sectes, leur prosélytisme
797 II, V,25 | dimension missionnaire est intrinsèque à l'identité même du catéchiste
798 Intro | INTRODUCTION~ ~
799 I,III,14 | qu'il évite de fomenter d'inutiles querelles et concurrences;
800 III,VI,32 | aux catéchistes malades, invalides ou en âge avancé.~Comme
801 I,III,13 | précisément parce qu'il invite à la conversion du coeur
802 I,III,11 | telles: les époux unis irrégulièrement, les enfants dont les parents
803 II, V,29 | permanente, les initiatives isolées ne suffisent pas. Il faut
804 II,IV | IV. CHOIX JUDICIEUX~
805 II, V,24 | Général en particulier la IVème partie: "Eléments de méthodologie".~
806 I,II,9 | connaissance amoureuse du Christ jaillit le désir de L'annoncer,
807 I, I,4 | chrétienne du mariage; le jeune, au contraire, est préféré
808 I,III,16 | sectes prétendent offrir joue apparemment en leur faveur,
809 Pref | catégories de personnes qui jouent un rôle décisif dans l'activité
810 II, V,27 | appropriée à cette tâche et jouissent d'une expérience personnelle
811 II, V,22 | 113,3).~- La méditation journalière, spécialement sur la Parole
812 II, V,22 | déroulement des occupations journalières, avec une attention spéciale
813 II, V,29 | brèves, en rencontres d'une journée, etc. animées par des personnes
814 II,IV | IV. CHOIX JUDICIEUX~
815 I, I,4 | milieu féminin; l'adulte est jugé plus mûr et plus stable
816 II, V,21 | prudence du guide; sérénité de jugement, compréhension et réalisme,
817 I,II,9 | crucifié, scandale pour les Juifs, folie pour les païens" (
818 Conclu,VII,37| soussigné Cardinal Préfet le 16 Juin 1992, a approuvé le présent
819 II, V,26 | peuvent être appliquées à juste titre aux catéchistes, dont
820 II, V,23 | manière claire et vitale, sans lacunes ou déviations.~Pour tous
821 Intro, 0,1 | guide sont avant tout les laics catéchistes, et ceux qui
822 I, I,4 | choisissent des collaborateurs laïques à plein temps.~Le dynamisme
823 I,III,15 | le catéchiste ne soit pas laissé seul et d'autre part, qu'
824 II, V,23 | l'étude pour devenir une lampe qui éclaire le chemin de
825 I,III,12 | anthropologie culturelle ni des langages les plus propices à l'inculturation,
826 II, V,22 | Heures, en particulier les Laudes et les Vêpres, pour s'unir
827 II, V,24 | responsabilité pastorale et de leadership; la générosité dans le service,
828 II, V,22 | régulière tout comme la lectio divina, même pour les laïcs,
829 III,VII,33 | ils "s'appliquent de façon légitime au ministère de la parole".~
830 I, I,3 | tant que suppléant tire sa légitimité formellement et immédiatement
831 II, V,23 | maintenant sur la base de la Lettre Encyclique Redemptoris Missio:~-
832 II, V,28 | formateur, la communauté; libérante, capable d'assurer la liberté
833 I,III,13 | Eglise apporte une force qui libère et favorise le développement,
834 I,III,16 | et, éventuellement, les libérer de l'influence des sectes. ~
835 II, V,25 | 16,14) puissent croire et librement se convertir.~- Rencontrer
836 I, I,3 | identité est étroitement lié le rôle du catéchiste, qui
837 II, V,26 | humble serviteur, a des liens d'ordre institutionnel et
838 II, V,30 | importance des centres ne se limite pas à l'activité formatrice
839 I, I,4 | offrent une collaboration limitée mais également précieuse.
840 II, V,26 | fonction liturgique, ou liturgiquement inspirée, dûment approuvée,
841 I, I,3 | organisation des célébrations liturgiques et des oeuvres de charité".~
842 I, I,5 | reviennent aux Pasteurs locaux. Les Conférences Episcopales
843 II, V,19 | annoncer la Parole à tous lointains et proches, guider la communauté,
844 | longtemps
845 II, V,22 | Vêpres, pour s'unir à la louange que l'Eglise adresse au
846 I,III,14 | présentation correcte et loyale des autres Eglises et communautés
847 Conclu,VII,37| écrit dans le ciel (cf. Luc 10, 20)".~La CEP compte
848 II, V,20 | de vie du catéchiste sont lues justement dans cette optique
849 II, V,23 | toujours la même et source de lumières toujours nouvelles". Le
850 | m
851 | ma
852 I,III,16 | locale.~Comme on le sait, à maintes reprises, le Magistère de
853 I,III,15 | et d'autre part, qu'il se maintienne intégré dans la communauté.
854 I,II,10 | Lc 2,52). Elle a été la Maîtresse qui l'a "formé à la connaissance
855 I,III,11 | catéchiste doit approcher le malade et l'aider à comprendre
856 I,III,11 | infirmités et s'est chargé de nos maladies" (Mt 8,17; Is 53,4). Qu'
857 I,II,9 | 25; cfr. 2 Cor 12,15); "malheur à moi, si je ne l'annonçais
858 II, V,24 | etc. et les différentes manières de se mettre en rapport
859 III,VII,33 | sollicitude attentive qu'ils ont manifestée envers les catéchistes.
860 I,III,16 | et l'agressivité qu'elles manifestent, en général, envers le Catholicisme.
861 I,II,10 | et, avec la communauté, manifestera une sincère piété mariale.
862 I,II,8 | ce que dit l'évangéliste Marc concernant la vocation des
863 I,III,13 | opprimés, les persécutés, les marginaux et toutes les personnes
864 I, I,5 | esprit missionnaire bien marqué afin qu'ils "deviennent
865 I, I,5 | masse favorisée par les mass-media, etc.~La CEP signale la
866 I, I,5 | politiques, la culture de masse favorisée par les mass-media,
867 II, V,19 | nécessités spirituelles et matérielles. Cela se trouve confirmé
868 II, V,30 | formation soient munis de tels matériels en rapport avec leur importance.
869 II, V,23 | prévoit on insérera aussi des matières qui aident à affronter les
870 I,II,6 | catéchiste est marié, la vie matrimoniale fait partie de sa spiritualité.
871 II,IV,17 | justement rémunéré, est le meilleur promoteur de sa propre vocation.~
872 I,III,16 | des sectes présente une menace pour toutes les autres dénominations
873 II, V,30 | ou écoles, doivent être mentionnés les cours et les rencontres
874 II, V,29 | d'accomplir à cet égard méritent d'être encouragés. L' objectif
875 | mes
876 II, V,23 | éducation intellectuelle mette en valeur une méthodologie
877 I, I,4 | les prisonniers, pour les migrants, etc.~Selon les différentes
878 I, I,4 | les catéchistes pour les militaires, pour les prisonniers, pour
879 II, V,23 | source d'inspiration et une mine de connaissances pour leur
880 I, I,4 | formes d'apostolat avec les ministres ordonnés en cordiale et
881 I,III,16 | séculier, il peut opérer plus minutieusement, connaissant les situations
882 I,III,16 | Magistère de l'Eglise a mis en garde à l'égard des sectes,
883 II, V,19 | formation de base adaptée et une mise à jour constante. C'est
884 II, V,19 | il est indispensable de miser sur la préparation car d'
885 II, V,23 | toujours correcte.~- La Missiologie, au moins dans ses éléments
886 I, I,4 | caractéristiques et des modalités d'action très diversifiées
887 II, V,23 | témoignage de ses grands modèles, qui sont les Pères et les
888 III,VII,33 | existe, dans la société moderne, des situations qui réclament
889 I,II,8 | contenter d'un ton plus modeste. En toutes les situations
890 | moi
891 | mois
892 I,III,15 | même si les temps et les moments sont réservés au Père (cf.
893 | mon
894 I,II,9 | le Père a ressuscité des morts le troisième jour (cf. Ac
895 I,III,13 | L'amour est et reste le moteur de la mission".~Le catéchiste
896 Pref | catéchistes sont vraiment un motif de fierté de l'Eglise missionnaire.~
897 I,II,6 | catéchiste se trouve avec une motivation nouvelle et spéciale un
898 II, V,24 | petites communautés ou à des mouvements etc. et les différentes
899 I,II,7 | vivre le mystère et la grâce multiforme, pour en être enrichi et
900 I, I,4 | obéissance. Leurs fonctions sont multiples: de l'Annonce de l'Evangile
901 III,VII,33 | catéchistes. (...) Malgré la multiplication des services ecclésiaux
902 I, I,4 | mission. La CEP considère la multiplicité et la variété de ces tâches
903 I, I,5 | en plein développement, multiplient les services apostoliques
904 I,II,9 | vit en contact avec des multitudes de non chrétiens, comme
905 II, V,30 | lieux de formation soient munis de tels matériels en rapport
906 I, I,4 | l'adulte est jugé plus mûr et plus stable spécialement
907 II, V,30 | des centres se complètent mutuellement et doivent être tous pris
908 I,II,7 | Peuple de Dieu et Corps Mystique du Christ, requiert du catéchiste
909 I, I,4 | socio-culturelle favorisent la naissance ou la permanence de diverses
910 Conclu,VII,37| fraternels des communautés naissantes?". Comment ne pas leur proposer
911 I, I,4 | culture le considère tout naturellement comme chef dans la société;
912 II, V,20 | la personne de Jésus de Nazareth, "Fils unique du Père plein
913 III,VI,31 | la vie. Les conséquences négatives se font sentir sur différents
914 II, V,29 | aucun catéchiste ne soit négligé dans sa croissance continue.~
915 I, I,5 | ouvriers'. Toutefois, sans négliger le nombre il faut aujourd'
916 I,III,14 | les catéchumènes et les néophytes. En conséquence, qu'il cultive
917 II, V,23 | catéchisme contient "du neuf et de l'ancien (cf. Mt.
918 II, V,20 | d'un côté, la vie qu'on nomme "spirituelle" avec ses valeurs
919 I,III,16 | d'origine chrétienne et nonchrétienne constitue actuellement un
920 II, V,23 | Sur ce point sont déjà notées les difficultés qui existent
921 Intro, 0,1 | particulièrement dans les notes, les principaux points de
922 II, V,22 | possible chaque jour, pour se nourrir du "pain de vie" (Jn 6,34),
923 II, V,22 | les hommes, est aussi la nourriture du catéchiste comme elle
924 I,III,16 | territoires de mission un nouvel élan de l'"esprit missionnaire".~
925 I,III,14 | scandale pour le monde et "nuit à la cause très sacrée de
926 II,IV,17 | ecclésiales, la pénurie numérique de personnes idoines et
927 II, V,26 | la condition de serviteur obéissant jusqu'à la mort" (Ph 2,7-
928 I,II,8 | familiales de chacun. On pourrait objecter que le catéchiste, en tant
929 Conclu,VII,37| connaissance des difficultés objectives et des limites personnelles?~
930 I, I,2 | en découle pour chacun l'obligation de s'engager pour découvrir,
931 II,IV,17 | espèce de résignation, qui oblige à réagir.~La CEP insiste
932 I, I,2 | cultiver sa vocation.~De ces observations préliminaires sur la vocation
933 I,III,16 | mission, elles sont un sérieux obstacle à la prédication de l'Evangile
934 II, V,20 | engagements; etc..~Pour obtenir l'unité et l'harmonie de
935 II, V,22 | durant le déroulement des occupations journalières, avec une attention
936 II, V,29 | communauté doivent aussi s'en occuper du fait qu'il existe des
937 I,III,11 | communauté, chaque catéchiste s'occupera concrètement des personnes
938 I,III,14 | générosité dans les initiatives oecuméniques selon son rôle, suivant
939 II, V,23 | guides d'une communauté, oeuvrent aussi en divers domaines
940 II,IV,18 | concrètement partout, sans omettre aucun des domaines indiqués,
941 II, V,24 | propre du sacrement de l'Onction des malades.~Instructions
942 II, V,27 | suffisants. Quand on parle d'opérateurs, on doit penser à l'ensemble
943 I,III,13 | leurs droits.~Sur le plan opérationnel, quand il est nécessaire
944 II, V,26 | l'individu une attitude opérationnelle de collaboration, qui doit
945 II, V,28 | promouvoir et guider les choix opérationnels:~- Connaissance du sujet:
946 I,III,15 | respect de tout ce que lui a opéré dans l'homme, pour parvenir
947 I,III,16 | un laïc séculier, il peut opérer plus minutieusement, connaissant
948 I,II,8 | purement humaine ni ses propres opinions mais le contenu de la foi
949 II, V,22 | Saint".~La manière la plus opportune pour atteindre ce haut niveau
950 I,III,13 | catégories de pauvres: les opprimés, les persécutés, les marginaux
951 I,III,15 | que l'Eglise est la voie ordinaire du salut et qu'elle seule
952 II, V,22 | divina, même pour les laïcs, ordonne la vie et garantit une harmonieuse
953 I, I,4 | apostolat avec les ministres ordonnés en cordiale et étroite obéissance.
954 II, V,23 | en effet, une synthèse organique de la Révélation et de la
955 II, V,28 | en raison de différentes organisations et possibilités et il varie
956 II, V,30 | programme d'action bien organisé, jusqu'aux structures destinées
957 II, V,30 | diocèses et les paroisses organisent et dont la durée et la composition
958 II, V,28 | servir de stimulation et d'orientation pour les Pasteurs et pour
959 II, V,22 | paroissiales et diocésaines orientées vers la formation intérieure
960 II, V,25 | qui, au plan pastoral sont orientés vers la maturation de l'
961 Conclu,VII,37| nombre est en augmentation et oscillait, ces dernières années, entre
962 II, V,24 | vie surnaturelle. Qu'on n'oublie pas l'importance d'accompagner
963 | oui
964 I,III,12 | une attitude éclairée et ouverte. Qu'il s'insère avec sérieux
965 I,III,15 | Evangile, doivent-ils être ouverts, préparés et engagés en
966 II, V,25 | témoignage authentique de vie, ouvrant avec tous un dialogue franc
967 I,III,15 | les baptiser, afin que s'ouvre pour eux la plénitude du
968 I, I,5 | fondamental, il faut de nombreux 'ouvriers'. Toutefois, sans négliger
969 II, V,28 | de son être et l'aide à s'ouvrir à la grâce et grandir en
970 II, V,25 | auxquels l'Esprit Saint ouvrira le coeur (At 16,14) puissent
971 I,II,9 | les Juifs, folie pour les païens" (1Cor 1,23), que le Père
972 II, V,22 | jour, pour se nourrir du "pain de vie" (Jn 6,34), pour
973 II, V,20 | peut y avoir plusieurs vies parallèles: d'un côté, la vie qu'on
974 II, V,25 | engager comme laïc chrétien en parcourant ces étapes progressives
975 I,III,11 | irrégulièrement, les enfants dont les parents sont séparés ou divorcés,
976 I,II,6 | condition d'animer et de parfaire l'ordre temporel avec un
977 I,II,8 | pour que leur "joie soit parfaite" (Jn 15,11). ~Que le catéchiste
978 I,II,8 | pas ce qu'il propose et parlait d'un Dieu étudié, mais peu
979 II, V,26 | constatations faites par Paul VI en parlant des évangélisateurs peuvent
980 I,II,8 | évangélisateurs qui lui parlent d'un Dieu qu'ils connaissent
981 I, I,4 | de se rappeler qu'on peut parler de deux catégories de catéchistes:
982 III,VII,33 | pastoraux diocésains et paroissiaux.~Il ne faut pas oublier
983 II, V,22 | de vie fraternelle et de partage spirituel, les retraites
984 I,II,6 | chrétien" et de "laïc", rendu participant à sa propre mesure de la
985 II, V,22 | récitation de certaines parties de la Liturgie des Heures,
986 I,II,7 | veut que tous les hommes parviennent à la connaissance de la
987 I,II,8 | la joie et de l'espérance pascale. "Le don le plus précieux
988 Pref | douloureuses privations. L'histoire passée et récente de l'évangélisation
989 II, V,22 | travail. Mais, on ne peut se passer de l'oeuvre constante d'
990 Pref | aussi chargés de guider pastoralement de petites communautés éloignées
991 III,VII,34 | leur manifester un amour paternel, en restant attentif à eux,
992 I,III,12 | valeurs qui sont désormais le patrimoine de l'Eglise universelle.~-
993 I, I,5 | instruction religieuse est pauvre et aussi la vie de foi.
994 I,II,7 | événement terrestre de l'Eglise pèlerine, qui de sa nature est missionnaire,
995 I,III,12 | cultures dans lesquelles il pénètre, quand ils ne sont pas compatibles
996 II, V,22 | fréquente du sacrement de la pénitence, pour la purification intérieure
997 II, V,25 | impliquer.~Il faut répéter la pensée de Jean Paul II déjà citée,
998 II, V,27 | parle d'opérateurs, on doit penser à l'ensemble des personnes
999 I,III,11 | Seigneur, en l'aidant à percevoir la joie qui découle de l'
1000 I, I,2 | que le candidat catéchiste perçoive le sens profond et surnaturel
1001 II, V,23 | de la Révélation et de la pérenne foi catholique, telle que
1002 II, V,23 | grands modèles, qui sont les Pères et les Saints.~- Le degré
1003 I, I,4 | favorisent la naissance ou la permanence de diverses autres fonctions
1004 II, V,23 | au Magistère; qu'il ne se permette jamais de troubler les consciences,
1005 I,II,8 | des conditions qui ne lui permettent pas de se structurer une
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