gras = Texte principal
   Partie,  Chapitre, Thema, Paragraphe, Nombre               gris = Texte de commentaire

 1 ExpPre, 0, 1,  3,30   | prolifération de catéchismes et de textes dus à des initiatives particulières,
 2  II, I, 0, 12,96      |               péricopes bibliques, textes liturgiques, écrits des
 3  II, I, 0, 19,108(359)|                     CEC 54-64. Ces textes du Catéchisme, qui sont
 4  II,II, 0, 24,119     |           ce qu'elle croit et vit: textes du Nouveau Testament, symboles
 5  II,II, 1,  6,127     |            contact assidu avec les textes eux-mêmes; mais c'est aussi
 6  II,II, 1,  6,127     |          efficace qu'elle lira les textes avec l'intelligence et le
 7  II,II, 2,  2,132     |            pédagogie catéchétique (textes didactiques, catéchismes
 8 III,II, 0, 20,154     |        partie quelques formules et textes plus importants tirés de
 9 III,II, 0, 20,154     |            L'essentiel est que ces textes mémorisés soient en même
10 III,II, 0, 21,156     |          assurent le bon usage des textes et des autres instruments
11   V, I, 0, 27,216(130)|      Eglises » dans le NT; cf. les textes bibliques qui introduisent
12   V, I, 0, 30,222     |          foi et sur la qualité des textes et des instruments qui doivent
13   V,II, 0, 37,233     |       profit du renouvellement des textes ou d'une meilleure organisation
14   V,IV, 3,  2,281     |        méthode. Ces directoires ou textes d'orientations générales,
15   V,IV, 3,  3,282     |         dénombrer tout d'abord les textes didactiques, (321) mis directement
16   V,IV, 3,  3,282(321)|        1971) 120 définit ainsi les Textes didactiques: « Les textes
17   V,IV, 3,  3,282(321)|          Textes didactiques: « Les textes didactiques sont des aides